1-vuosi. 2-vuosi. 3-vuosi. 1- jakso 2- jakso 3- jakso 4- jakso 5- jakso AMMATILLINEN TYÖSSÄOPPIMINEN AMMATILLINEN LÄHIJAKSO ATTO-OPINNOT LÄHIJAKSONA

Transkriptio

1

2 1- jakso 2- jakso 3- jakso 4- jakso 5- jakso 1-vuosi 2-vuosi 3-vuosi AMMATILLINEN TYÖSSÄOPPIMINEN AMMATILLINEN LÄHIJAKSO ATTO-OPINNOT LÄHIJAKSONA ATTO-OPINNOT INTEGROITUNA AMMATILLISEEN TYÖSSÄOPPIMISEEN YKSILÖLLINEN VALMISTUMINEN

3 3 VUOSI 2 VUOSI 1-VUOSI Tutkinnonosa Lähiopiskelu Työssäoppiminen Majoitus- ja ravitsemispalveluissa toimiminen 20 ov 12 ov 8 ov Lounasruokien valmistaminen 20 ov 8 ov 12 ov Tutkinnonosa Lähiopiskelu Työssäoppiminen Annosruokien valmistus 20 ov Verkko-opiskelu 20 ov Ammatillinen valinnainen 10 ov Verkko-opiskelu 10 ov Ammatillinen valinnainen 5 ov Verkko-opiskelu 5 ov Atto- aineet 5 ov 2 ov 3 ov Tutkinnonosa Lähiopiskelu Työssäoppiminen Ammatillinen valinnainen 5 ov Verkko-opiskelu 5 ov Ammatillinen valinnainen 10 ov Verkko-opiskelu 10 ov Atto- aineet 15 ov Verkko-opiskelu 5 ov 10 ov Vapaasti valittavat 10 ov HOPS 10 ov

4 Erilaiset, yksilölliset ja työvaltaiset opiskelumenetelmät Joustavat opiskeluajat Opiskelijan HOPS HOJKS Yksilölliset ja joustavat opintopolut Opiskelijan vahvuudet ja tavoitteet

5 OSAO Muhoksen yksikön mallissa 1. vuosi 1- jakso lähiopetusta 2-jakso, lähiopetusta 3 päivää ja työssäoppimista 2 päivää viikossa 3-5 jaksot, 2 päivää lähiopetusta ja 3 päivää työssäoppimista viikossa 2-3 vuosi yksilölliset oppimispolut, jossa lähiopetuksen ja työssäoppimisen määrä opiskelijakohtainen

6 nopeasti työssäoppimaan työssäoppimista kaikissa tutkinnon osissa tutkinnon osia suoritetaan joko kokonaan työelämässä tai lähiopetusta ja työssäoppimista vuorotellen työssäoppimisen ja lähijaksojen määrä opiskelijakohtaista osia ATTO- aineista integroitu työssäoppimiseen mahdollisuus valita ammatillisia valinnaisia tutkinnon osia lähitutkintojen tarjonnasta tutkinnon osien suoritusjärjestys opiskelijakohtaista mahdollistaa joustavan opintojen aloittamisajankohdan opiskeluaika yksilöllistä oppia paremmin työelämän ja/tai työpaikkakohtaista ammatillista osaamista

7 opettajan ja työpaikkaohjaajan rooli erittäin suuri yhteyden pitäjinä opiskelijan ohjaajina kokonaisuuksien hallitsijana

8 vaatii opettajalta opintojen etenemisen ja ajankäytön huolellista suunnittelua edellyttää tutkinnon osien opettajien yhteistyötä ja suunnittelua oppimistehtävien määrän ja laadun huolellista suunnittelua työelämän riittävää perehdyttämistä

9 Oppilaitos - läpäisyasteen paraneminen - mahdollistaa erilaiset opetusmenetelmät - parantaa ja monipuolistaa verkostoitumista - vastaa työelämän tarpeisiin Opettajat - uusien opetusmenetelmien ja ympäristöjen haltuun ottaminen - työelämätuntemuksen lisääntyminen - verkostoituminen - opiskelijatuntemuksen lisääntyminen

10 Opiskelijat - valmistuu itse valitsemansa opintopolun kautta ammattiin - joustava opiskeluaika - omien vahvuuksien hyödyntäminen - motivoi opiskeluun ja oppimiseen - saatu ja osoitettu osaaminen laaja-alaistuu - osaaminen vastaa työelämän kysyntää ja tarpeita - parempi työllistyminen Työelämä - saavat työelämän ammattiosaajia/ työpaikkakohtaisia osaajia - osaaminen erityistä tukea tarvitsevien ja lahjakkaiden opiskelijoiden ohjaamiseen - ohjauksen resurssien oikea kohdentaminen - työelämän toimijoilla lisääntyy pedagoginen osaaminen

11 Oppilaitos resurssit lähiopetukseen ja työssäoppimisen ohjaukseen arvostus organisaatiorakenne opetusjaksojärjestelmä opiskelijan oppimisprosessia Opettajat uusien opetusmenetelmien ja ympäristöjen haltuun ottaminen riittävä ammatillinen osaaminen erityistä tukea tarvitsevat ja lahjakkaat opiskelijat riittävä opiskelijahuolto- ja ohjaustuki työssäoppimisjaksoilla arviointijärjestelmät asenteet muutoksia kohtaan työpaikkaohjaajien koulutuksen järjestäminen aikaresurssit

12 Opiskelijat lyhyet lähijaksot (vertaistuki) etä- ja verkko-opiskelu vaatii opiskelijalta itsenäisyyttä, rohkeutta ja sitoutumista Työelämä erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat pedagoginen osaaminen lahjakkaat opiskelijat pedagoginen osaaminen ohjauksen tarvittava resurssi työpaikkaohjaajien koulutuksen järjestäminen