FSD1089. Korkeakoulujen tutkimustoiminnan dynamiikka ja tuloksellisuus Koodikirja

Transkriptio

1 FSD1089 Korkeakoulujen tutkimustoiminnan dynamiikka ja tuloksellisuus 1990 Koodikirja YHTEISKUNTATIETEELLINEN TIETOARKISTO

2 c Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto, 2000 Tämän koodikirjan viittaustiedot: Korkeakoulujen tutkimustoiminnan dynamiikka ja tuloksellisuus 1990 [koodikirja]. Tampere : Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [tuottaja ja jakaja], Koodikirja on luotu aineiston versiosta 1.2 ( ). Aineisto on kuvailtu mahdollisimman yksityiskohtaisesti suomeksi ja englanniksi. Datatiedostosta on tarkistettu muun muassa muuttujien jakaumat, filtterimuuttujat, puuttuvat tiedot, muuttujien selitteet ja arvojen selitteet. Tarvittaessa datatiedosto on anonymisoitu. FSD Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto TAMPEREEN YLIOPISTO puh fax fsd@uta.fi URI: Ladottu L A TEX:lla $ Koodikirjoitin.py :20: $

3 Lukijalle Tämä koodikirja on osa Yhteiskuntatieteelliseen tietoarkistoon arkistoitua tutkimusaineistoa FSD1089. Tutkimusaineisto on merkittävä lähdeviitteisiin kaikissa julkaisuissa, joissa sitä tai sen osaa käytetään. Tietoarkiston antaman malliviittaustiedon voi merkitä lähdeluetteloon sellaisenaan tai viittausta voi muokata julkaisun käytäntöjen mukaisesti. Malliviittaustieto: Kaukonen, Erkki & Luukkonen, Terttu & Stolte-Heiskanen Veronica: Korkeakoulujen tutkimustoiminnan dynamiikka ja tuloksellisuus 1990 [elektroninen aineisto]. FSD1089, versio 1.2 ( ). Tampere: Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto [jakaja], Aineiston arkistoon luovuttajilla ja arkistolla ei ole vastuuta aineiston uudiskäytössä tuotetuista tuloksista ja tulkinnoista. Arkistolle tulee lähettää tiedot julkaisuista, joissa aineistoa tai siitä luvallisesti otettuja kopioita on hyödynnetty. Koodikirjan alussa on tiedot aineiston sisällöstä, aineiston rakenteesta ja keruusta sekä luettelo julkaisuista, joissa aineistoa on käytetty. Toinen osa sisältää tiedot muuttujista: muuttujien nimet, kysymystekstit ja suorat jakaumat. Kolmannesta osasta löytyvät hakemistot. Tässä koodikirjassa esitetyt muuttujien jakaumat on tuotettu SPSS-tiedostoista. Jakaumataulukoissa on esitetty muuttujan saamat arvot, vastaavat frekvenssit (n), frekvenssit prosentteina (%) ja validit prosentit (v. %), joissa on huomioitu puuttuvat arvot. Kaikki jakaumat ovat painottamattomia. Jos aineisto sisältää painomuuttujia ne löytyvät muuttujaluettelon lopusta. Joidenkin muuttujien osalta suorat jakaumat on korvattu kuvailevilla tunnusluvuilla. Avokysymyksistä luokiteltuja vaihtoehtoja ei ole yleensä otettu mukaan koodikirjaan. Jakaumat saattavat sisältää puuttuvia tietoja. Merkintä "tieto puuttuu (SYSMIS)" viittaa puuttuvaan havaintoon. Merkintä "tieto puuttuu" viittaa muuhun puuttuvaan tietoon, esimerkiksi arkistossa määriteltyyn puuttuvaan tietoon (user missing). Useissa tapauksissa aineiston käyttäjän on harkittava myös muiden arvojen koodaamista puuttuvaksi tiedoksi (esim. en halua sanoa tai en osaa sanoa ). Aineistoon mahdollisesti liittyvä kyselylomake on saatavissa erillisenä tiedostona. Tämä koodikirja on tuotettu automaattisesti Python-, L A TEX- ja dvipdfm-ohjelmistoilla. Lähdetiedostoina ovat olleet DDI-kuvailuformaatin mukaiset kuvailutiedostot ja SPSS-tiedostot.

4

5 Sisältö 1 Aineiston kuvailu Aineiston otsikot ja datan versio Sisällön kuvaus Aineiston rakenne ja keruu Aineiston käyttö Muuttujat 5 3 Hakemistot Muuttujat esiintymisjärjestyksessä Muuttujat aakkosjärjestyksessä Muuttujaryhmät A Koodausohjeet 157 B Kyselylomake 175 i

6

7 Luku 1 Aineiston kuvailu 1.1 Aineiston otsikot ja datan versio Aineiston nimi: Korkeakoulujen tutkimustoiminnan dynamiikka ja tuloksellisuus 1990 Aineiston nimi englanniksi: Dynamics and Productivity of Research Activity in Universities 1990 Koodikirja on luotu aineiston versiosta 1.2 ( ). Aineisto on kuvailtu mahdollisimman yksityiskohtaisesti suomeksi ja englanniksi. Datatiedostosta on tarkistettu muun muassa muuttujien jakaumat, filtterimuuttujat, puuttuvat tiedot, muuttujien selitteet ja arvojen selitteet. Tarvittaessa datatiedosto on anonymisoitu. 1.2 Sisällön kuvaus Tiedostot Data: suomenkielinen SPSS portable -tiedosto. Data saatavilla myös muissa tiedostoformaateissa. Muu materiaali Koodausohjeet ja pdf-tiedostoina suomeksi Kyselylomake: pdf-tiedosto suomeksi Tekijät Kaukonen, Erkki (Tampereen yliopisto. Yhteiskuntatieteiden tutkimuslaitos) Luukkonen, Terttu (Suomen Akatemia) Stolte-Heiskanen, Veronica (Tampereen yliopisto. Sosiologian ja sosiaalipsykologian laitos) 1

