Opetustoimen johto muutosten keskellä miten tekniikka ja pedagogiikka kohtaavat? Erityisasiantuntija Leena Pöntynen TOP-keskus 6.6.

Transkriptio

1 Opetustoimen johto muutosten keskellä miten tekniikka ja pedagogiikka kohtaavat? Erityisasiantuntija Leena Pöntynen TOP-keskus

2

3

4 Kuinka usein käytät TVT:a opetuksessasi? (%) Lähde: Opeka 4/ , oppilasta = ei TVT:tä opetuksessa 45 41,5 39, oppilasta = TVT:tä opetuksessa ei ollenkaan tai harvemmin kuin 2 krt. kuussa 37,2 41,9 44,2 25,8 10,6 5, ,2 3,9 6,4 4,6 4, Päivittäin Viikoittain 1-2 kertaa kuukaudessa Harvemmin En ollenkaan

5 Koulussa minun työtäni pidetään tärkeänä? Alakoulu Lähde Koulun hyvinvointiprofiili, 5/2016 Lähes oppilasta

6 Minun työtäni arvostetaan koulussa Yläkoulu Lähde Koulun hyvinvointiprofiili, 5/2016 Yli oppilasta Yli oppilasta ei koe, että hänen työtään arvostetaan koulussa!

7 Opettaja--- valitsee oppilaalle sopivat työtavat yhdessä oppilaan kanssa. Hän huolehtii siitä, että oppilas omaksuu uudet työtavat. Oppilaan itseohjautuvuus on keskiössä. Opettajat yhä uudelleen tekevät pedagogisia ratkaisuja. Opettaja rohkaisee, ohjaa, ottaa vastuuta, vaikuttaa, seuraa, arvostaa, edistää, tunnistaa, tukee, huolehtii, tekee yhteistyötä, antaa palautetta, keskustelee, itsearvioi, reflektoi, auttaa, kehittää, pohtii, laatii, suunnittele, arvioi, ilmoittaa, luovuttaa, toimii ja jopa opettaa. Verbien valikoima on suuri, mutta opettaminen näyttää jäävän taka-alalle. Martti Hellström Opetussuunnitelman perusteista 2014

8 Flipped learning Why teachers flip and what are their worries? Marika Toivola 4/2016 Based on the data of this study, one of the problems in process of changing the learning culture is that the teacher is not strong enough to fight for the depression caused by the resistance of colleagues as well as the resistance of students and their parents. The teacher who flips his or her learning culture inevitably also questioning the learning culture of other teachers at the same school, too.

9 Miten koulutuskentän digitalisaatiota on Sinun mielestäsi johdettu? Valtakunnan tasolla? Kunnan tasolla? Koulun tasolla? Puhu naapurin kanssa ja chattaa tai chattaa muuten vain.

10 KuntaKesu sivistystoimen kehittämisen välineenä Oppiminen Ydintehtävän kirkastaminen Kuntakesu Osaamisen kehittäminen Kestävä hyvinvointi Johtaminen

11 Miten kuntien TVT-strategiatyöllä voitaisiin edistää vision toteutumista tukemalla tietopohjaista itstrategiajohtamista sekä osaamisen johtamisessa että laitekannan kehittämisessä? Visio tarkista -misen sykli? Opeka Ope KESU Ammatillisen osaamisen varmistaminen ja kehittäminen Opeka Ope KESU Ammatillisen osaamisen varmistaminen ja kehittäminen Opeka Materiaalit, oppimisympäristöt, arviointityökalut Ammatillisen osaamisen varmistaminen ja kehittäminen Ope KESU Opeka Perusopetuksen digitaalistuminen = Ei vain digiloikka, vaan myös pedaloikka! (SiSu s )

12 Jos sivistystoimen digitaalisaatiota lähestyisi Kuntakesun näkökulmasta? Laaja-alaisen osaamisen Ydintehtävän taito kirkastaminen Monipuolinen ammatillinen kehittyminen Digitalisaatio Kestävä hyvinvointi? Toimintakulttuurin kehittäminen Johtaminen tiedolla

13 Tulevaisuuden sivistyskunta Millaiseksi sivistyksen rooli muodostuu? Osaamisen vahvistaminen ja vuoropuhelu paikallisen päätöksenteon kanssa Mikä on koulutuksen tulevaisuuden visio?» Sitran Uusi koulutus: Maa, jossa kaikki rakastavat oppimista!» Sipilän hallitusohjelman 2025-tavoite: Suomi on maa, jossa tekee mieli oppia koko ajan uutta.

