Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin

Transkriptio

1 YHDESSÄ Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin AMISTO Anu Raudasoja HAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu

2 YHDESSÄ Teemat: 1. Tutkinnon perusteista OPSiin 2. OPSista HOPSiin 2.1 Yksilölliset opintopolut osana HOPSia 3. HOPSista HOJKSiin

3 YHDESSÄ 1. Tutkinnon perusteista OPSiin

4 Opetussuunnitelmajärjestelmä Eduskunta - Laki Valtioneuvosto - Asetukset, päätökset ja kehittämissuunnitelmat OKM - Asetukset, päätökset Opettaja (ja työpaikkaohjaaja) - Opetus, ohjaus ja arviointi Koulutuksen järjestäjä - Strategiset linjaukset - Opetussuunnitelmat OPH - Opetussuunnitelmat ja tutkinnon perusteet Oppija - Henkilökohtainen oppimissuunnitelma ja oppiminen

5 Opetussuunnitelmaprosessi Arvot, visio ja missio Arviointi - Suunnitelman toimivuus - Tavoitteiden saavuttaminen - Oppiminen Toiminnan kehysten määrittely - Ops ja tutkinnon perusteet Suunnitelman toteutus Tavoitteiden määrittely - Aineen tai opinnon tavoitteet Opetussisällön suunnittelu

6 YHDESSÄ 2. OPSista HOPSiin

7 URAOHJAUSPROSESSI AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA Ennen opintojen alkua Opintojen alkaessa Opintojen aikana Opintojen päättyessä Opintojen päätyttyä Peruskoulut Muut oppilaitokset Nuorten työpajat TE-toimistot Tutustumisjaksot Koulutuskokeilut Yleisinfot Avoimet ovet Oppilaitokseen hakeminen, valintatilaisuudet ja valinta 1. VUOSI Lähtötilanteen kartoitus Opetus- suunnitelmaan perehtyminen HOPS-keskustelu Alustava ura- ohjaussuunnitelma Ammatti- identiteetin luominen Oman ammattialan perusvalmiudet Työelämän pelisääntöihin perehtyminen Työssäoppiminen ja ammattiosaamisen näytöt Vapaasti valittavat opinnot Kesätyöt 2. VUOSI HOPS -keskustelu Uraohjaus-suunnitelman täsmentäminen Ammatti-identiteetin vahvistaminen Ammatillisen osaamisen kehittäminen Työnhakuvalmiuksien lisääminen Työssäoppiminen ja ammattiosaamisen näytöt Vapaasti valittavat opinnot Kesätyöt 3. VUOSI HOPS -keskustelu Uraohjaus- ja / tai jatkosuunnitelman täsmentäminen Ammatti-identiteetin vahvistaminen Ammatillisen osaamisen kehittäminen Työssäoppiminen ja ammattiosaamisen näytöt Vapaasti valittavat opinnot Työnhaku-valmiuksien lisääminen ja työllistymisen tukeminen Jatkokoulutus Työelämä TE-toimisto Työpaja Muut yhteiskunnan tukipalvelut AMMATILLINEN KASVU, OSALLISUUDEN LISÄÄMINEN JA OMAN ELÄMÄN HALLINTA

8 Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (Tutkinnon perusteet luku 8.1) Perustuu opiskelijan oman opiskelun suunnitteluun, yksilöllisiin valintoihin, opinnoissa etenemiseen ja oppimisen arviointiin

9 HOPSin sisältö (Tutkinnon perusteet luku 8.1) Suunnitelmassa määritellään: Oppimisen tavoitteet Opiskelijan oppimistyylin ja -valmiuksien huomioiminen Vahvuudet ja kehittymistarpeet Koulutustarjonnan esittely Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Aiemmat koulutukset ja ohjatut harrastukset Opintojen suorittaminen Suoritettavat opinnot Opiskelijan valinnat

10 HOPSin sisältö (Tutkinnon perusteet luku 8.1) Opintojen suorittamistavat Työssäoppiminen (aika ja paikka) Ammattiosaamisen näytöt Opintojen ajoitus Jaksottaminen kolmelle vuodelle Opintojen arviointi Oppimisen arviointi

11 HOPSin seuranta HOPSin laadinta, tavoitteiden tarkentaminen, arviointi ja seuranta on koko opiskeluajan kestävä prosessi