8 1. Aineiston kuvailu Aineiston tekijänoikeudet FSD:n ja aineiston luovuttajan tekemän sopimuksen mukaisesti. Aineiston luovuttaja Kaukonen, Erkki (Tampereen yliopisto. Yhteiskuntatieteiden tutkimuslaitos) Aineisto luovutettu arkistoon Asiasanat arviointi; tieteellinen julkaisutoiminta; tieteellinen yhteistyö; tutkimus; tutkimushenkilöstö; tutkimustoiminta Tieteenala FSDn sanaston mukainen luokittelu: tieteentutkimus CESSDAn sanaston mukainen luokittelu: tiede ja teknologia Sarjakuvaus Tämä aineisto kuuluu sarjaan: Yksittäiset aineistot Yksittäisiin aineistoihin on luokiteltu ne aineistot, jotka eivät kuulu mihinkään sarjaan. Sisällönkuvaus Tutkimusaineisto sisältää kuuden suomalaisen korkeakoululaitoksen tutkijoiden haastattelut. Tutkimusaineiston pääteemoja ovat laitosten tutkimustoiminnan organisaatio, kansainvälisyys ja tieteellinen kommunikaatio, tieteellinen julkaiseminen ja tulosten hyödyntäminen sekä tutkimuksen arviointi. Tutkimuksen pyrkimyksenä oli kehittää tutkimuksen laadullisia arviointimenetelmiä ja selvittää resurssikysymysten merkitystä laitosten toiminnalle ja arviointimenetelmien tuloksille. Taustatietoina tutkijoilta kysyttiin heidän asemaansa laitoksella, ikää, sukupuolta, suoritettuja tutkintoja sekä tutkimuskokemusta. Lisäksi kysyttiin tutkijan työajan jakautumista tutkimuksen, opetuksen, hallinnollisten tehtävien ja muiden tehtävien välillä. Ammatilliseen identiteettiin liittyen kysyttiin motivaatiotekijöitä tieteellistä uraa valittaessa sekä työhön ja työoloihin liittyviä tekijöitä. Tieteellistä kommunikaatiota tutkittiin tiedustelemalla, millä keinoin vastaaja pitää yhteyttä ulkomaisiin kollegoihin, mitä mahdollisia esteitä on kansainvälisille kontakteille sekä mitkä maat ovat tutkijan oman tutkimuksen kannalta keskeisimpiä. 2

9 1.3. Aineiston rakenne ja keruu Tutkimustulosten julkaisemiseen liittyen kysyttiin, oliko viimeisin tutkimusraportti yhteisjulkaisu vai tutkijan yksin kirjoittama, kuka valitsi julkaisukanavan, miksi juuri valittu julkaisukanava valittiin. Tutkimustoiminnan arviointiin liittyen kysyttiin tärkeimpiä tutkimustoiminnan arvioinnissa huomioon otettavia tekijöitä. Tutkijoilta kysyttiin myös, onko heidän alallaan käytössä olevat arvioinnin tieteelliset kriteerit hyväksyttäviä ja elleivät ole, millaisia muutoksia tutkijat haluaisivat. Lisäksi kysyttiin tietoja erillisarvioinneista ja tutkijoiden mielipiteitä niistä. Tutkijan tutkimustoimintaa kartoitettiin kysymällä tutkijan pääasiallisen tutkimusprojektin sijoittumista tieteiden kenttään, projektin kestoa, tutkimusryhmän kokoa ja koostumusta ja tutkijan muita tutkimusprojekteja. Tutkijaa pyydettiin arvioimaan tekemäänsä tutkimusta, oman tutkimusalansa nykytilannetta ja tutkimusprojektinsa tulosten soveltamismahdollisuuksia. Tutkimuksessa kartoitettiin myös muita saman ongelma-alueen parissa työskenteleviä tutkimusprojekteja Suomessa ja ulkomailla sekä vastaajan tutkimusprojektin mahdollisia kontakteja näihin projekteihin. Vastaajia pyydettiin myös arvioimaan omaa tutkimustyötään suhteessa muihin tutkimusryhmiin sekä arvioimaan, millaista tutkimusta he pitävät "hyvänä tutkimuksena" ja millä indikaattoreilla tieteellistä tuloksellisuutta yleensä voitaisiin mitata. Aineistossa on myös tiedot tutkijan tieteellisistä tuotoksista kolmen viimeisen vuoden ajalta. 1.3 Aineiston rakenne ja keruu Kohdemaa: Suomi Kohdealue: Suomi Havaintoyksikkö: Henkilö Perusjoukko/otos: Kuuden suomalaisen korkeakoululaitoksen tutkijat Aineistonkeruun ajankohta: syksy 1989 kevät 1990 Aineiston kerääjät: Kaukonen, Erkki (Tampereen yliopisto. Yhteiskuntatieteiden tutkimuslaitos); Luukkonen, Terttu (Suomen Akatemia); Stolte-Heiskanen, Veronica (Tampereen yliopisto. Sosiologian ja sosiaalipsykologian laitos) Keruumenetelmä: Käyntikysely Keruuväline: Puolistrukturoitu kyselylomake Aineiston ajallinen kattavuus: Tutkimuksen aikaulottuvuus: Poikkileikkausaineisto Muuttujien ja havaintojen lukumäärä: Aineistossa on 230 muuttujaa ja 217 havaintoa. Otantamenetelmä: Tutkimukseen valittiin kuusi yliopistolaitosta kahdesta suurimmasta yliopistosta ja kahdesta teknillisestä korkeakoulusta. Laitokset pyrittiin valitsemaan niin, että ne edustavat erityyppisiä tutkimusaloja ja akateemisia laitoksia. Kaksi laitosta edustaa luonnontieteitä (eläintiede, biolääketiede), kaksi teknisiä tieteitä (automaatiotekniikka, säätötekniikka), yksi eksakteja tieteitä (matematiikka ja tilastotiede) sekä yksi sosiaalitieteitä (sosiaalipolitiikka). 3

10 1. Aineiston kuvailu 1.4 Aineiston käyttö Aineiston käytössä huomioitavaa Laitoksista kerätty tieto ei sisälly arkistoituun aineistoon. Aineistonkeruu suoritettiin neljällä laitoksella syksyllä 1989, kahdella laitoksella keväällä Julkaisut Kaukonen, Erkki (1993). Tieteen moninaisuus ja arvioinnin ongelmat. Korkeakoulutieto 20(1), Luukkonen, Terttu (1992). Is scientists publishing behaviour reward-seeking?. Scientometrics, 24(2), Stolte-Heiskanen, Veronica (1992). Research performance evaluation in the higher education sector: a grass-roots perspective. Higher education management, 4(2), Ajantasainen julkaisuluettelo aineiston kuvailun yhteydessä osoitteessa Aineiston sijainti Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto Painokertoimet Aineisto ei sisällä painomuuttujia. Käyttörajoitukset Aineistoa luovutetaan tieteelliseen tutkimus- ja opetuskäyttöön; FSD:n lupamenettely. Rajattu käyttöoikeus. 4