14 Kaupungin taso Mikä on visiomme? Miten TVT-strategia istuu kuntastrategiaamme? Kehittämisen painopisteet Osaamisen vahvistaminen Strategian ja talousarvion yhteys Koulun taso Mikä on visiomme? Miten istuu OPS, lukuvuosisuunnitelma? Kaikki mukaan, rehtorilla johtamistehtävä Taitotasot (esim.opeka) Osaamisen vahvistaminen, vertaistuki Laitteet-tietohallinto Opettajan taso Osaamiskartoitus Kehittymissuunnitelma Osaamisen kehittäminen Epävarmuuden sietäminen

15 Esimerkki koulujen ICT-tuesta (Case Ylöjärvi, peruskoulutus n oppilasta) Koulujen käyttötuki 2 henkilöä Kunnallinen TVT-koordinaattori ja seudullinen ICT-strategia 8vvt Kaupungin opetustoimen IT-ryhmä n. 10 henk. TVA Office 365 pedagogisen käytön tuki 4 vvt BYOD 25 vvt Ipad käyttötuki 2 vvt Kouluilla OVTES: AV+TI Kouluilla TVA-IT-strategia 16 opettajaa Ped. ICT-tuki 12 vvt Kouluilla ICT-hanke 16 vvt lukujärjestyksissä

16 Laitekanta /perusopetus Vaihtelee sekä määrän että valintojen suhteen Oppilaslaitekanta n % Pienillä tablet-maailma, isoilla kannettava/hybridi Kohtuullisen yhtenäinen tahtotila, 1:1 3.lk Opettajien tarve 1:1, CYOD? (Lähde: Sivistystoimialajohtajaverkostolle maaliskuussa 2016 tehty ryhmätyö) Leena Pöntynen Erityisasiantuntija Toimialajohtajaverkosto

17 Laitekanta / esiopetus Laitekanta tabletteja, ipadeja, ipad mini, monikosketusnäytöt, kiinteät työasemat vain hallinnossa Oppilaat esiopetuksessa 10-30% Verkkojen puutteellisuus päiväkodeissa Osaamisen kehittäminen suuri haaste Leena Pöntynen Erityisasiantuntija Toimialajohtajaverkosto

18 Yhteistoimivuuden suositukset Oppilastietojärjestelmät Kertakirjautuminen Tietohallinto Tablet-laitteet It-tuki / pedagoginen tuki? Leena Pöntynen Erityisasiantuntija Toimialajohtajaverkosto

19 Langattomat verkot Heikot runkoyhteydet Oman laitteen käytön vahvistaminen Ammatillisen osaamisen kehittäminen ja varmistaminen Monen putken malli Lähikoulutus / Mentorimallien vakiinnuttaminen ja kehittäminen Varhaiskasvatuksen henkilöstön peruskoulutus Leena Pöntynen Erityisasiantuntija Toimialajohtajaverkosto

20 ICT-johtaminen Strategioiden puute / lapsenkenkäisyys /hankkeiden varassa Varhaiskasvatuksen ICT-strategian puuttuminen Hyvien mallien parastaminen Kokonaisuuden hallinta Leena Pöntynen Erityisasiantuntija Toimialajohtajaverkosto

21 Mitä sanoisi vuonna 2025 meidän koulun tai kunnan opetustoimen digitalisaation kehittämisestä Sivistysjohtaja? Rehtori? Opettaja? Oppilas? Vanhempi?

22

23 Kiitos!