Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa

Transkriptio

1 Osaamispisteet ja opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä (ECVET) ammatillisessa koulutuksessa ECVET tulee, oletko valmis! seminaarisarja Kokkola Yli-insinööri Kati Lounema Opetushallitus

2 Mikä on ECVET? (1/2) Ammatillisessa koulutuksessa käytettävä oppimistulosten eurooppalainen siirto- ja kerryttämisjärjestelmä, jonka avulla tuetaan muualla suoritettujen opintojen tai muutoin hankitun osaamisen tunnistamista, tunnustamista ja hyödyntämistä osana tutkintoja parannetaan tutkintojen ja opetussuunnitelmien läpinäkyvyyttä edistetään liikkuvuutta (koulutuksessa olevat, työmarkkinoilla olevat) edistetään rajat ylittävää elinikäistä oppimista. Kattaa virallisen, epävirallisen ja arkioppimisen Perustuu oppimistuloksiin (EQF) EQF (NQF): tutkintojen vertailu ECVET: yksilön näkökulma

3 Mikä on ECVET? (2/2) Keskeisenä osana tutkinnot ja tutkintojen/koulutusten osat, joiden arvioitu ja hyväksytty osaaminen/oppimistulokset tunnistetaan ja tunnustetaan siten, että opiskelija voi hyödyntää niitä tutkintoonsa/koulutukseensa tai halutessaan siirtää niitä toiseen tutkintoon tai opinto-ohjelmaan. ECVET-pisteet (Suomessa osaamispisteet) tarjoavat täydentävää numeerista tietoa tutkinnoista ja tutkintojen osista. ECVET- järjestelmä sisältää välineet ja menettelytavat opintosuoritusten siirtoon.

4

5 Miksi ECVET? ECVET tukee pedagogista muutosta osaamisperusteisuus työelämälähtöisyys ECVET edistää laatua ja läpinäkyvyyttä osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa joustavat/yksilölliset opinto- ja tutkintopolut kansainvälinen/kansallinen liikkuvuus

6 ECVETin toimeenpanon Edistävät tekijät Selkeä tutkintorakenne Tutkinnot jaettu tutkinnon osiin Ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet kuvattu oppimistuloksina Pisteiden käyttö Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustaminen perustuu oppimistuloksiin/osaamiseen Koulutuksen järjestäjät tekevät tunnustamispäätökset ammatillisessa oppilaitosmuotoisessa peruskoulutuksessa/selkeät toimijat ja vastuut

7 ECVETin toimeenpanon Haasteet Osaamispisteiden määrittäminen tutkinnon osille Luottamus toisessa järjestelmässä arvioidun osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa Laadunvarmistus ECVET-prosessin eri vaiheissa Oppimistulokset /osaaminen lähtökohdaksi opetussuunnitelmiin ja opetuksen toteuttamiseen koulutuksen järjestäjätasolla Asenteiden ja käytäntöjen muuttuminen

8 ECVET järjestelmän toimijat Toimija Säädökset Tutkinnon perusteet Arviointi Tutkintotodistus Osaamispisteet Tunnistaminen Tunnustaminen OKM Tutkinnot OPH Määräyks et Ohjeet ja mallit Tutkinnon osat Koulut. järj. Tutkinnon osan osat Tutkinnon järj. Tutkintotoimikunt a Työnantaja Opettaja

9 Toimeenpanon yhteydet koko tutkintojärjestelmän kehittämiseen yhteistyössä työelämän/sidosryhmien kanssa AMMATILLISEN TUTKINTOJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMINEN Tutkintojen ja tutkintotyyppien kriteerien määrittely Tutkintojärjestelmän kokonaisuus Tutkinnon osien kokonaisuus Tutkintojen joustavuus TUTKE 2 ohjausryhmä ja työryhmä (OKM:n asettama Koulutuksen järjestäjien ja opetushallinnon yhteistyöryhmä NQF ECVET

10 ECVET-aikataulu FINECVET 1 & ECVETsuositus Toimeenpanosuunnitelma Osaamispisteiden käyttöönotto ECVET TWG Konsultaatio KESU : Ensimmäinen maininta KESUssa. FINECVET 3 Koulutuksen järjestäjien tukeminen käyttöönottoon valmistautumisessa KESU : Otetaan käyttöön ammatillisen koulutuksen opintosuoritusten siirtojärjestelmä (ECVET) kaikissa ammatillisissa tutkinnoissa vuonna 2014.