11 Luku 2 Muuttujat [FSD_NO] Aineistonumero (lisätty FSD:ssä) Aineistonumero (lisätty FSD:ssä) Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 217 minimi maksimi keskiarvo keskihajonta 0.00 [FSD_VR] Aineistoversio (lisätty FSD:ssä) Aineistoversio (lisätty FSD:ssä) Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 217 minimi 1.20 maksimi 1.20 keskiarvo 1.20 keskihajonta

12 2. Muuttujat [FSD_PRO] Käsittelytaso (lisätty FSD:ssä) Aineisto on kuvailtu mahdollisimman yksityiskohtaisesti suomeksi ja englanniksi. Datatiedostosta on tarkistettu muun muassa muuttujien jakaumat, filtterimuuttujat, puuttuvat tiedot, muuttujien selitteet ja arvojen selitteet. Tarvittaessa datatiedosto on anonymisoitu. A (ks. koodikirja) 1 B (ks. koodikirja) C (dataa ei ole tarkastettu FSD:ssä) [FSD_ID] Havaintotunnus (lisätty FSD:ssä) Havaintotunnus (lisätty FSD:ssä) Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 217 minimi 1.00 maksimi keskiarvo keskihajonta [KORTTI] Koodauslomakkeen numero Koodauslomakkeen numero Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 217 minimi 1.00 (taulukko jatkuu seur. sivulla) 6

13 A1 (taulukko jatkuu ed. sivulta) tunnusluku arvo maksimi keskiarvo keskihajonta [HAAST] Haastattelunumero Haastattelunumero Kuvailevat tunnusluvut tunnusluku arvo kelvollisten havaintojen lkm 217 minimi maksimi keskiarvo keskihajonta [LAITOS] Laitos Laitos HY Eläinlääketiede TKK Automaatiotekniikka TaY Biolääketiede TTKK Säätötekniikka TaY Sosiaalipolitiikka TaY Matemaattiset tieteet (ei filosofia) [A1] Tämänhetkinen asemanne laitoksella Kysymyksen esiteksti OSIO A: HENKILÖTIEDOT JA TOIMINTA 7

14 2. Muuttujat Tämänhetkinen asemanne laitoksella Tutkija tai laboratorioinsinööri Suomen Akatemian tutkimusassistentti Suomen Akatemian nuorempi tutkija Suomen Akatemian vanhempi tutkija Päätoiminen tuntiopettaja Assistentti Lehtori, yliopettaja Apulaisopettaja Yliassistentti Apulaisprofessori Professori [A2] Syntymävuosi Syntymävuosi tieto puuttuu (SYSMIS)

15 A4A [A3] Sukupuoli Sukupuoli Mies Nainen [A4] Korkein suoritettu tutkinto Korkein suoritettu tutkinto Ei tutkintoa Kandidaatti/DI Lisensiaatti Tohtori [A4A] Tohtorin tutkinnon suoritusvuosi Tohtorin tutkinnon suoritusvuosi Ei suoritettu (taulukko jatkuu seur. sivulla) 9

16 2. Muuttujat (taulukko jatkuu ed. sivulta) [A4B] Lisensiaatin tutkinnon suoritusvuosi Lisensiaatin tutkinnon suoritusvuosi Ei suoritettu [A4C] Kandidaatin/DI tutkinnon suoritusvuosi Kandidaatin/DI tutkinnon suoritusvuosi Ei suoritettu [A5] Tutkimuskokemus vuosina (luokiteltu). Kuinka monen vuoden tutkimuskokemus teillä on (mukaan luettuna lisensiaatin tai tohtorin tutkintoon johtanut oma tutkimustyö)? Kirjoittakaa "0", jos ei yhtään. 10

17 A6A Ei yhtään vuotta vuotta vuotta yli 20 vuotta [A6] Oletteko saanut akateemista koulutusta ulkomailla (väh. 3 kk). Oletteko saanut akateemista koulutusta ulkomailla? (väh. 3 kk) Kyllä Ei Puuttuva tieto [A6A] Ulkomainen koulutusmaa/maat Kysymyksen esiteksti Jos on saanut akateemista koulutusta ulkomailla Missä maassa/maissa? Pohjoismaat + USA Pohjoismaat USA + Länsi-Euroopan maat USA Länsi-Euroopan maat + muut maat (taulukko jatkuu seur. sivulla) 11

18 2. Muuttujat (taulukko jatkuu ed. sivulta) Länsi-Euroopan maat Sosialistinen maa (ei Neuvostoliitto) + Länsi Eurooppa Sosialistinen maa (ei Neuvostoliitto) Muut maat + USA Muut maat Ei ulkomaista koulutusta Puuttuva tieto [A6B1] Ulkomailla suoritettu tutkinto (1.) Kysymyksen esiteksti Jos on saanut akateemista koulutusta ulkomailla Minkä tutkinnon suorititte? (1.) Ei tutkintoa Maisteri, kandidaatti tai vastaava Lisensiaatti tai vastaava Tohtori tai vastaava Ei ulkomaista koulutusta Puuttuva tieto [A6B2] Ulkomailla suoritettu tutkinto (2.) Kysymyksen esiteksti Jos on saanut akateemista koulutusta ulkomailla Minkä tutkinnon suorititte (2.) 12

19 A7A Ei tutkintoa Maisteri, kandidaatti tai vastaava Lisensiaatti tai vastaava Tohtori tai vastaava Ei ulkomaista koulutusta Puuttuva tieto [A7] Oletteko tehnyt tutkimustyötä ulkomailla Oletteko tehnyt tutkimustyötä ulkomailla? Jos olette, kertokaa missä ja kuinka kauan. Ei Kyllä [A7A] Tutkimuskokemus ulkomailla, 1. maa Tutkimuskokemus ulkomailla, 1. maa Ei tutkimuskokemusta ulkomailla Pohjoismaat Yhdysvallat Muut Länsi-Euroopan maat Neuvostoliitto Muut sosialistiset maat Muut Euroopan ulkopuoliset maat Puuttuva tieto

20 2. Muuttujat [A7B] Tutkimuskokemus ulkomailla, 2. maa Tutkimuskokemus ulkomailla, 2. maa Ei tutkimuskokemusta ulkomailla Pohjoismaat Yhdysvallat Muut Länsi-Euroopan maat Neuvostoliitto Muut sosialistiset maat Muut Euroopan ulkopuoliset maat Puuttuva tieto [A8A] Arvioikaa, kuinka suuren osan työajastanne (%:na) käytätte tutkimukseen Arvioikaa, kuinka suuren osan työajastanne (%:na) käytätte Tutkimukseen tieto puuttuu (SYSMIS)

