Valmistautuminen opettajan työn suunnittelun muutokseen

Transkriptio

1 Valmistautuminen opettajan työn suunnittelun muutokseen Työelämälähtöiset oppimistulokset ja opiskelijalähtöisyys lähtökohtina Oulun seudun ammattikorkeakoulu Ammatillinen opettajakorkeakoulu Riitta Karusaari Toimipistejohtaja Lapin matkailuopisto

2 LÄHTÖKOHTIA ja EDELLYTYKSIÄ UUDISTUVALLE OPETTAJAN TYÖN SUUNNITTELULLE - Suomessa ammatillisten tutkintojen perusteet ovat työelämälähtöisiä - koulutuksen järjestäjän / oppilaitoksen toimintatapojen tarkistaminen (laadunvarmistus), miten työelämälähtöisyys, osaamisperusteinen opetus ja yksilölliset polut aidosti toteutuvat nykyisillä järjestelyillä - koulutuksen järjestäjän ja oppilaitosjohdon vahva pedagoginen johtajuus * opetus- ja ohjaustyön organisoiminen, mahdollisuudet, toimintamuodot - opettajan ja opinto-ohjaajan pedagoginen asiantuntijuus * työelämälähtöisten oppimiskokonaisuuksien hallinta ja ohjaustaidot opiskelijan yksilöllisen hopsin ja muiden tavoitteiden ja intressien mukaan

3 LÄHTÖKOHTIA ja EDELLYTYKSIÄ UUDISTUVALLE OPETTAJAN TYÖN SUUNNITTELULLE - Opettajat ja muu henkilöstö on kehittämishakuista, -haluista sekä työote on innovatiivinen asenne siis kohdallaan! * ymmärtää oman työnsä tarkoituksen ammattilaisten kouluttajana/valmentajana * tietää että myös toiset opettajat osaavat ja että osaamista voi hankkia eri oppimisympäristöissä ja erilaisin menetelmin (didaktiikan hallinta) * yhteistyön voima ja mahdollisuudet - Opettajat tuntevat tutkinnon perusteet * tutkinnon osien työtehtäväkokonaisuudet työelämäyhteistyön edellytys * oppimistulosten ja rakenteen mahdollistamat yksilölliset opintopolut tutkinnon mahdollisuudet, osaamisen hankinta yksilöllisellä polulla - Opettajat hallitsevat työelämän substanssin * opettajien työelämäjaksojen tarpeen tarkistaminen

4 CASE KOULUTUKSEN JÄRJESTÄMISEEN MUUTOSTA OPETTAJAN TYÖN SUUNNITTELUN MUUTOKSELLA, jossa keskeisenä => oppituntiajattelu ja jaksot poistettu tilalla osaamisperusteinen opetus ja ohjaus => työelämälähtöisyys opetuksen arkeen oppimistilanteiden suunnitteluun mukaan työelämä (vahvistaa yhteistyötä) => opettajat kiinnitetään opiskelijan yksilöllisiin polutuksiin (läpäisy, keskeytt.ehkäisy) => opettajien yhteistyö oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa (työelämäläht. integrointeja eri tutkintojen kesken, integroinnit oppimistulosten osalta kielet) => Opettajalle tehtävä- ja tulostoimenkuva OPETTAJAN TULOKSET?

5 OPETTAJAN TEHTÄVÄ- JA TULOSTOIMENKUVA TEHTÄVÄ TULOS / TAVOITE TEHTÄVÄN VAATIVUUS 1. Opetus ja oppimisen ohjaus. Oppimisen arviointi 2. Osaamisen arviointi 3. Opiskelijan yksilöllinen opintopolku 4. Opiskelijan oppimista ja kehittymistä edistävät tekijät ja yhteisöllinen toiminta 5. Muut erityistehtävät 6. Opettajan oma kehittyminen

6 OPETTAJAN TEHTÄVÄ- JA TULOSTOIMENKUVA TEHTÄVÄ TULOS / TAVOITE TEHTÄVÄN VAATIVUUS 1. Opetus ja oppimisen ohjaus. Oppimisen arviointi lukuvuodelle osoitetut opetukset opintoviikkoina/- pisteinä oman työn suunnittelu, toteutus työelämän kanssa tehtävä yhteistyö top-jaksot kuvaus opiskelijan saamasta osaamisesta opiskelijan henkilökohtaisiin polkuihin liittyvät tavoitekuvaukset erilaisten oppimisympäristöjen ja opetus- ja ohjausmenetelmien hyödyntäminen dokumentoinnit eri taustoilla opiskelevien ryhmässä olevien opiskelijoiden ohjauksesta tutkinnon perusteiden ja rakenteen osaamisesta työelämäyhteistyöstä pedagogisista taidoista

7 OPETTAJAN TEHTÄVÄ- JA TULOSTOIMENKUVA TEHTÄVÄ TULOS / TAVOITE TEHTÄVÄN VAATIVUUS 2. Osaamisen arviointi top-ohjaajien ohjauksesta dokumenttien, valmistelevan ja toteutuvan tehtävän kuvaukset asiaosaaminen suhteessa yksilöllisiin polkuihin ja valintoihin omasta roolista ja sen merkityksestä osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen ja arvioimiseen liittyvästä ammattiosaamisesta

8 OPETTAJAN TEHTÄVÄ- JA TULOSTOIMENKUVA TEHTÄVÄ TULOS / TAVOITE TEHTÄVÄN VAATIVUUS 3. Opiskelijan yksilöllinen ja joustava opintopolku hopsiin liittyvä yksilöllisyyden toteutuminen, seuranta, arviointi ja päivittäminen tukitoimista yhteistyöstä eri osapuolten kesken hitaammin ja nopeammin edistyvien opiskelijoiden hopseista erilaisten vaihtoehtojen mahdollisuuksista ja toteutumisesta oma rooli ja sen merkitys yksilöllisten mahdollisuuksien hallinnasta ja ohjauksesta (kansallinen ja kansainvälinen näkökulma)

