Ensi vuonna monta uudistusta! Sen lisäksi, että järjestämislupia haettava ja laatua arvioitava

Transkriptio

1 Ensi vuonna monta uudistusta! Sen lisäksi, että järjestämislupia haettava ja laatua arvioitava Lait ja asetukset ammatillisesta peruskoulutuksesta hyväksytty OPH:n määräykset julkistetaan (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen määräys valmis) Tutkinnon perusteet uudistuvat ja uusien perusteiden mukainen koulutus aloitetaan Siirtymävaiheessa myös vanhat opiskelijat siirretään uusien tutkinnon perusteiden mukaiseen koulutukseen VALMA-koulutus aloitetaan : uudet määräykset ja yksi Valma! (Ammattistartti, Aikalisä, Mamu valmistava, Talouskoulu), mikäli lait menevät tammikuussa läpi eduskunnassa Oppisopimuksen mahdollisuuksien laajeneminen Eri koulutuksen järjestäjien kanssa toteutettavilla hankkeilla tavoitteena saada aikaan todellista muutosta Ja raha puhuu Enemmän laatua vähemmällä rahalla! On keksittävä uusia konsteja!

2 Työelämälähtöisyys, osaamisperusteisuus ja yksilölliset opinpolut lähtökohtana Muutos tiede- ja oppiainekeskeisyydestä työelämän toiminnan pohjalta tapahtuvaan ammatillisen opiskelun jäsentämiseen Muutos aikasidonnaisuudesta oppimiseen ja osaamiseen - > osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen keskeistä Kyseessä sekä ajattelun että toiminnan muutos

3 Miksi oppiainelähtöisestä työelämälähtöiseen osaamisperusteisuuteen? Koulutuksen työelämälähtöisyys/osaavan työvoiman tarve yhteinen kieli koulutukselle ja työelämälle Opiskelijoille ja työelämälle ilmaistava konkreettisesti mitä osattava koulutuksen jälkeen Huomio opetussisällöistä oppimistuloksiin - mitä osattava koulutuksen ja tutkinnon suorittamisen jälkeen Selkeyttä oppimistulosten/ osaamisen arviointiin näytöt aidoissa työelämän tilanteissa Tehokkuus ja laatu -oppimistulokset

4 Miksi? Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen Opiskelijakeskeisyys, opiskelijat oppimis- ja arviointiprosessien subjekteiksi - sosiokonstruktivistinen oppimiskäsitys Oppimisympäristöjen monipuolistuminen työpaikoilla tapahtuvan opiskelun lisääntyminen Opiskeltujen tuntien ja yksityiskohtaisten oppisisältöjen sijaan hankittu osaaminen aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen lähtökohdaksi

5 Millaisia muutoksia? Tutkinnon osat määritelty ja nimetty työelämän toimintakokonaisuuksien pohjalta Teoria ja käytäntö erottelusta toiminnan/ työprosessien kokonaisuuksiin Tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja kriteerit määritelty työprosessien, työmenetelmien, työvälineiden sekä työn perustana olevan tiedon ja elinikäisen oppimisen avaintaitojen kautta osaamisen taso arviointikriteerit 3 porrasta Pois tavoite/sisältö keskeisyydestä - ammattitaitovaatimukset (oppimistulokset) määritelty osaamisena (tiedot, taidot ja pätevyys), joka ilmenee ammatillisena toimintana ja saavutettu osaaminen on arvioitavissa käytännön työtilanteissa ja työtoiminnassa kirjallisten kokeiden sijaan Osaamisen ja oppimisen arviointi erikseen

6 Osaamisperusteisuus TUTKE 2 HE: n perusteluissa Osaamisperusteisuutta koskevat linjaukset kautta linjan näkyvissä Tavoitteena on: siirtyä vahvempaan osaamisperusteisuuteen vahvistaa ammatillisten tutkintojen osaamisperusteista määrittelyä vahvistaa tutkinnon osiin perustuvaa rakennetta, mikä tukee joustavien ja yksilöllisten opintopolkujen rakentamista ja edistää aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistamista ja tunnustamista osaksi tutkintoa

7 Tutkintojen ja tutkinnon osien mitoitusperusteet Tutkintojen mitoitusperusteena osaamispisteammatillisena peruskoulutuksena suoritettavissa ammatillisissa perustutkinnoissa Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä tai asetuksella yli 180 osp, jos ammattialaa koskeva sääntely sitä edellyttää. Tutkinnon osien mitoitusperusteena osaamispiste Tutkinnon osien osaamispisteet määräytyvät sen mukaan, mikä on niihin sisältyvän osaamisen kattavuus, vaikeusaste ja merkittävyys suhteessa koko tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin ja osaamistavoitteisiin

8 Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettava ammatillinen perustutkinto sisältää 1. ammatillisia tutkinnon osia (135 osaamispistettä, joista 15 osaamispistettä voi olla vapaasti valittavia tutkinnon osia (myös lukio-opintoja) - vähintään 30 osaamispistettä hankitaan työssäoppimisen kautta 2. yhteisiä tutkinnon osia (35 osaamispistettä) 3. vapaasti valittavia tutkinnon osia (10 osp). Tutkintoon sisältyy vähintään yksi pakollinen ammatillinen tutkinnon osa ja vähintään yksi valinnainen ammatillinen tutkinnon osa

9 KIITOS!