Valmentavat koulutukset Vankilaopetuksenpäivät 2015 Tampere opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto

Transkriptio

1 Valmentavat koulutukset Vankilaopetuksenpäivät 2015 Tampere opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto

2 Säädökset Hallitus antoi eduskunnalle esityksen ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain ja eräiden muiden lakien muuttamisesta (HE 211/2014 vp), jossa ehdotetaan lisättäväksi lainsäädäntöön ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavaa koulutusta (VALMA) sekä työhön ja itsenäiseen elämää valmentavaa koulutusta (TELMA) koskevat säännökset. Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta (246/2015) on annettu Uudet koulutukset käynnistyvät Uusien valmentavien koulutusten (VALMA ja TELMA) järjestäminen lukien edellyttää ministeriön lupaa.

3 Uudet valmentavan koulutuksen kokonaisuudet Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus (VALMA) ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus vammaisille opiskelijoille järjestettävä valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus (valmentava I) maahanmuuttajille järjestettävä ammatilliseen peruskoulutukseen valmistava koulutus kotitalousopetus oppisopimuskoulutuksen ennakkojakso Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus (TELMA) vammaisille opiskelijoille järjestettävä valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus (valmentava II)

4 Lähtökohtia uudistukselle Jyrki Kataisen hallituksen ohjelma OKM:n koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma rakennepoliittisen ohjelman toimeenpano koulutustakuun toteuttamisessa valmistavilla ja valmentavilla koulutuksilla tärkeä merkitys koulutuksen aseman ja sisällön selkeyttäminen toisen asteen tutkinto edellytys jatko-opintoihin ja /tai työelämään siirtymiselle

5 Valmentavat koulutukset käynnistyivät osana ammatillista koulutusta taloudellinen tilanne edellyttää koulutusjärjestelmän tehokkuuden ja vaikuttavuuden lisäämistä ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän uudistuminen (TUTKEhankkeet) osaamisperusteisuus, osaamispisteet asiakaslähtöisyys yksilöllisyys ja joustavat opintopolut työelämän tarpeet osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen tutkintotavoitteisen ja valmentavan koulutuksen yhteistyön tiivistäminen koulutusten nivelvaiheiden tehokkaat siirtymät ja toisen asteen koulutukseen pääsy

6 Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus (VALMA) Koulutuksen tavoitteena antaa valmiuksia ammatilliseen peruskoulutukseen hakeutumiseksi vahvistaa edellytyksiä suorittaa ammatillinen perustutkinto yksilöllisten tavoitteiden ja opintopolkujen kautta vahvistaa sitä osaamista, jota opiskelija tarvitsee ammatilliseen peruskoulutukseen siirtymiseksi koulutuksen perusteet tarjoavat opiskelijalle erittäin laajat yksilölliset valinnan mahdollisuudet selkeyttää jatko-opintoja koskevia valintoja (jatkosuunnitelma) ensisijainen tavoite on siirtyä välittömästi tutkintotavoitteiseen koulutukseen (opiskelijaksi ottamisen perusteet) ehkäistä opintojen keskeyttämistä (koulutusalavalinnat) vastata opiskelijoiden erilaisiin koulutustarpeisiin, tuen ja ohjauksen tarpeeseen Koulutus on tarkoitettu ensisijaisesti perusopetuksen päättäneille nuorille tai vailla perusopetuksen jälkeistä tutkintoa oleville nuorille eri syistä koulutuksen ulkopuolella olevat nuoret ja nuoret aikuiset, jotka tarvitsevat valmiuksia ammatilliseen peruskoulutukseen siirtymiseksi koulutuksen laajuus on 60 osaamispistettä ja koulutuksen ajallinen kesto on enintään yksi vuosi

7 Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus (TELMA) työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus (TELMA) muodostaa oman koulutuskokonaisuuden henkilöille, joilla ei sairauden tai vamman vuoksi ole mahdollisuutta siirtyä tutkintotavoitteiseen koulutukseen valmentavan koulutuksen jälkeen koulutus vastaa lain muutoksen myötä poistuvaa, nykymuotoista vaikeimmin vammaisille opiskelijoille järjestettävää valmentavaa ja kuntouttavaa opetusta ja ohjausta (valmentava II). uuden koulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle henkilökohtaisten tavoitteiden ja valmiuksien mukaista opetusta ja ohjausta koulutus toteutetaan aina erityisopetuksena ja opiskelijalle tulee laatia henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma koulutusta voivat järjestää koulutuksen järjestäjät, joilla on ministeriön myöntämä lupa järjestää erityisopetusta erityisenä koulutustehtävänä koulutuksen laajuus on 60 osaamispistettä ja koulutuksen ajallinen kesto on yksilöllinen, mutta enintään kolme vuotta.

8 Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavat koulutukset vankilaopetuksena opiskelijavalinnat yhteisen, sähköisen hakumenettelyjen kautta vankilaopetuksena järjestettävässä ja toteuttavassa koulutuksessa opiskelijavalinnan kriteerit samat kuin muussakin ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavissa koulutuksissa nuoret perusopetuksen päättäneet, eri syistä koulutuksen ulkopuolella olevat nuoret aikuiset, jotka tarvitsevat valmiuksia ammatilliseen peruskoulutukseen siirtymiseksi maahanmuuttajat (huom! riittävä kielitaito ammatilliseen peruskoulutukseen siirtymiseksi) sekä alan vaihtajat tai uudelleen kouluttautuvat henkilöt, joiden opiskeluvalmiuksissa on puutteita eri erillisiä ryhmiä tai tietylle alalle suuntaavia koulutuksia koulutuksen toteuttaminen: koulutus tulee järjestää muun ammatillisen peruskoulutuksen yhteydessä (työssäoppiminen, eri aloihin ja koulutuksiin tutustuminen, yksilölliset ja joustavat opintopolut, koulutuksen perusteiden mukaiset koulutuksen osat mm. oppisopimuksen ennakkojakso, ammatillisten opintojen tai tutkinnon osien suorittaminen, joustavat siirtymät tutkintotavoitteiseen koulutukseen, välitön siirtyminen tutkintotavoitteiseen koulutukseen jne.) uuden koulutuskokonaisuuden muuttuneet tavoitteet, sisällöt, toimintatavat koulutusjärjestelmän erilaiset koulutusvaihtoehdot

9 Kiitos!