KOTIEN OPS-OPAS. OPS = opetussuunnitelma, jossa kerrotaan ARVOT

Transkriptio

1 KOTIEN OPS-OPAS OPS = opetussuunnitelma, jossa kerrotaan - mitkä arvot ohjaavat koulun toimintaa - millainen oppimiskäsitys ohjaa oppimista - mitä milläkin vuosiluokalla opiskellaan - miten opiskellaan - millaisissa oppimisympäristöissä opiskellaan - millaisia työtapoja käytetään - miten oppimista ja kasvamista tuetaan - miten oppimista arvioidaan Opetussuunnitelmassa on valtakunnallinen, kaikille Suomen peruskoululaisille yhteinen osa sekä lisäksi paikallisia painotuksia. ARVOT

2 Laaja-alainen osaaminen Perusopetuksen tavoitteena on rakentaa oppilaalle laaja yleissivistys ja vahvistaa oppilaan kykyjä selviytyä ja menestyä elämässä. Laaja-alaisen osaamisen taitoja edistetään koulun kaikessa toiminnassa ja jokaisessa oppiaineessa. Opetussuunnitelma määrittelee seitsemän osa-aluetta: Oppimisympäristöt monipuolistuvat. Jatkossa opiskellaan enemmän luokan ja koulun ulkopuolella sekä hyödynnetään erilaisia yhteistyökumppaneita. Myös työtavat ja menetelmät monipuolistuvat. Opiskelussa hyödynnetään tietokoneita, tabletteja ja omia laitteita. Käytetään toiminnallisia työtapoja, mm. pelejä, leikkejä, draamaa, väittelyitä ja monenlaista liikkumista. Suunnitellaan ja toteutetaan tutkimuksia ja projekteja. Ryhmäydytään yli luokkarajojen. Useampia oppiaineita voidaan opiskellaan yhdessä ilmiöpohjaisesti monialaisten aihekokonaisuuksien avulla.

3 Koulussa tuetaan oppilaiden osallisuutta Oppilas on aktiivinen toimija. Hän suunnittelee, toteuttaa ja arvioi oppimistaan. Itsearvioinnin ohella koulussa kehitetään vertaisarvioinnin taitoja. Oppilaat osallistuvat koulun toimintakulttuurin kehittämiseen ja harjoittelevat demokraattista toimintaa. Tavoitteena on aktiivinen, vahvuutensa tunteva yhteiskunnan jäsen. Opetus- ja kasvatus toteutetaan yhteistyössä kotien kanssa

4 Arviointi uudistuu Oppilaan arviointi ohjaa ja kannustaa opiskelua sekä kehittää oppilaan itsearviointitaitoja. Oppimista, työskentelyä ja käyttäytymistä arvioidaan monipuolisesti. Suurin osa arvioinnista tapahtuu vuorovaikutuksessa oppilaan kanssa, osana päivittäistä opetusta ja työskentelyä. Kouluissa kehitetään arviointikulttuuria, jonka keskeisiä piirteitä ovat - rohkaiseva ja yrittämään kannustava ilmapiiri - oppilaiden osallisuutta edistävä, keskusteleva ja vuorovaikutteinen toimintatapa - oppilaan tukeminen oman oppimisprosessinsa ymmärtämisessä sekä oppilaan edistymisen näkyväksi tekeminen koko oppimisprosessin ajan - arvioinnin oikeudenmukaisuus ja eettisyys - arvioinnin monipuolisuus - arvioinnin avulla saadun tiedon hyödyntäminen opetuksen ja muun koulutyön suunnittelussa. Arvioinnin järvenpääläiset painotukset

5 Arviointi käytännössä - oppilaalle ja huoltajille annetaan tietoa opintojen etenemisestä riittävän usein - arviointikeskustelut pidetään opettajan, oppilaan ja huoltajien kesken jokaisella vuosiluokalla tammikuussa - arviointikeskustelu korvaa välitodistuksen luokilla - välitodistus annetaan viidenneltä luokalta alkaen - lukuvuositodistuksessa on käytössä sanallinen arviointi viidenteen luokkaan saakka, numeroarviointi siitä eteenpäin - sanallista arviointia käytetään numeroiden rinnalla - koulussa harjoitellaan itse- ja vertaisarviointia Muutoksia oppiaineisiin - valinnaiskursseja on tarjolla myös alakoulussa - yhteiskuntaoppia opiskellaan neljännellä ja viidennellä luokalla - ruotsin opiskelu alkaa kuudennella luokalla - biologia, maantieto, fysiikka, kemia ja terveystieto yhdistyvät ympäristöopiksi alakoulussa - käsityöt yhdistyvät: jatkossa opiskellaan yhtä yhteistä monimateriaalista käsityötä - kaunokirjoituksen opettelu ei ole enää pakollista - koulussa tutustutaan ohjelmointiin Opetussuunnitelma on kokonaisuudessaan luettavissa Järvenpään kaupungin sivuilla, -> Kasvatus ja opetus -> Perusopetus -> Opetussuunnitelma