Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen

Transkriptio

1 Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS LUMA-seminaari

2 Opetussuunnitelmatyön kokonaisuus 2

3 Yleissivistävän koulutuksen uudistaminen Tavoitteiden, tuntijaon, opetussuunnitelman perusteiden ja paikallisten opetussuunnitelmien uudistaminen koko yleissivistävän koulutuksen osalta on alkanut Varhaiskasvatuksen siirto opetus- ja kulttuuriministeriön hallinnonalalle tarjoaa mahdollisuuden vahvistaa koulutuksellista jatkumoa Jatkuva vuorovaikutus ammatillisen koulutuksen kanssa edistää koulutuksen koherenssia Jokaiseen perusteasiakirjan laadintaprosessiin liittyy laaja sidosryhmäyhteistyö sekä paikallisen opetussuunnitelmatyön tukeminen monin eri tavoin Uudistamisen vuodet

4 Paikalliset tarpeet KOULUN OPETUSSUUNNITELMA ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma KUNNAN OPETUSSUUNNITELMA ja Laatukriteerit linjaukset Opetussuunnitelman perusteet Valtioneuvoston asetus tavoitteista ja tuntijaosta Perusopetuslaki ja -asetus 4

5 Yleissivistävä koulutus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö Esi-, perus- ja lisäopetuksen opsin perusteet Paikallinen ops Lukioon valmistava Lukion opsin perusteet Paikallinen ops Paikallinen ops Aikuisten perusopetuksen perusteet ja aikuisten lukiokoulutuksen perusteet Paikalliset opsit Taiteen perusopetuksen Paikallinen perusteet ops 5

6 Esi-, perus- ja lisäopetuksen opetussuunnitelmauudistuksen lähtökohdat 6

7 Perustetyön lähtökohdat Perustetyön lähtökohtana on arvio toimintaympäristössä tapahtuvasta muutoksesta nykytilan analyysi tutkimuksen, arviointien ja kehittämistyön tulokset kansainväliset aineistot työtä ohjaavat kansalliset linjaukset. Kansallisia linjauksia ovat perusopetuslaki ja asetus valtioneuvoston asetus (422/2012) hallitusohjelma ja KESU 7

8 Uudistuksessa keskeisiä kysymyksiä Mitä on tulevaisuuden sivistys? Millaista osaamista tarvitaan? Miten työskennellen voitaisiin parhaiten edistää oppimista ja osaamisen kehittymistä? SUUNTA Miten muutos toteutuu kuntien ja koulujen toimintakulttuurissa sekä jokaisella oppitunnilla? Oman näkemyksen ja tahtotilan merkitys. TOIMINTA Millaisia taitoja opettajat ja koulun muu henkilöstö tarvitsee? OSAAMINEN Mikä on opetussuunnitelman perusteiden ja paikallisen opetussuunnitelman merkitys opettajan ja kouluyhteisön työn ohjaajana ja tukijana? NORMIT 8

9 Opetussuunnitelma on tulevaisuusnavigoinnin hyvä apuväline Suunnan määrittely Eettisen ja käytännöllisen orientaation rakentaminen Nykytilan analyysi Tahtotilan luominen 9

10 Yhteistyön ja paikallisen opetussuunnitelmatyön tärkeys 10

11 Prosessin merkitys Ilman vuorovaikutusta ja yhteistä pohdintaa ei päästä parhaaseen mahdolliseen tulokseen Uudistuksen onnistuminen riippuu paikallisen opetussuunnitelmatyön toteutumista miten prosessissa ovat mukana koulujen henkilöstö oppilaat huoltajat muut yhteistyökumppanit 11

12 Opetussuunnitelmauudistuksen tavoitteet 12

13 Etusivun uutiset Tavoitteet Aikataulu Työryhmät Paikallisen työn tuki Luonnokset Blogi 13

14 Esi-, perus- ja lisäopetuksen perustetyön aikataulu Esiopetuksen, perusopetuksen ja lisäopetuksen opetussuunnitelman perusteiden tulee olla valmiina vuoden 2014 loppuun mennessä Paikallisten opetussuunnitelmien tulee olla hyväksyttyinä ennen siten, että syyslukukauden 2016 alusta voidaan siirtyä uusien opetussuunnitelmien mukaiseen opetukseen 14

15 Valmisteluprosessi Perusteita laativat monialaiset työryhmät, joista jokaisella on tukenaan sähköiset kommentointiryhmät Opetuksen järjestäjiltä pyydetään palaute ja Opetushallituksen verkkosivuilla on avoin kommentointimahdollisuus kolmesti valmisteluprosessin aikana Marraskuu yleiset linjaukset Syyskuun alku esiopetus Huhtikuu perusopetus ja lisäopetus Keskeisiltä sidosryhmiltä pyydetään viralliset lausunnot uusista opetussuunnitelman perusteista syksyn 2014 aikana 15

16 Uudistuksen tavoite Luodaan yhdessä paremmat edellytykset koulun kasvatustyölle kaikkien oppilaiden mielekkäälle oppimiselle kestävälle tulevaisuudelle 16

17 Uudistuksen ydin Mitä? Miten? Millaiset kasvun ja oppimisen mahdollisuudet koulu kasvuyhteisönä ja oppimisympäristönä tarjoaa? 17