21 A8C [A8B] Arvioikaa, kuinka suuren osan työajastanne (%:na) käytätte opetukseen Arvioikaa, kuinka suuren osan työajastanne (%:na) käytätte Opetukseen tieto puuttuu (SYSMIS) [A8C] Arvioikaa, kuinka suuren osan työajastanne (%:na) käytätte hallinnollisiin tehtäviin Arvioikaa, kuinka suuren osan työajastanne (%:na) käytätte Hallinnollisiin tehtäviin tieto puuttuu (SYSMIS) (taulukko jatkuu seur. sivulla) 15

22 2. Muuttujat (taulukko jatkuu ed. sivulta) [A8D] Arvioikaa, kuinka suuren osan työajastanne (%:na) käytätte muihin tehtäviin Arvioikaa, kuinka suuren osan työajastanne (%:na) käytätte Muihin tehtäviin tieto puuttuu (SYSMIS) Kysymyksen jälkiteksti OSIO B: AMMATILLINEN IDENTITEETTI [B9A] Erilaiset motivaatiotekijät voivat olla tärkeitä tieteellisen uran valinnassa. Asettakaa tässä olevista vaihtoehdoista tärkeysjärjestykseen ne kolme tekijää, joita henkilökohtaisesti tällä hetkellä pidätte itsellenne tärkeimpinä (tärkein). Erilaiset motivaatiotekijät voivat olla tärkeitä tieteellisen uran valinnassa. Asettakaa tässä olevista vaihtoehdoista tärkeysjärjestykseen ne kolme tekijää, joita henkilökohtaisesti tällä hetkellä pidätte itsellenne tärkeimpinä. (KORTTI 1) 16

23 B9B Tärkein Tunnustus (auktoriteetti tiedeyhteisössä) Vastuu/vastuullisuus Itsensä toteuttaminen työssä, kiinnostus, uteliaisuus ym. Urakehitysmahdollisuudet Auktoriteetti, valta, vaikutus päätöksentekoon Palkka Maine, kunnia, yhteiskunnallinen asema Turvattu työpaikka Työn itsenäisyys, vapaus, joustavuus Huomattavien tutkijoiden esimerkin seuraaminen Yhteiskunnan palveleminen, inhimillinen edistys Muu Ei aio tutkijaksi, diplomityö Ei osaa sanoa, puuttuva tieto [B9B] Erilaiset motivaatiotekijät voivat olla tärkeitä tieteellisen uran valinnassa. Asettakaa tässä olevista vaihtoehdoista tärkeysjärjestykseen ne kolme tekijää, joita henkilökohtaisesti tällä hetkellä pidätte itsellenne tärkeimpinä (2. tärkein). Erilaiset motivaatiotekijät voivat olla tärkeitä tieteellisen uran valinnassa. Asettakaa tässä olevista vaihtoehdoista tärkeysjärjestykseen ne kolme tekijää, joita henkilökohtaisesti tällä hetkellä pidätte itsellenne tärkeimpinä. (KORTTI 1) Toiseksi tärkein 17

24 2. Muuttujat Tunnustus (auktoriteetti tiedeyhteisössä) Vastuu/vastuullisuus Itsensä toteuttaminen työssä, kiinnostus, uteliaisuus ym. Urakehitysmahdollisuudet Auktoriteetti, valta, vaikutus päätöksentekoon Palkka Maine, kunnia, yhteiskunnallinen asema Turvattu työpaikka Työn itsenäisyys, vapaus, joustavuus Huomattavien tutkijoiden esimerkin seuraaminen Yhteiskunnan palveleminen, inhimillinen edistys Muu Ei aio tutkijaksi, diplomityö Ei osaa sanoa, puuttuva tieto [B9C] Erilaiset motivaatiotekijät voivat olla tärkeitä tieteellisen uran valinnassa. Asettakaa tässä olevista vaihtoehdoista tärkeysjärjestykseen ne kolme tekijää, joita henkilökohtaisesti tällä hetkellä pidätte itsellenne tärkeimpinä (3. tärkein). Erilaiset motivaatiotekijät voivat olla tärkeitä tieteellisen uran valinnassa. Asettakaa tässä olevista vaihtoehdoista tärkeysjärjestykseen ne kolme tekijää, joita henkilökohtaisesti tällä hetkellä pidätte itsellenne tärkeimpinä. (KORTTI 1) Kolmanneksi tärkein Tunnustus (auktoriteetti tiedeyhteisössä) Vastuu/vastuullisuus Itsensä toteuttaminen työssä, kiinnostus, uteliaisuus ym. Urakehitysmahdollisuudet Auktoriteetti, valta, vaikutus päätöksentekoon Palkka (taulukko jatkuu seur. sivulla) 18

25 B11A (taulukko jatkuu ed. sivulta) Maine, kunnia, yhteiskunnallinen asema Turvattu työpaikka Työn itsenäisyys, vapaus, joustavuus Huomattavien tutkijoiden esimerkin seuraaminen Yhteiskunnan palveleminen, inhimillinen edistys Muu Ei aio tutkijaksi, diplomityö Ei osaa sanoa, puuttuva tieto [B10] Kuinka arvioisitte mahdollisuuksianne luovaan työskentelyyn ja itsensä toteuttamiseen nykyisessä työympäristössänne? Sanoisitteko, että teillä: Kuinka arvioisitte mahdollisuuksianne luovaan työskentelyyn ja itsensä toteuttamiseen nykyisessä työympäristössänne? Sanoisitteko, että teillä... On vaikeuksia tässä suhteessa On joitakin rajoituksia Ei ole ongelmia Ei osaa sanoa, puuttuva tieto [B11A] Voitteko lyhyesti kuvailla näitä vaikeuksia ja rajoituksia tai antaa esimerkkejä niistä (1. maininta). Kysymyksen esiteksti Jos on rajoituksia Voitteko lyhyesti kuvailla näitä vaikeuksia ja rajoituksia tai antaa esimerkkejä niistä?(1. maininta) 19

