TYÖPAJOILLA SUORITETTAVIEN AMMATILLISTEN OPINTOJEN TOIMINTAMALLI OPPILAITOKSEN JA TYÖPAJOJEN VÄLILLÄ

Transkriptio

1 TYÖPAJOILLA SUORITETTAVIEN AMMATILLISTEN OPINTOJEN TOIMINTAMALLI OPPILAITOKSEN JA TYÖPAJOJEN VÄLILLÄ Kohderyhmä: Opiskelijat, jotka tarvitsevat työvaltaista tapaa suorittaa ammatillisia opintoja Opiskelijat, joiden ammatilliset perustutkinto-opinnot toisen asteen ammatillisessa koulutuksessa at vaarassa keskeytyä Opiskelijastatus: Työpajaopintoihin osallistuvan opiskelijan tulee aina olla oppilaitoksen kirjoilla, jolloin oikeudet ja velvollisuudet opintososiaalisiin etuuksiin pysyy ennallaan. Työpajalle opiskelemaan siirtymisestä saattaa syntyä muutoksia esim. matkakulujen tai ruokailujen korvaamisesta. Oppilaitoksen tehtävät: Arvioi työpajaopintojen tarpeen ja ohjaa opiskelijan työpajalle (nimetyt henkilöt) Tarkistaa pajatyöskentelyn seltuvuuden puuttuvien opintojen suorittamispaikaksi Valmistelee koulutussopimuksen, jonka työpaja ja oppilaitos allekirjoittavat Tekee yhdessä opiskelijan ja työpajan kanssa suunnitelman pajaopinnoista ja niiden kestosta. Avaa opetussuunnitelman oppimistavoitteet konkreettisiksi työtehtäviksi ja vastaa työsuoritusten opetussuunnitelmaperusteisesta arvioinnista Vastaa työpajaopintojen tunnustamisesta Vastaa opiskelijan tukipalveluista Vastaa opiskelijan ruokailusta työpajaopintojen ajan Huolehtii oppilaan vakuutuksista työpajaopintojen aikana Tekee opiskelijan kanssa tiedonsiirtolomakkeen Oppilaitoksella on oikeus keskeyttää työpajaopinnot perustellusti Työpajan tehtävät: Työpaja vastaa työpajaopintojen käytännön järjestelyistä; perehdytys, ohjaus, arvioinnit, dokumentointi Työpajalla opiskelijalle annetaan työ- ja yksilöohjausta työpajaopintojen aikana Työpaja vastaa opiskelijan työturvallisuudesta lakien ja säädösten mukaisesti Työpaja voi keskeyttää opiskelijan työpajaopinnot työpajalla painavien syiden vuoksi Työpaja tekee VAT-raportoinnin opiskelijalle ja oppilaitokselle mikäli käyttävät tätä toiminnassaan

2 tehtävät: Noudattaa laadittua opintosuunnitelmaa ja sittuja aikatauluja Huolehtii annettujen tehtävien suorittamisesta On aina mukana häntä koskevissa neuvotteluissa Osallistuu arviointiin Voi itse keskeyttää työpajaopintonsa Opintojen tukitoimet pajatoiminnan avulla Attopaja: Attoaineiden opetus hojks opiskelijoille ja muille tarvittaessa pien attopajassa. Attopaja avoinna läpi lukuvuoden. Attopaja toimii myös rästipajana jos opiskelijan osaaminen ei täytä osaamisen vähimmäistavoitteita poissaoloista johtuen. Rästeihin pyritään puuttumaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa suunnitelmallisesti. Attoaineiden rästipajatoiminalle raivataan tarvittaessa tilaa hopsaten opiskelijan opinnot ammatillisten opintojen kustannuksella. Koulun ammatillinen työpaja: Ammatillisten aineiden osaamistavoitteiden jäädessä täyttymättä esim. poissaoloista johtuen pyritään niihin puuttumaan nopealla ja suunnitelmallisella toiminnalla. motivaation ylläpitämiseksi on parempi, että mahdollisiin 0 arviointeihin puututaan suunnitelmallisesti nopealla aikataululla. Pyritään tekemään päättyvä tutkinnonosa valmiiksi ennen uuden aloittamista. Opiskelijaryhmän tuleva uusi toiminallinen kokonaisuus jätetään tarvittaessa opiskelijatasolla väliin, että kertyneet hylätyt arvioinnit voidaan suorittaa pois oppilaitoksen työpajassa. Hopsin tavoitteena tulisi olla puuttuvien opintojen keskittyminen saman tutkinnonosan sisään. Tällöin on puuttuvien suoritusten ja osaamistavoitteiden hahmottaminen opiskelijalle ja mahdollisesti vaihtuvalle ohjaajalle selkeämpää. Väliin jääneen tutkinnonosan suorittamista voidaan yrittää sijoittaa kesäajalle työssäoppimisen tai mahdollisen kesäpajatoiminnan avulla. Työpajatoimintaa voidaan pyrkiä kokoamaan tiettyihin moduuleihin, jolloin eri vuosikurssien opiskelijoita voidaan kasata mahdollisesti samaan työpajaan säästöjen aikaansaamiseksi. Tarvittaessa opiskelija jää suorittamaan puuttuvia opintoja neljännelle vuodelle. työllistymismahdollisuudet paranevat, mikäli näitä puuttuvia opintoja voitaisiin suorittaa työssäoppimispaikoilla.