12 Kuka vastaa HOPSin laatimisesta? Opinto-ohjaaja yleisistä linjauksista Yleinen opinto-ohjaus ryhmälle Tarvittaessa yksilöohjaus Ryhmänohjaaja HOPSin laadinnasta, päivittämisestä ja opintojen seurannasta Ammatin ja aineenopettaja Oman opetettavan opinnon tavoitteiden, toteutuksen ja oppimisen arvioinnin kirjaamisesta

13 YHDESSÄ 2.1 Yksilölliset opintopolut osana HOPSia

14 Yksilöllisiä opintopolkuaihioita Hidastettu polku esim. erityistä tukea tarvitseville opiskelijoille Vaihtopolku tutkinnon vaihtajille Nopeutettu polku aiempaa osaamista omaaville Vapaasti valittava opintopolku - Yrittäjyyspolku - Taidepolut - Liikuntapolku - Käden taitojen polut - Elämänhallinnan polku Ammatillinen opintopolku - Ammattialapolku - Moniosaajan polku - Työvaltainen opintopolku polku - Taitaja-polku - Kansainvälinen polku - Lukiopolku

15 YKSILÖLLISEN URAPOLUN RAKENNUSPALIKOITA Laajennettu työssäoppiminen Työpaja Osa toisesta perustutkinnosta Osa ammatti- tai erikoisammattitutkinnosta Ammattikorkeakouluopintoja Lukio-opintoja KV-opintoja Hyväksiluku aiemmista opinnoista Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Valinnainen osuus 4 ov Lukio-opintoja Hyväksiluku aiemmista opinnoista Vapaasti valittavat opinnot oppilaitoksen kurssitarjottimelta Laajennettu työssäoppiminen Osa toisesta perustutkinnosta Osa ammatti- tai erikoisammattitutkinnosta Ammattikorkeakouluopintoja Lukio-opintoja tai KV-opintoja Hyväksiluku aiemmista opinnoista Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen AMMATILLISET OPINNOT ov AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT 20 ov VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT 10 ov

16 YHDESSÄ 3. HOPSista HOJKSiin

17 HOJKS:n laadinnan lähtökohtia lainsäädännössä Laki ammatillisesta koulutuksesta 630/98, 20 Vammaisuuden, sairauden, kehityksessä viivästymisen, tunne-elämän häiriön tai muun syyn vuoksi erityisiä opetusja opiskelijapalveluita tarvitsevien opiskelijoiden opetus annetaan erityisopetuksena. Opiskelijalle tulee laatia henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma.

18 HOPSista HOJKSiin HOJKS = HOPS + TOPS +näytöt+ palvelu- ja tukitoimet

19 HOJKS HOJKS HOJKS laaditaan yhdessä opiskelijan, ryhmänohjaajan, erityisopetuksen asiantuntijan ja alle 18-vuotiaan huoltajan/huoltajien kanssa Suunnitelmaan kirjataan: 1) Ennakkotiedot ja perustiedot opiskelijasta 2) Suoritettava tutkinto, opetuksessa noudatettavat tutkinnon perusteet ja tutkinnon laajuus sekä opiskelijalle laadittu HOPS 3) Peruste, jonka mukaan opiskelijan opetus annetaan erityisopetuksena

20 HOJKS Suunnitelmaan kirjataan.. 4) Opetuksen ja kuntoutuksen tavoitteet 5) Opiskelijan vahvuudet ja osaaminen 6) Se, millaisia opiskelun edellyttämiä erityisiä opetus- ja opiskelijahuoltopalveluja opetuksessa annetaan 7) Henkilökohtaiset palvelut ja tukitoimet, joita opiskelija saa 8) Ohjauksen seuranta ja arviointi 9) Suunnitelma työssäoppimisesta ja työllistymisestä 10) Siirtymävaihesuunnitelma

21 Lähtötason Tavoitteet Opetus- Arviointi arviointi menetelmät - Haastattelut - Testit - Havainnot - Lausunnot - HOJKS - Siirtymäkokousten tiedot Tutkinnon perusteista ja opetussuunnitelmasta - Lähtötason kartoituksista - -Yksilöllisistä tarpeista -Tavoitteet laadi- taan sekä lyhy- elle että pitkälle aikavälille -Opiskelijan vahvuuksille perustuvia -Huomioidaan opiskelijan tapa oppia - Huomioidaan opiskelijan tuen tarve - Oppimisympäristöjen muuttaminen opetusmenetelmiä Oppimisen arviointi - Itsearviointi - Arviointi- keskustelu - Työnäytteet - Portfolio - Kokeet Osaamisen arviointi - Näytöt tukevaksi