26 2. Muuttujat Ohjeet haastattelijalle ELLEI VASTAUS EDELLISEEN KYSYMYKSEEN OLE 3, KYSY TÄMÄ: Rutiinityöt, opetus, hallinto Rahaongelmat, esim. aputyövoima ja laitteisto Aika Vakituisten virkojen puute (myös määräikaiset virat) Professorivalta Organisatoriset rajoitukset; teollisuus, hallinto, ym Työtovereiden puute Muu Ei koske Ei osaa sanoa, puuttuva tieto, ei toista, kolmatta mainintaa [B11B] Voitteko lyhyesti kuvailla näitä vaikeuksia ja rajoituksia tai antaa esimerkkejä niistä (2. maininta). Voitteko lyhyesti kuvailla näitä vaikeuksia ja rajoituksia tai antaa esimerkkejä niistä? (2. maininta) Rutiinityöt, opetus, hallinto Rahaongelmat, esim. aputyövoima ja laitteisto Aika Vakituisten virkojen puute (myös määräikaiset virat) Professorivalta Organisatoriset rajoitukset; teollisuus, hallinto, ym Työtovereiden puute Muu Ei koske Ei osaa sanoa, puuttuva tieto, ei toista, kolmatta mainintaa

27 B12A [B11C] Voitteko lyhyesti kuvailla näitä vaikeuksia ja rajoituksia tai antaa esimerkkejä niistä (3. maininta). Voitteko lyhyesti kuvailla näitä vaikeuksia ja rajoituksia tai antaa esimerkkejä niistä? (3. maininta) Rutiinityöt, opetus, hallinto Rahaongelmat, esim. aputyövoima ja laitteisto Aika Vakituisten virkojen puute (myös määräikaiset virat) Professorivalta Organisatoriset rajoitukset; teollisuus, hallinto, ym Työtovereiden puute Muu Ei koske Ei osaa sanoa, puuttuva tieto, ei toista, kolmatta mainintaa [B12A] Ajatellen nykyistä asemaanne laitoksella, minkälaisiksi arvioisitte mahdollisuutenne seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen: Mahdollisuus täysin käyttää tietojani, kokemustani ja kykyjäni. (KORTTI 2) KYSY KUSTAKIN KOHDASTA. Ajatellen nykyistä asemaanne laitoksella, minkälaisiksi arvioisitte mahdollisuutenne seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen: Mahdollisuus täysin käyttää tietojani, kokemustani ja kykyjäni. Sanoisitteko, että mahdollisuutenne ovat: Tavoite ei ole tärkeä (taulukko jatkuu seur. sivulla) 21

28 2. Muuttujat (taulukko jatkuu ed. sivulta) Erittäin rajoitetut Jonkin verran rajoitetut Hyvät Erinomaiset [B12B] Ajatellen nykyistä asemaanne laitoksella, minkälaisiksi arvioisitte mahdollisuutenne seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen: Mahdollisuus suunnitella oma työaikataulu. (KORTTI 2) KYSY KUSTAKIN KOHDASTA. Ajatellen nykyistä asemaanne laitoksella, minkälaisiksi arvioisitte mahdollisuutenne seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen: Mahdollisuus suunnitella oma työaikataulu. Sanoisitteko, että mahdollisuutenne ovat: Tavoite ei ole tärkeä Erittäin rajoitetut Jonkin verran rajoitetut Hyvät Erinomaiset [B12C] Ajatellen nykyistä asemaanne laitoksella, minkälaisiksi arvioisitte mahdollisuutenne seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen: Mahdollisuus antaa merkittävä panos tieteeseen omalla tutkimusalallani. (KORTTI 2) KYSY KUSTAKIN KOHDASTA. Ajatellen nykyistä asemaanne laitoksella, minkälaisiksi arvioisitte mahdollisuutenne seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen: 22

29 B12D Mahdollisuus antaa merkittävä panos tieteeseen omalla tutkimusalallani. Sanoisitteko, että mahdollisuutenne ovat: Tavoite ei ole tärkeä Erittäin rajoitetut Jonkin verran rajoitetut Hyvät Erinomaiset tieto puuttuu [B12D] Ajatellen nykyistä asemaanne laitoksella, minkälaisiksi arvioisitte mahdollisuutenne seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen: Mahdollisuus suunnitella oman tutkimukseni sisältö. (KORTTI 2) KYSY KUSTAKIN KOHDASTA. Ajatellen nykyistä asemaanne laitoksella, minkälaisiksi arvioisitte mahdollisuutenne seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen: Mahdollisuus suunnitella oman tutkimukseni sisältö. Sanoisitteko, että mahdollisuutenne ovat: Tavoite ei ole tärkeä Erittäin rajoitetut Jonkin verran rajoitetut Hyvät Erinomaiset tieto puuttuu

30 2. Muuttujat [B12E] Ajatellen nykyistä asemaanne laitoksella, minkälaisiksi arvioisitte mahdollisuutenne seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen: Mahdollisuus kehittää omia ideoita ja saada ne hyväksytyiksi. (KORTTI 2) KYSY KUSTAKIN KOHDASTA. Ajatellen nykyistä asemaanne laitoksella, minkälaisiksi arvioisitte mahdollisuutenne seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen: Mahdollisuus kehittää omia ideoita ja saada ne hyväksytyiksi. Sanoisitteko, että mahdollisuutenne ovat: Tavoite ei ole tärkeä Erittäin rajoitetut Jonkin verran rajoitetut Hyvät Erinomaiset tieto puuttuu [B12F] Ajatellen nykyistä asemaanne laitoksella, minkälaisiksi arvioisitte mahdollisuutenne seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen: Mahdollisuus työskennellä eri tieteenaloja edustavien tutkijoiden kanssa. (KORTTI 2) KYSY KUSTAKIN KOHDASTA. Ajatellen nykyistä asemaanne laitoksella, minkälaisiksi arvioisitte mahdollisuutenne seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen: Mahdollisuus työskennellä eri tieteenaloja edustavien tutkijoiden kanssa. Sanoisitteko, että mahdollisuutenne ovat: 24

31 Tavoite ei ole tärkeä Erittäin rajoitetut Jonkin verran rajoitetut Hyvät Erinomaiset tieto puuttuu B12H [B12G] Ajatellen nykyistä asemaanne laitoksella, minkälaisiksi arvioisitte mahdollisuutenne seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen: Mahdollisuus saada korkean tason koulutusta. (KORTTI 2) KYSY KUSTAKIN KOHDASTA. Ajatellen nykyistä asemaanne laitoksella, minkälaisiksi arvioisitte mahdollisuutenne seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen: Mahdollisuus saada korkean tason koulutusta. Sanoisitteko, että mahdollisuutenne ovat: Tavoite ei ole tärkeä Erittäin rajoitetut Jonkin verran rajoitetut Hyvät Erinomaiset tieto puuttuu [B12H] Ajatellen nykyistä asemaanne laitoksella, minkälaisiksi arvioisitte mahdollisuutenne seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen: Mahdollisuus työskennellä alani huomattavien tutkijoiden kanssa. (KORTTI 2) KYSY KUSTAKIN KOHDASTA. Ajatellen nykyistä asemaanne laitoksella, minkälaisiksi arvioisitte mahdollisuutenne seuraavien tavoitteiden saavuttamiseen: 25

