Henkilökohtaistamisen prosessi

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Henkilökohtaistamisen prosessi"

Heidi Lehtilä
6 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Henkilökohtaistamisen prosessi Henkilökohtaistaminen, osaamisen osoittaminen ja osaamisen arviointi ammatillisen koulutuksen reformin mukaisesti Tampere

2 Henkilökohtaistaminen ennen reformia Laki (630/1998) ja Asetus (811/1998) ammatillisesta peruskoulutuksesta Henkilökohtaistaminen Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa (Oph:n määräys 10/011/2016) Laki (631/1998) ja Asetus (812/1998) ammatillisesta aikuiskoulutuksesta Valtioneuvoston Asetus (794/2015, muutettu 575/2016) ammatilliseen aikuiskoulutukseen liittyvästä henkilökohtaistamisesta 10/11/2017 Opetushallitus 2

Reformin mukainen henkilökohtaistaminen Henkilökohtaistamisessa on kyse pedagogista osaamista vaativasta tutkinnon tai koulutuksen suorittamisprosessin sekä siihen sisältyvän ohjaus-, neuvonta- ja

3 Reformin mukainen henkilökohtaistaminen Henkilökohtaistamisessa on kyse pedagogista osaamista vaativasta tutkinnon tai koulutuksen suorittamisprosessin sekä siihen sisältyvän ohjaus-, neuvonta- ja tukitoimien suunnittelusta. (Lähde: HE 39/2017) Laki (531/2017) ja Asetus (673/2017) ammatillisesta koulutuksesta Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen (Oph:n määräys tulossa) 10/11/2017 Opetushallitus 3

4 Miten prosessi etenee? Opiskelijan näkökulma

5 Miten prosessi etenee? Koulutuksen järjestäjän näkökulma Hakeutuminen Ohjaus tutkinnon valintaan hakijan oppilaitoksessa Jatkuva haku (avoin hakemus) Yksilöllinen opintopolku - henkilökohtaistamisen prosessi (LUONNOS ) (viitekehyksenä uusi laki ja asetus) Valtakunnallinen Tutkinnon valinnan varmistaminen hakumenettely Työvoimakoulutus (ei vapaata hakeutumista) Opiskelijaksi ottaminen Valintaperusteet Esteettömyys (SORA) Tiedonsaanti opiskelijalta Selvitettävä yhdessä hakijan kanssa soveltuva tutkinto (ohjausvelvoite) Palaute Osaamisen kehittymisestä Tiedottaminen Tutkinnon valinta (koko vai tutkinnon osa) Päätös TEtoimistossa Päätös opiskelijaksi ottamisesta Henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma (HOKS) HOKS laadinta, hyväksyminen ja muutokset Osaamisen tunnistaminen Osaamisen tunnustaminen Ohjaus ja tukitoimien tarve OSKU hanke Työryhmä Heikki Mäkinen päivit. Työllistyminen Jatkoopinnot Suunnitelmien seuranta ja muutokset Osaamisen hankkimisen suunnittelu Osaamisen osoittamisen suunnittelu Puuttuvan osaamisen hankkiminen (SORA) Osaamisen osoittaminen Koulutuksen sisältö Opetus ja ohjaus Työpaikka Oppilaitos Opiskeluvalmiuksia tukevat opinnot Erityisen tuen tarpeiden Näyttö Osaamisen arvioijien perehdyttäminen Erityisen tuen tarpeiden mukaiset järjestelyt Suunnitelma osaamisen arvioinnista Osaamisen arviointi 10/11/2017 mukaiset Opetushallitus järjestelyt Osana laadunhallintajärjestelmää 5 Osallistumistodistus Todistus tutkinnon suorittamisesta Palaute osaamisen kehittymisestä Ammatillinen kehittyminen

6 Yksilöllinen opintopolku Hakeutuminen Keskeistä: Ammatilliseen koulutukseen hakeudutaan pääsääntöisesti jatkuvan haun kautta joustavasti ympäri vuoden. Valtakunnallinen hakumenettely, yhteishaku järjestetään kerran vuodessa keväisin perusopetuksen päättäville.

