Mikkeli. Modernin palvelun kasvukeskus Saimaan rannalla. Seija Manninen

Transkriptio

1 Mikkeli Modernin palvelun kasvukeskus Saimaan rannalla

2 Mikkelin kaupungin opetustoimi p Perusopetus kouluja 26 n oppilasta p Esiopetus osin koulujen yhteydessä, osin päivähoidon järjestämänä p Perusopetuksen visio: Oppimaan innostava, osaava ja yhtenäinen Mikkelin perusopetus p Lukio-opetus: Mikkelin lukio ja Mikkelin etä- ja aikuislukio

3 Laatutyö Mikkelissä p Osana opetustoimen strategiatyötä p Koulujen työn näkyväksi tuomista p Kehittämistarpeiden kartoittajana p Eri toimialojen yhteistyön vahvistajana p Seudullista yhteistyötä kaupunkien ja lähikuntien kanssa: kelpo-hanke, osaavahanke, laatutyö

4

5 Laatutyön tavoite Laaditaan laatuohjekirja 5. vuodelle Sisältö p Kuvaus: Mitä on laatu, laatutyön merkitys ja tehtävä p Laatukortit: vastuut eri tasoilla (seutu, kunta ja koulu, opettaja) p Menetelmät p Arviointi p Aikataulutus

6 Lukuvuosisuunnitelmien muokkaaminen Täydennetään ja muokataan lukuvuosisuunnitelmaa laatukriteerit huomioiden Määritellään, mitä osa-alueita kehitetään ja arvioidaan vuosittain.

7 Kaksi näkökulmaa kehittämistyössä p Kunta valitsee kehittämiskohteet. Kaikki koulut kehittävät ja arvioivat samoja kohteita. p Koulut päättävät itse kehittämiskohteensa omien tarpeidensa mukaan.

8 Kehittämistyössä molemmat näkökulmat ovat tärkeitä p Kuntakohtaisia kehittämiskohteita, johon kaikki osallistuvat (turvallisuus, työhyvinvointi, kodin ja koulun yhteistyö, oppilashuolto) p Koulun oman arvioinnin pohjalta valittuja kehittämiskohteita

9 Laatutyössä mukana p Laatuvastaavat Savonlinnasta, Pieksämäeltä ja Mikkelistä p Kaupunkien yhteinen projektikoordinaattori p Koulutusjohtaja ja koulutuksen tulosalueen johtoryhmä p Rehtorit p Koulut ja neuvottelukunnat p Opetuslautakunta

10 Prosessin kuvausta Lukuvuosi p Rehtoreille laatukriteereiden esittely pakkaspäivillä helmikuussa 2011 Painopistealueena kodin ja koulun yhteistyö ja oppimisen tukiprosessit (kelpo-hankkeen pohjalta) p Kouluilla keskustelua laatutyöstä, arvioinnista ja kehittämiskohteista maaliskuussa 2011 p Rehtoreilla laatutyöpaja huhtikuussa 2011 Yhteenveto koulujen pohdinnoista Ryhmätöitä kyselyssä nousseista aihepiireistä: kodin- ja koulun yhteistyö, johtaminen sekä oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki

11 Lukuvuoden painopistealueita p Oppimisen, kasvun ja hyvinvoinnin tuki oppilashuolenpidon käsikirja koulutuksia henkilöstölle opetussuunnitelmatyö p Kodin ja koulun välinen yhteistyö koulutusta rehtoreille neuvottelukuntien työn arviointi opetussuunnitelmatyö p Turvallisuus ja työhyvinvointi suunnitelmien päivittäminen työhyvinvointikysely

12 Miten laatu näkyy koulumme arjessa? p Laatu merkitsee minulle fyysisesti ja psyykkisesti tervettä opiskeluympäristöä, ja riittävän monipuolisia opetusmenetelmiä sekä riittävää koulun toiminnan arviointia. p Laatu on lupausten pitämistä - tässä tapauksessa opetussuunnitelman ja lukuvuosisuunnitelman toteutumista. p Opetus ja oppilaiden avustaminen on pätevää ja henkilöstö on koulutettua. p Lukuvuoden kehittämishankkeet ja painopistealueet ovat asioita, joihin laitamme ruutia. Niitä voi mielestämme olla korkeintaan 1-3.

13 Miten laatu näkyy koulussamme? p Laatutyö tarkoittaa mielestämme laadukasta opetus- ja kasvatustyötä, joka toteutuu arjessa jokaisena koulupäivänä. p Laatu näkyy ilona tulla töihin. p Laatu merkitsee henkilöstölle kiireettömyyttä ja työrauhaa. p Rehtorina koen laadun olevan hyvää työn jälkeä. Tällöin koulu seuraa aikaansa ja henkilökunta on sitoutunut tehtäväänsä. p Sopivan kokoinen koulu. On mahdollista tuntea kaikki oppilaat, joka lisää yhteisöllisyyttä. p Luonto lähellä

14 Kehittämiskohteet: Nykytilan arviointi Kodin ja koulun yhteistyön suunnitelma (neuvottelukunta) Miten saadaan ne vanhemmat osallistumaan, joiden lapset eniten hyötyvät? Minimit: Jokaisella koululla kodin ja koulun yhteistyön suunnitelma Yksi kasvokkain tapaaminen per lukuvuosi Kodin ja koulun yhteistyön onnistumista/laatua mitataan säännöllisin väliajoin tehtävällä kyselyllä Yhteisesti sovittavaa/kehitettävää: arviointipohjat määritellyt minimit kodin ja koulun yhteistyössä

15 Yhteistyö eri hallintokuntien kesken Sivistystoimen tulosalueiden välinen yhteistyö p Kulttuuritoimi: kulttuuripolku, työpajat taidemuseossa p Liikuntatoimi: uimaopetus, urheilupaikat, yhteiset tapahtumat ja kilpailut, koulutus p Nuorisotoimi: yhteistyö koulujen kanssa, oppilaskunnat alakouluille, nuorisovaltuuston edustaja opetuslautakunnassa, retki- ja leiritoiminta, p Kirjasto: lukudiplomi, viestintäkasvatus Yhteistyö hallintokuntien kanssa p Tietohallinto: opetusverkko, sähköinen oppimisympäristö, laitteet, koulutus p Tilahallinto: fyysinen oppimisympäristö, turvallisuus p Terveyspalvelut: työterveys, kouluterveydenhoito, ohr, koulutukset p Sosiaalitoimi: esiopetus, nivelvaiheyhteistyö, sosiaalityöntekijät kouluissa p Pelastustoimi: tarkastukset, koulutusta

16 Yhteistyötä myös järjestöjen, yhteisöjen ja poliisin kanssa p Iltapäivätoiminta 1-2 luokkien oppilaille p Leiritoiminta loma-aikoina p Kerhotyö p Koulupoliisityö

17 Pohdintaa p Laatutyö luonnolliseksi osaksi kaupungin ja opetustoimen strategista kehittämistä p Kehittämistyö ja arviointi tulevat laatutyön avulla jäntevämmäksi ja suunnitelmalliseksi p Suunnitelmallisesti vaihtuvat kehittämis- ja arviointikohteet p Toivottavasti pian saadaan laatukriteerit myös lukiokoulutukseen. p Hyvää jatkoa kuntien ja koulujen laatutyöhön!