32 2. Muuttujat Mahdollisuus työskennellä alani huomattavien tutkijoiden kanssa. Sanoisitteko, että mahdollisuutenne ovat: Tavoite ei ole tärkeä Erittäin rajoitetut Jonkin verran rajoitetut Hyvät Erinomaiset tieto puuttuu [B13] Ajatellen laitostanne tutkimusorganisaationa Ajatellen laitostanne tutkimusorganisaationa: Muuttaisitte sitä merkittävästi Tekisitte siihen joitakin muutoksia Olette tyytyväinen siihen Ei osaa sanoa, puuttuva tieto [B14A] Minkälaisia muutoksia pitäisitte hyödyllisinä laitoksen toiminnan kannalta (1. maininta). Kysymyksen esiteksti Jos ei ole tyytyväinen Minkälaisia muutoksia pitäisitte hyödyllisinä laitoksen toiminnan kannalta (1. maininta). 26

33 B14B Ohjeet haastattelijalle ELLEI VASTAUS EDELLISEEN KYSYMYKSEEN OLE 3, KYSY TÄMÄ: Avoimuus, kommunikaatio, demokratia Yhteistyö projektien, ryhmien kesken laitoksen sisällä, tuki Professorin/esimiesvallan vähentäminen Hallinnolliset ongelmat, byrokratia, joustavuuden/ suunnittelun puute Virkojen puute Jatkokoulutuksen ongelmat Yhteistyö muiden lait.kanssa Muu Ei koske Ei osaa sanoa, puuttuva tieto, ei toista, kolmatta mainintaa [B14B] Minkälaisia muutoksia pitäisitte hyödyllisinä laitoksen toiminnan kannalta (2. maininta). Minkälaisia muutoksia pitäisitte hyödyllisinä laitoksen toiminnan kannalta (2. maininta). Avoimuus, kommunikaatio, demokratia Yhteistyö projektien, ryhmien kesken laitoksen sisällä, tuki Professorin/esimiesvallan vähentäminen Hallinnolliset ongelmat, byrokratia, joustavuuden/ suunnittelun puute Virkojen puute Jatkokoulutuksen ongelmat Yhteistyö muiden lait.kanssa Muu Ei koske (taulukko jatkuu seur. sivulla) 27

34 2. Muuttujat (taulukko jatkuu ed. sivulta) Ei osaa sanoa, puuttuva tieto, ei toista, kolmatta mainintaa [B14C] Minkälaisia muutoksia pitäisitte hyödyllisinä laitoksen toiminnan kannalta (3. maininta). Minkälaisia muutoksia pitäisitte hyödyllisinä laitoksen toiminnan kannalta (3. maininta). Avoimuus, kommunikaatio, demokratia Yhteistyö projektien, ryhmien kesken laitoksen sisällä, tuki Professorin/esimiesvallan vähentäminen Hallinnolliset ongelmat, byrokratia, joustavuuden/ suunnittelun puute Virkojen puute Jatkokoulutuksen ongelmat Yhteistyö muiden lait.kanssa Muu Ei koske Ei osaa sanoa, puuttuva tieto, ei toista, kolmatta mainintaa Kysymyksen jälkiteksti OSIO C: TIETEELLINEN KOMMUNIKAATIO [C15A] Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana: Kirjeenvaihto (kuinka monen kolleegan kanssa). On olemassa monia keinoja pitää yhteyttä ulkomaisiin kolleegoihin. Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana? 28

35 C15B Kirjeenvaihto (kuinka monen kolleegan kanssa)? yli tieto puuttuu (SYSMIS) [C15B] Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana: Puhelin (montako ulkomaanpuhelua). On olemassa monia keinoja pitää yhteyttä ulkomaisiin kolleegoihin. Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana? Puhelin (montako ulkomaanpuhelua)? yli tieto puuttuu (SYSMIS)

36 2. Muuttujat [C15C] Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana: Muu elektroninen kommunikaatio (telex, telefax jne.) (kuinka monen kolleegan kanssa). On olemassa monia keinoja pitää yhteyttä ulkomaisiin kolleegoihin. Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana? Muu elektroninen kommunikaatio (telex, telefax jne.) (kuinka monen kolleegan kanssa)? yli tieto puuttuu (SYSMIS) [C15D] Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana: Ulkomailta tulleet eripainospyynnöt (montako kertaa). On olemassa monia keinoja pitää yhteyttä ulkomaisiin kolleegoihin. Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana? Eripainospyynnöt ulkomailta (montako kertaa)? 30

37 yli tieto puuttuu (SYSMIS) C15F [C15E] Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana: Tieteelliset vierailijat ulkomailta, joihin ollut aktiivinen kontakti (henkilöiden määrä). On olemassa monia keinoja pitää yhteyttä ulkomaisiin kolleegoihin. Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana? Tieteelliset vierailijat ulkomailta, joihin ollut aktiivinen kontakti (henkilöiden määrä)? yli tieto puuttuu (SYSMIS) [C15F] Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana: Omat tieteelliset vierailut ulkomaille, kokousmatkat mukaan lukien (lukumäärä). On olemassa monia keinoja pitää yhteyttä ulkomaisiin kolleegoihin. Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kulu- 31

38 2. Muuttujat neen vuoden aikana? Omat tieteelliset vierailut ulkomaille, kokousmatkat mukaan lukien (lukumäärä)? yli tieto puuttuu (SYSMIS) [C15G] Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana: Yhteisten esitelmien valmistelu/esittäminen kokouksissa (esitelmien määrä). On olemassa monia keinoja pitää yhteyttä ulkomaisiin kolleegoihin. Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana? Yhteisten esitelmien valmistelu/esittäminen kokouksissa (esitelmien määrä)? yli tieto puuttuu (SYSMIS)