Yksilöllinen opintopolku Opiskelijaksi ottaminen Keskeistä: Opiskelijaksi voidaan ottaa hakija, jolla koulutuksen järjestäjä katsoo olevan riittävät edellytykset tavoitteena olevan osaamisen

7 Yksilöllinen opintopolku Opiskelijaksi ottaminen Keskeistä: Opiskelijaksi voidaan ottaa hakija, jolla koulutuksen järjestäjä katsoo olevan riittävät edellytykset tavoitteena olevan osaamisen hankkimiseen tai tutkinnon suorittamiseen. Opiskelijaksi ottamisen päätöksen teon yhteydessä päätetään myös siitä otetaanko opiskelija suorittamaan koko tutkintoa vai tiettyä tutkinnon osaa.

Yksilöllinen opintopolku Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Keskeistä: Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen ovat HOKS:in laadinnan keskeiset elementit.

8 Yksilöllinen opintopolku Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Keskeistä: Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen ovat HOKS:in laadinnan keskeiset elementit. Lisäksi selvitetään opiskelijan tarvitsemat oppimisympäristöt, ohjausja tukitoimet sekä erityisen tuen tarve. Edellä olevan pohjalta laaditaan opiskelijalle suunnitelma (sis. ohjaus ja tukitoimet): kuinka hän osoittaa osaamisensa valituissa tutkinnon osissa ja suunnitelma siitä kuinka hän hankkii puuttuvan osaamisen ja millaisissa oppimisympäristöissä (mm. työssäoppiminen) HOKS:in toteutumista seurataan ja tarvittaessa päivitetään.

9 Keskeistä: Opiskelija hankkii puuttuvan osaamisen tutkinnon tai koulutuksen osittain HOKS:issa sovitun mukaisesti. Yksilöllinen opintopolku Osaamisen hankkiminen Opiskelija saa ohjausta ja tukea HOKS:issa sovitun mukaisesti ml. opiskeluvalmiuksia tukevat opinnot sekä erityinen tuki. Opiskelijalla on oikeus saada palautetta osaamisensa kehittymisestä koulutuksen aikana (opetuksesta vastaava opettaja / työpaikkaohjaaja) Huom! Palaute ei ole arviointia! Koulutuksen järjestäjän tulee antaa opiskelijalle todistus koulutukseen osallistumisesta, kun koulutus on päättynyt tai jos opiskelija on katsottu säädetyllä tavalla eronneeksi.

10 Keskeistä: Yksilöllinen opintopolku Osaamisen osoittaminen Yksi näyttöön perustuva osaamisen osoittamistapa. Ammatillisissa tutkinnon osissa osaaminen osoitetaan pääsääntöisesti työpaikoilla järjestettävissä näytöissä käytännön työtehtävien yhteydessä. Näytöt toteutetaan tutkinnon osittain ja niiden suunnittelussa ja arvioinnissa noudatetaan tutkinnon perusteissa määriteltyjä arvioinnin kohteita ja kriteerejä sekä ammattitaidon osoittamistapoja. Näytöissä huomioidaan HOKS:issa määritellyt ohjaus ja tukitarpeet sekä erityinen tuki. Osaamisen arvioinnin toteuttavat ja arvioinnista päättävät yhdessä tutkinnon osittain koulutuksen järjestäjän nimeämät kaksi arvioijaa. Toinen arvioijista on opettaja tai erityisestä syystä muu koulutuksen järjestäjän edustaja ja toinen työelämän edustaja. YTOosissa riittää opettaja arvioija.

Yksilöllinen opintopolku Osaamisen todentaminen Keskeistä: Koulutuksen järjestäjä antaa opiskelijalle tutkintotodistuksen kun opiskelija on suorittanut hyväksytysti tutkinnon muodostumiseksi

11 Yksilöllinen opintopolku Osaamisen todentaminen Keskeistä: Koulutuksen järjestäjä antaa opiskelijalle tutkintotodistuksen kun opiskelija on suorittanut hyväksytysti tutkinnon muodostumiseksi vaadittavat tutkinnon osat. Todistus suoritetuista tutkinnon osista tulee antaa opiskelijalle myös, jos opiskelija on katsottu 97 :ssä säädetyllä tavalla eronneeksi. Koulutuksen järjestäjän tulee antaa todistus suoritetuista tutkinnon osista myös opiskelijan pyynnöstä Tutkintojen yleisestä jatko-opintokelpoisuudesta yliopistoihin ja ammattikorkeakouluihin säädetään yliopistolain (558/2009) 37 :ssä ja ammattikorkeakoululain (932/2014) 25:ssä. Urasuunnitelma laaditaan osana HOKS:ia.

Samankaltaiset tiedostot

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen (työpaja 4) Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja Oulu 27.9.2017 Keskeiset käsitteet Henkilökohtaistaminen = toiminta, jossa tunnistetaan ja