3 MOD Ammatillisia 8 Ammatillisia 2 Atto 5 atto 5 Ammatillisia TO Atto 2 Ammatillisia 2 Ammatillisia TO työpaja Atto 5 +2 rästit= 7 Ammatilliset rästit =9 1. vuosi MOD 2. vuosi MOD 3. vuosi 4. vuosi Ammatillisia 30 Atto Ammatillisia Atto 5 atto 5 Ammatillisia Ammatillisia 30 Atto 14 Ammatillisia TO Atto 2 ammatillisia 18 Ammatillisia Ammatillisia 8 Ammatillisia 2 Ammatillisia 8 Ammatillisia 2 Ammatillisia Vapaasti valittavat opinnot Ammatillisia 30 VVO Ammatillisia 26 Ammatillisia Ammatillisia työpaja Atto 5 +2 rästit= 7 Ammatillisia TO + mahdollinen kesätyönä 17 työpaja Ammatillisia Ammatillisia

4 Osaamisperusteisuus koulutuksen järjestäjän toimintaan Osaamispisteet (osp) tutkinnon osittain Pois määrällisestä suorittamisesta > valmentamisen, ohjaamisen ja arvioinnin lähtökohtana opiskelijan osaaminen ja sen saavuttamisen tukeminen Oppiaineiden opiskelusta osaamisen hankintaan ja osaamisen osoittamiseen Rahoitusperustan osaksi suoritetut opintopisteet Opiskelijat saatava suorittamaan tutkinnon osat tehokkaammin valmiiksi OSAAMISPERUSTEISUUS = osaamistavoitteet ja ammattitaitaatimukset ja niiden saavuttaminen (oppimistulokset) at oppimisen suunnittelun ja ohjauksen toteuttamisen sekä arvioinnin lähtökohtana. Oppiminen ei ole aikaan sidottu Opintiikko- ja aikaan perustuvasta suunnittelusta oppimistulospohjaiseen suunnitteluun Opettamisen suunnittelusta oppimisen suunnitteluun Osaamisperusteisuus koulutuksen järjestäjän toimintaan Oppiaineista osaamis- ja toimintakokonaisuuksiin Yksin tekemisestä yhdessä tekemiseen Tiedon jakamisesta yhdessä oppimiseen > ops toteutussuunnitelmat, modulointisuunnitelmat, hops TYÖELÄMÄLÄHTÖISYYS = osaamistavoitteet ja ammattitaitaatimukset vastaavat työelämän osaamistarpeita ja - odotuksia, = oppimisympäristöt ja oppimismenetelmät vastaavat mahdollisimman hyvin työelämän todellisuutta Tarjontalähtöisyydestä työelämän kysyntä- ja tarvelähtöisyyteen Oppilaitoslähtöisestä toiminnasta (suunnittelu, toteutus, arviointi ja kehittäminen) yhteiseen tekemiseen Satunnaisista suhteista pysyvämpään kumppanuuteen Nopea reagointi työelämän tarpeisiin, ennakointi Arvon tuottaminen työelämälle ja yksilölle Ulos luokkahuoneesta ja oppitunneilta > lisää läpinäkyvyyttä koulutuksen ja työn välille > ops toteutussuunnitelmat, modulointisuunnitelmat, hops

5 YKSILÖLLISYYS ja JOUSTAVUUS = opiskelijalla on mahdollisuus kehittyä osaamistavoitteidensa ja ammattitaitaatimustensa mukaisesti ja valita itselleen parhaiten sopiva tapa oppia Koulutusputkista yksilöllisiin opinto- ja tutkintopolkuihin Tutkintojen muodostamiseksi valinnan vaihtoehtoja Tutkintojen henkilökohtaistamiseksi räätälöintiä, sähköinen hops