39 C15I [C15H] Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana: Yhteisjulkaisujen tuottaminen (julkaisujen määrä). On olemassa monia keinoja pitää yhteyttä ulkomaisiin kolleegoihin. Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana? Yhteisjulkaisujen tuottaminen (julkaisujen määrä)? yli tieto puuttuu (SYSMIS) [C15I] Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana: Muut yhteiset tieteelliset/tekniset tuotteet, määritelkää tarkemmin. On olemassa monia keinoja pitää yhteyttä ulkomaisiin kolleegoihin. Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana? Muut yhteiset tieteelliset/tekniset tuotteet, määritelkää tarkemmin. 33

40 2. Muuttujat yli [C15J] Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana: Yhteisprojektit. On olemassa monia keinoja pitää yhteyttä ulkomaisiin kolleegoihin. Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana? Muu yhteinen toiminta, esim. yhteisprojektit yli tieto puuttuu (SYSMIS) [C15K] Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana: Muu yhteinen toiminta. On olemassa monia keinoja pitää yhteyttä ulkomaisiin kolleegoihin. Arvioikaa, kuinka usein olette käyttänyt seuraavia yhteydenpitomuotoja ulkomaisten kolleegojen kanssa viimeksi kuluneen vuoden aikana? 34

41 C16B Muu yhteinen toiminta yli [C16A] Mitkä ovat omalta osaltanne kansainvälisten kontaktien ylläpitämisen keskeisimmät esteet (1. maininta). Mitkä ovat omalta osaltanne kansainvälisten kontaktien ylläpitämisen keskeisimmät esteet (1. maininta)? Ei esteitä Raha, matkarahat Aika Kiinnostuksen puuttuminen, saamattomuus, viitseliäisyys Kontaktien puute Kokemuksen puute Muut hoitavat kontaktit (esim. esimies) Kontaktia ei tarvita Muut esteet Ei osaa sanoa, puuttuva tieto [C16B] Mitkä ovat omalta osaltanne kansainvälisten kontaktien ylläpitämisen keskeisimmät esteet (2. maininta). Mitkä ovat omalta osaltanne kansainvälisten kontaktien ylläpitämisen keskeisimmät esteet (2. maininta)? 35

42 2. Muuttujat Ei esteitä Raha, matkarahat Aika Kiinnostuksen puuttuminen, saamattomuus, viitseliäisyys Kontaktien puute Kokemuksen puute Muut hoitavat kontaktit (esim. esimies) Kontaktia ei tarvita Muut esteet Ei osaa sanoa, puuttuva tieto [C16C] Mitkä ovat omalta osaltanne kansainvälisten kontaktien ylläpitämisen keskeisimmät esteet (3. maininta). Mitkä ovat omalta osaltanne kansainvälisten kontaktien ylläpitämisen keskeisimmät esteet (3. maininta)? Ei esteitä Raha, matkarahat Aika Kiinnostuksen puuttuminen, saamattomuus, viitseliäisyys Kontaktien puute Kokemuksen puute Muut hoitavat kontaktit (esim. esimies) Kontaktia ei tarvita Muut esteet Ei osaa sanoa, puuttuva tieto

43 C18A [C17A] Onko matka-apurahan saamatta jääminen estänyt osallistumisen kansainväliseen kokoukseen. (Tätä ei kysytty tutkimuksen ensimmäisessä vaiheessa.) Onko matka-apurahan saamatta jääminen estänyt osallistumisen kansainväliseen kokoukseen? (Tätä ei kysytty tutkimuksen ensimmäisessä vaiheessa.) Kyllä Ei tieto puuttuu (SYSMIS) [C17B] Jos matka-apurahan saamatta jääminen on estänyt osallistumisen kansainväliseen kokoukseen, niin montako kertaa. Jos matka-apurahan saamatta jääminen on estänyt osallistumisen kansainväliseen kokoukseen, niin montako kertaa? Ei koske tieto puuttuu (SYSMIS) [C18A] Luetelkaa kolme oman tutkimuksenne kannalta keskeistä maata - alanne huippututkimuksen keskusmaat (1. maininta). Luetelkaa kolme oman tutkimuksenne kannalta keskeistä maata - alanne huippututkimuksen keskusmaat (1. maininta). 37

44 2. Muuttujat Pohjoismaat Yhdysvallat Muut Länsi-Euroopan maat Neuvostoliitto Muut Itä-Euroopan maat Muut Euroopan ulkopuoliset maat Ei osaa sanoa, puuttuva tieto [C18B] Luetelkaa kolme oman tutkimuksenne kannalta keskeistä maata - alanne huippututkimuksen keskusmaat (2. maininta). Luetelkaa kolme oman tutkimuksenne kannalta keskeistä maata - alanne huippututkimuksen keskusmaat (2. maininta). Pohjoismaat Yhdysvallat Muut Länsi-Euroopan maat Neuvostoliitto Muut Itä-Euroopan maat Muut Euroopan ulkopuoliset maat Ei osaa sanoa, puuttuva tieto [C18C] Luetelkaa kolme oman tutkimuksenne kannalta keskeistä maata - alanne huippututkimuksen keskusmaat (3. maininta). Luetelkaa kolme oman tutkimuksenne kannalta keskeistä maata - alanne huippututkimuksen keskusmaat (3. maininta). 38

45 D21 Pohjoismaat Yhdysvallat Muut Länsi-Euroopan maat Neuvostoliitto Muut Itä-Euroopan maat Muut Euroopan ulkopuoliset maat Ei osaa sanoa, puuttuva tieto Kysymyksen jälkiteksti OSIO D: TUTKIMUSTULOSTEN JULKAISEMINEN [D20] Viimeksi lehteen, kirjaan tai muuhun julkaisuun, mukaan lukien korkeakoulujen omat sarjat, julkaistavaksi lähettämänne raportti oli: Oliko kyseinen raportti yhteisjulkaisu vai yksin kirjoittamanne? Yhteisjulkaisu Yksin kirjoitettu Ei osaa sanoa tieto puuttuu (SYSMIS) Kysymyksen jälkiteksti jos vastaa 2, siirrytään kysymykseen 22 [D21] Kuka valitsi julkaisukanavan. Kuka valitsi julkaisukanavan? 39

