Työpajatoiminta ja osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Transkriptio

1 Työpajatoiminta ja osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Tilastotietoja (OKM / AVI) Materiaalia vaikuttamistyöhön Synergiaseminaari Reetta Pietikäinen tieto- ja laatupäällikkö

2 Työpajojen valmentautujat 2016

3 Alle 29-vuotiaiden ylin suoritettu tutkinto

4 Yhteistyö koulutuksen järjestäjien kanssa (ammatillinen koulutus)

5 Yhteistyön koettu sujuvuus (ka 3,7)

6 Työpajojen oppimisympäristöjen tunnistaminen

7 Osaamistodistusten antaminen

8 Käytössä olevat osaamistodistusmallit

9 Osaamistodistusten antaminen palveluittain

10 Työpajahenkilöstön kokema koulutustarve (ka 3,3)

11 Työpajatoiminta ja osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Materiaalia vaikuttamistyöhön

12 Työpajatoiminnan lisäarvo: Mitä työpajat voivat tarjota koulutuksen järjestäjille? Yhteistyö ja kumppanuus Reformin myötä: yhä enemmän tarvetta Tukipalvelu: ammatinvalinta, opiskeluvalmiudet, koulutukseen sijoittuminen, opintojen läpäisy, osaamisen kasvu ja työelämään sijoittuminen Yksilöllistä tukea haasteellisissa tilanteissa oleville Osaamisen kertyminen työpajatoiminnassa Ammatilliset taidot ja yleiset työelämätaidot Tunnistaminen ja tunnustamisen tukeminen Työpajat oppimisympäristöinä Työvaltaisuus, toiminnallisuus, yhteisöllisyys, tavoitteellisuus, ohjauksellisuus Pohjautuu: tekemällä oppiminen Perustehtävä: valmennus

13 Työpajatoiminnan lisäarvo: Mitä työpajat voivat tarjota koulutuksen järjestäjille? Erityisyys suhteessa oppilaitoksessa tapahtuvaan opiskeluun Työvaltaisuus ja valmennus Kokonaisvaltaisuus, yksilökeskeisyys, joustavuus Erityisyys suhteessa yrityksessä tapahtuvaan opiskeluun Lähtökohtana ei työn tuottavuus Yksilön tukeminen valmennus, yhteisöllisyys

14 Työpajatoiminnan lisäarvo: Mitä työpajat voivat tarjota koulutuksen järjestäjille? Valmennus Työ- ja yksilövalmennus Henkilökohtaistaminen ja mukauttaminen Yksilöllisen kasvun ja osallisuuden tukeminen Elämänhallinnan vahvistaminen Kokonaisvaltainen tarpeisiin vastaaminen Työpajapedagogiikka Joustavissa oppimisympäristöissä tapahtuvaa, yksilön edellytysten mukaista, tekemällä oppimista painottavaa yhteisöllistä ja suunnitelmallista valmennusta

15 Osaamisen tunnistaminen työpajatoiminnassa Oppimisympäristöjen tunnistaminen ja osaamisen tunnistaminen Havainnointia arviointi ja tunnustaminen koulutuksen järjestäjän tehtävä Ammatillisten tutkintojen perusteisiin peilaaminen Tuloksena: todistus osaamisesta -> tutkinnon osien suorittaminen Hyötyjä Valmentautujan oman osaamisen näkyväksi tekeminen Tukee sosiaalista vahvistumista Osaamisen esittäminen tutkinnon perusteiden mukaisesti Tukee osaamisen tunnustamista ja edistää koulutukseen sijoittumista Osaamisen dokumentointi Helpottaa osaamisen esittämistä työnantajalle ja edistää työllistymistä

16 Osaamisen tunnistaminen työpajatoiminnassa Käytettävissä erilaisia malleja ja työkaluja Osaamistodistuksia, tutkinnon osien suorittamiseen valmentautuminen Esim. Paikko, VALO-valmennus, Opitun, oppimisympäristön tunnistamisraportti, valtakunnallinen osaamistodistusmalli Perustuvat ammatillisten perustutkintojen perusteisiin Hyödynnetään yksilöllisten tarpeiden ja tavoitteiden mukaisesti

17 Reformi ja työpajojen ja koulutuksen järjestäjien yhteistyö Reformin myötä opiskelijoilta vaaditaan: itseohjautuvuus, omatoimisuus Tarpeet tukeen ja ohjaukseen kasvavat: työpajat tarjoavat valmennusta Henkilökohtaistaminen ja työpaikoilla tapahtuva oppiminen vähentää perinteistä luokkaopiskelua Työpajoilla yhteisö: tukee sosiaalisesti ja mahdollistaa työelämätaitojen oppimisen Koulutussopimus- ja oppisopimuspaikkoja ei löydy riittävästi avoimilta työmarkkinoilta Resurssit? Työpajat tarjoavat mm. erilaisia valmennusjaksoja, tuettua oppisopimusta ja työhönvalmennusta Haasteina työpajojen tuottamien valmennusjaksojen rahoitus Sopimuksellisuus Raha seuraa opiskelijaa -periaate

18 Reformi ja työpajojen ja koulutuksen järjestäjien yhteistyö Reformi tuo yhteistyölle uusia mahdollisuuksia Tarve hyödyntää työpajoja tulee jatkossa kasvamaan Miten reformi näkyy pajoilla? Joustavat yksilölliset polut Yhteiset koulutuksen järjestäjien ja työpajojen palveluista rakentuvat prosessit Yhteiset tavoitteet yhdessä tekeminen

19 Kiitos!