18 Keinoja tavoitteen toteuttamiseksi (1) Rakennetaan esiopetuksen, perusopetuksen ja lisäopetuksen vahvuuksille ja kehitetään niitä suhteessa toimintaympäristön muutosten asettamiin haasteisiin Vahvistetaan kasvun ja oppimisen jatkumoa sekä oppijan kehitysvaiheen huomioon ottamista Määritellään kasvatustyötä ja toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat arvot ja periaatteet Korostetaan tavoitteiden merkitystä, johdetaan tavoitteista tulevaisuudessa tarvittava laaja-alainen osaaminen 18

19 Keinoja tavoitteen toteuttamiseksi (2) Syvennetään oppimiskäsitystä ja vahvistetaan edellytyksiä tietoa luovaan, yhteisölliseen ja oppilaiden tarpeet huomioon ottavaan oppimiseen monipuolisissa oppimisympäristöissä Jäsennetään ja karsitaan perusopetuksen sisältöjä siten, että voidaan kiireettömämmin keskittyä olennaiseen ja syventää oppimista Tuetaan paikallista pedagogista kehittämistä Toteutetaan uudistusprosessi monipuolisessa yhteistyössä, kannustetaan opetuksen järjestäjiä toimimaan samoin sekä liittämään ops-työ opetuksen ja koulutuksen strategiseen kehittämiseen 19

20 Perusteiden valmistelua ja kirjoittamista ohjaavat periaatteet Opetussuunnitelman perusteita laadittaessa perusteiden kaikilla osa-alueilla (tavoitteissa, sisällöissä ja käytännöissä) tulee ottaa huomioon seuraavat näkökohdat: kestävä tulevaisuus tasa-arvo ja yhdenvertaisuus kansainvälisyys, globaali vastuu kieli- ja kulttuuritietoisuus teknologinen muutos, tiedon kanssa työskentely laaja-alaisen lukutaidon haasteet oppilaiden tarpeiden huomioonottaminen, hyvinvoinnin ja muiden oppimisen edellytysten tukeminen perusopetuksen yhtenäisyys, työn jatkumot 20

21 Opetussuunnitelman perusteiden yleisten linjausten valmistelu 21

22 Työn eteneminen VN: asetus Yleisten työryhmien asettaminen Ohjausryhmän asettaminen Yleisten linjausten valmistelu PALAUTE Oppiainetyöryhmien asettaminen Oppiainetyön aloitus Valmistelu jatkuu 22

23 julkaistut tekstiluonnokset Dispositio ( sisällysluettelo ) Luku 1: Opetussuunnitelmasta koulutyöhön Luku 2: Perusopetus yleissivistyksen perustana Opetuksen järjestämistä ohjaavat velvoitteet Opetuksen arvoperusta Oppimiskäsitys Luku 3: Perusopetuksen tehtävä ja tavoitteet Perusopetuksen tehtävä Opetuksen ja kasvatuksen tavoitteet Tulevaisuuden edellyttämä laaja-alainen osaaminen Luku 4: Kasvua ja oppimista tukeva toimintakulttuuri Luku 5: Oppimisen edistäminen koulutyössä Oppimisympäristöt Työtavat Yhteistyö 23

24 Palautteiden määrä ja pääviesti 120 suomenkielistä ja 7 ruotsinkielistä opetuksen järjestäjää antoi palautetta survetten kautta 1120 verkkosivulle kertynyttä kommenttia, joista 963 suomenkielistä ja 157 ruotsinkielistä 36 sähköpostin ja muutama perinteisen postin kautta tullutta palautetta tai kannanottoa % oli sitä mieltä, että uudistuksen suunta on oikea tai melko oikea 4-5 % oli sitä mieltä, että uudistuksen suunta ei ole kaikilta osin oikea 2 % suomenkielisistä ja 8 % ruotsinkielisistä oli sitä mieltä, että uudistuksen suunta ei ole oikea

25 Miten paikallisessa ops-työssä voidaan jo edetä? 25

26 Onnistumisen edellytyksiä Riittävän ajoissa aloitettu keskustelu pohjan luomiseksi kunnan ja koulun tason opetussuunnitelmatyölle; alueellisten yhteistyömahdollisuuksien kartoittaminen Myönteisen ilmapiirin ja osallistumista tukevien rakenteiden ja työtapojen luominen Erityinen huomio oppilaiden osallistumiseen Kokonaiskuvan hahmottaminen uudistuksen merkityksestä ja tavoitteista ennen varsinaiseen opsin laadintaan lähtemistä Prosessin hyvä pedagoginen johtaminen 26

27 Keskusteluteemoja opetussuunnitelmatyön pohjaksi Miten maailma koulun ympärillä muuttuu ja mikä siinä on olennaista koulun ja oppimisen kannalta? Millaista osaamista oppilaamme tulevat tarvitsemaan opinnoissaan, työelämässä ja kansalaisina? Arvokeskustelu -> mistä lähtökohdista ja millä eettisellä orientaatiolla kohti tavoitteita? Oppimiskäsitystä ja oppimista koskeva pohdinta -> mistä syntyy hyvä oppiminen? Toimimmeko me niin? Mitä meille merkitsevät perusteuudistuksen keskeiset tavoitteet? Mikä meille on tärkeätä? 27

28 Kiitos! 28