11 Miten tästä eteenpäin? Koulutuksen järjestäjien opetussuunnitelmien tarkistaminen ? muuttuneet säädökset ja määräykset voimaan (HE ): osaamispisteiden käyttöönotto 2013 Pisteytyksen periaatteiden määrittely Osaamispisteiden määrittely perustutkinnoille, tutkinnon osien laajuuden määrittäminen osaamispisteinä Säädös- ja määräysmuutosten valmistelu, sidosryhmien kuuleminen valmistelun aikana Koulutus ja tiedotus Toimeenpanon seuranta

12 ECVET- vaikutukset Suomessa Säädökset muuttuvat, osaamisperusteisuus vahvistuu Aikakytkennästä pois Perustutkintojen (ammatillinen peruskoulutus) mitoitukset Perustutkintojen tutkinnon osien (ammatillinen peruskoulutus) osaamispisteiden määrittely on käynnissä Lausuntokierros perustutkintojen perusteista (sisältäen osaamispisteet ammatillisessa peruskoulutuksessa) ja muista määräyksistä loppukeväästä 2014? Perustutkintojen perusteet ja muut määräykset annetaan alkusyksystä 2014? Muutokset tutkintotodistuksiin Koulutus ja tiedotus

13 Tutkinnon mitoitusperusteet (HE, luonnos ) Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettavien ammatillisten perustutkintojen ja niiden osien mitoituksen peruste on osaamispiste. Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä. Ammatillisessa peruskoulutuksessa vuoden aikana keskimäärin saavutettu osaaminen vastaa 60:tä osaamispistettä. Ammatillinen peruskoulutus on järjestettävä siten, että opiskelija voi suorittaa tutkinnon sen laajuutta vastaavassa ajassa.

14 Tutkinnon osien osaamispisteiden määrittely (HE, luonnos ) Ammatillisessa peruskoulutuksessa Perustutkinnon perusteissa määritellään tutkinnon osat sekä niiden laajuus osaamispisteinä. Perustutkinnon osien osaamispisteet määräytyvät sen mukaan, mikä on niiden osaamisen kattavuus, vaikeusaste ja merkittävyys suhteessa koko tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin ja osaamistavoitteisiin. Perustutkinnon osien sisällä yksittäisten ammattitaitovaatimusten osaamispisteistä päättää koulutuksen järjestäjä (esim. kansainvälinen liikkuvuus).

15 Alustava suunnitelma osaamispisteistä tutkintotodistuksissa Ammatillisessa peruskoulutuksessa Perustutkintojen osaamispisteet on jokaisen vähintään suoritettava saadakseen tutkintotodistuksen. Perustutkintojen osaamispisteet ovat tutkintojen minimipistemääriä (kuten esim. korkeakouluissa). Koko perustutkinnon osaamispistemäärä voi vaihdella tutkinnon suorittajan mukaan. Perustutkinnon minimipistemäärän ylittävien tutkinnon osien pisteet merkitään sellaisenaan tutkintotodistukseen. Lisää osaamispisteitä tuovat esimerkiksi yksilöllisesti tutkintoa laajentavat tutkinnon osat perustutkinnoissa.

16 Koulutus ja tiedotus OKM yhdessä OPH:n kanssa vastaa osaamispisteytyksen toimeenpanosta. OPH on päävastuussa koulutuksesta ja tiedotuksesta. Toimenpiteet tiedotteet ja tiedotustilaisuudet alueellisia ja valtakunnallisia seminaareja: ECVET Expertien järjestämät tilaisuudet Oppaiden päivitys Perusteiden toimeenpano-opas Arviointioppaan päivitys ECVET-opas koulutuksen järjestäjille? Esitteet opiskelijalle ja työelämälle

17 Mikä muuttuu ECVET:n myötä? (1/2) Säädökset muuttuvat Ammatillisessa peruskoulutuksessa opintoviikkojen tilalle tulevat osaamispisteet Osaamispisteiden määrittelyssä myös kriteeriperustaisuus Tutkinnon osien painotukset voivat muuttua osaamispisteiden määrittelyn myötä Työelämälähtöisyys korostuu entisestään

18 Mikä muuttuu ECVET:n myötä? (2/2) Muuttaa/ei kovin paljon muuta koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmia ja opettajien työn suunnittelua. Tutkinnon osien ammattitaitovaatimusten saavuttamista tukeva opetus/koulutus ja ohjaus on määriteltävä osaamisen pohjalta. Koulutuksen järjestäjä päättää siitä, niin kuin tähänkin asti. Opiskelijoiden (ja tutkinnon suorittajien) sekä työelämän edustajien ohjaus huomioitava.

19 Mitä tunnustettavaksi haettavat opinnot ja osaaminen voivat ammatillisessa peruskoulutuksessa olla? Työkokemuksella hankittu osaaminen Harrastukset Varusmies-/siviilipalvelu Ulkomailla suoritetut opinnot Opinnot -kansanopistoissa -työväenopistoissa -korkeakouluissa -yliopistoissa -valmistavat koulutukset jne Ammatilliset perustutkinnot 180 osp Ammatilliset tutkinnon osat 135 osp Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Erillispätevyydet (EA, tulityökortti, hygieniapassi jne.) Lukio-opinnot, -valmiit oppimäärät -erilliset kurssit Toinen/aiempi ammatillinen perustutkinto Ammatti- tai erikoisammattitutkinnon osat Kesken jääneen koulutuksen täydentäminen

20 KIITOS! Kiitos!