9 OPETTAJAN TEHTÄVÄ- JA TULOSTOIMENKUVA TEHTÄVÄ TULOS / TAVOITE TEHTÄVÄN VAATIVUUS 4. Opiskelijan oppimista ja kehittymistä edistävät tekijät ja yhteisöllinen toiminta oppimisprosessien suunnitteluun, työ- ja oppimisympäristöihin liittyvät tehtävät koulutuksen järjestäjän arvot ja visiot perustana oppilaitoksen, yksikön ja sidosryhmäyhteistyön kulttuurit ja toiminnat vaikuttavat tavoitteen määrittämiseen kehittävästä ja rakentavasta työotteesta työn motivaatiosta ja innovoinnista

10 OPETTAJAN TEHTÄVÄ- JA TULOSTOIMENKUVA TEHTÄVÄ TULOS / TAVOITE TEHTÄVÄN VAATIVUUS 5. Muut erityistehtävät ryhmänohjaus, opintoohjaus, hankkeet, kv-vastuita, ns. korttikoulutuksia tai muita työnantajan kanssa sovittuja tehtäviä 6. Opettajan oma kehittyminen Kehittymis- ja kouluttautumissuunnitelma

11 OPETTAJAN TEHTÄVÄ- JA TULOSTOIMENKUVASSA Opettaja on oman työnsä kokonaisvaltainen pedagoginen asiantuntija työelämän tunteminen tietää mihin kouluttaa opiskelijoita, tuntee työelämän prosessit ja tehtävät työelämäyhteistyö tekee yhteistyötä opetuksen suunnittelussa ja toteutuksessa didaktiikka ja pedagogiikka osaa ohjata opiskelijaa yksilöllisesti opiskelijan omien tavoitteiden ja intressien mukaisiin tutkinnon osiin ja oppimisympäristöihin - opetus- ja ohjaustaito perustuvat opiskelijoiden oppimistuloksien saavuttamiseen - tiimiopettajuus yhteistyötaidot myös tiimiopettajuus oppilaitoksessa

12 OPETTAJAN TEHTÄVÄ- JA TULOSTOIMENKUVAN TOTEUTUMISEN SEURANTA JA ARVIOINTI 1. Aloituspalaveri 2. Jaksojen arviointicafet a) Opetuksen suunnittelu, oppimisen ohjaus ja arviointi (open näkökulma) b) Oma kehittyminen (open ja opiskelijan näkökulma) c) Opiskelijan oppimista edistävät tekijät ja yhteisöllinen toiminta (työ- ja oppimisyhteisön näkökulma) d) Osaamisen arviointi (opiskelijan ja työelämän näkökulma) e) Opettajan työn suunnittelun muutos opettajakeskeisyydestä osaamis- ja opiskelijakeskeisyyteen (open näkökulma + muut tarp.muk.) 3. Syyslukukauden kokonaisarviointi 4. Lukuvuoden kokonaisarviointi

13 OSAAMISPERUSTEINEN OPETUS OPETTAJIEN ARVIOINTIA - KOMMENTTEJA Helppo käsitellä kokonaisuuksia ja unohtaa oppitunnit, kun kaikki vastuut on sovittu ennakkoon ja vähentää omaa työtä kun ei tarvita työaikakirjauksia. (Päiväkirjadokumentoinnin ohella ei erillistä työajanseurantaa) Perustuu molemminpuoliseen luottamukseen. Olen kehittynyt ammatillisen osaamisen kokonaisuuksien ymmärtämisessä ja oman polun kulkijoiden suunnitelmien tekemisessä. Olemme kehittyneet attojen ja ammatillisten integroinnissa oikeisiin työelämän tehtäviin. Olen oppinut ajattelemaan opiskelijan etua ja uskallan kokeilla erilaisia juttuja. Pystyn nyt hallitsemaan paremmin ammatillisia kokonaisuuksia ja olen oppinut luovuutta. Eihän työelämässäkään ole oppitunteja, oppituntiajattelu pitää saada vielä opiskelijoilta pois.

14 OSAAMISPERUSTEINEN OPETUS Opiskelijoiden haastatteluja (v.2013 sanomalehdistä poimittuja; Lapin Kansa, Kittilälehti, Lappilainen) Täällä voi rakentaa ammattitaidon mieleisekseen. Tässä saa harrastuksesta toisen ammatin. Olen laskenut koko elämän ja nyt kouluttaudun Levillä hiihdonopettajaksi. Talvisin voi toimia kokkina ja hiihdonopettajana molemmissa. Tässä oppii tuntemaan itsensä turvallisessa ryhmässä. Sitä aukeaa kukkaan. Harjoittelun kautta avautuu mielettömät mahdollisuudet. Täällä on menty ja kokeiltu ihan eri tavalla. Täällä olen päässyt mukaan erilaisten tapahtumien järjestelyihin ja ennen kaikkea löytänyt uusia harrastuksia. Tulevaisuudelta toivon oppivani mahdollisimman paljon uusia juttuja alaan liittyen sekä kehittäväni alaa omalta osaltani. Myös oman yrityksen perustaminen on mielessä. Opiskelijat ovat matkailualan, hotelli-, ravintola- ja cateringalan, sekä nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen opiskelijoita.

15 -AVARRA NÄKÖKULMIA - YHTEISELLÄ LADULLA SUUNNITELLAAN OPPIMISTA - RATKAISEVAA NIIN OPISKELIJALLE KUIN OPETTAJALLE ON osaaminen, yksilöllisyys & yhteisöllisyys, joustavuus, työelämälähtöisyys!