46 2. Muuttujat Kirjoittaja yksin Kirjoittaja yhdessä muiden kirjoittajakumppaneiden kanssa Muut kirjoittajakumppanit Pyydetty, konferenssia varten Ei yhteisjulkaisu Muu mahdolliset vastaukset/puuttuva tieto [D22A] Julkaisukanavan valintakriteerit: Julkaisuprosessin nopeus ko. sarjassa. Mitkä tekijät vaikuttivat edellä mainitun lehden, kirjan tai muun julkaisun valintaan? Seuraavassa on lueteltu tekijöitä, jotka mahdollisesti vaikuttivat siihen, mihin julkaisuun lähetitte viimeksi artikkelin tai raportin tutkimustuloksistanne. Mainitkaa kunkin tekijän kohdalla, kuinka tärkeä se oli julkaisukanavan valinnassa käyttämällä asteikkoa: 0 = ei lainkaan vaikutusta; 1 = vähäinen vaikutus; 2 = merkittävä vaikutus; 3 = erittäin tärkeä vaikutus (KORTTI 3) Julkaisuprosessin nopeus ko. sarjassa Ei lainkaan vaikutusta Vähäinen vaikutus Merkittävä vaikutus Erittäin tärkeä vaikutus Ei osaa sanoa, puuttuva tieto [D22B] Julkaisukanavan valintakriteerit: Sarjan arvostus ja näkyvyys. Mitkä tekijät vaikuttivat edellä mainitun lehden, kirjan tai muun julkaisun valintaan? Seuraavassa on lueteltu tekijöitä, jotka mahdollisesti vaikuttivat siihen, mihin julkaisuun lähetitte viimeksi artikkelin tai raportin tutkimustuloksistanne. Mainitkaa kunkin tekijän kohdalla, kuinka tärkeä se oli julkaisukanavan valinnassa käyttämällä asteikkoa: 0 = ei lainkaan vaikutusta; 1 = vähäinen vaikutus; 2 = merkittävä vaikutus; 3 = erittäin tärkeä vaikutus (KORTTI 3) 40

47 D22C Sarjan arvostus ja näkyvyys Ei lainkaan vaikutusta Vähäinen vaikutus Merkittävä vaikutus Erittäin tärkeä vaikutus Ei osaa sanoa, puuttuva tieto [D22C] Julkaisukanavan valintakriteerit: Sarja kattaa suuren osan siitä lukijakunnasta, jonka haluaisin lukevan artikkelini (raporttini). Mitkä tekijät vaikuttivat edellä mainitun lehden, kirjan tai muun julkaisun valintaan? Seuraavassa on lueteltu tekijöitä, jotka mahdollisesti vaikuttivat siihen, mihin julkaisuun lähetitte viimeksi artikkelin tai raportin tutkimustuloksistanne. Mainitkaa kunkin tekijän kohdalla, kuinka tärkeä se oli julkaisukanavan valinnassa käyttämällä asteikkoa: 0 = ei lainkaan vaikutusta; 1 = vähäinen vaikutus; 2 = merkittävä vaikutus; 3 = erittäin tärkeä vaikutus (KORTTI 3) Sarja kattaa suuren osan siitä lukijakunnasta, jonka haluaisin lukevan artikkelini (raporttini). Ei lainkaan vaikutusta Vähäinen vaikutus Merkittävä vaikutus Erittäin tärkeä vaikutus Ei osaa sanoa, puuttuva tieto

48 2. Muuttujat [D22D] Julkaisukanavan valintakriteerit: Sarjassa on aikaisemmin julkaistu paljon oman tutkimukseni aihepiiriin kuuluvia töitä. Mitkä tekijät vaikuttivat edellä mainitun lehden, kirjan tai muun julkaisun valintaan? Seuraavassa on lueteltu tekijöitä, jotka mahdollisesti vaikuttivat siihen, mihin julkaisuun lähetitte viimeksi artikkelin tai raportin tutkimustuloksistanne. Mainitkaa kunkin tekijän kohdalla, kuinka tärkeä se oli julkaisukanavan valinnassa käyttämällä asteikkoa: 0 = ei lainkaan vaikutusta; 1 = vähäinen vaikutus; 2 = merkittävä vaikutus; 3 = erittäin tärkeä vaikutus (KORTTI 3) Sarjassa on aikaisemmin julkaistu paljon oman tutkimukseni aihepiiriin kuuluvia töitä. Ei lainkaan vaikutusta Vähäinen vaikutus Merkittävä vaikutus Erittäin tärkeä vaikutus Ei osaa sanoa, puuttuva tieto [D22E] Julkaisukanavan valintakriteerit: Lähettämäni artikkelin (raportin) arviointi on ko. julkaisusarjassa puolueetonta ja pätevää. Mitkä tekijät vaikuttivat edellä mainitun lehden, kirjan tai muun julkaisun valintaan? Seuraavassa on lueteltu tekijöitä, jotka mahdollisesti vaikuttivat siihen, mihin julkaisuun lähetitte viimeksi artikkelin tai raportin tutkimustuloksistanne. Mainitkaa kunkin tekijän kohdalla, kuinka tärkeä se oli julkaisukanavan valinnassa käyttämällä asteikkoa: 0 = ei lainkaan vaikutusta; 1 = vähäinen vaikutus; 2 = merkittävä vaikutus; 3 = erittäin tärkeä vaikutus (KORTTI 3) Lähettämäni artikkelin (raportin) arviointi on ko. julkaisusarjassa puolueetonta ja pätevää. 42

49 Ei lainkaan vaikutusta Vähäinen vaikutus Merkittävä vaikutus Erittäin tärkeä vaikutus Ei osaa sanoa, puuttuva tieto D22G [D22F] Julkaisukanavan valintakriteerit: Julkaiseminen ko. sarjassa olisi tutkijanuralleni tärkeää. Mitkä tekijät vaikuttivat edellä mainitun lehden, kirjan tai muun julkaisun valintaan? Seuraavassa on lueteltu tekijöitä, jotka mahdollisesti vaikuttivat siihen, mihin julkaisuun lähetitte viimeksi artikkelin tai raportin tutkimustuloksistanne. Mainitkaa kunkin tekijän kohdalla, kuinka tärkeä se oli julkaisukanavan valinnassa käyttämällä asteikkoa: 0 = ei lainkaan vaikutusta; 1 = vähäinen vaikutus; 2 = merkittävä vaikutus; 3 = erittäin tärkeä vaikutus (KORTTI 3) Julkaiseminen ko. sarjassa olisi tutkijanuralleni tärkeää. Ei lainkaan vaikutusta Vähäinen vaikutus Merkittävä vaikutus Erittäin tärkeä vaikutus Ei osaa sanoa, puuttuva tieto [D22G] Julkaisukanavan valintakriteerit: Suuri todennäköisyys, että työni julkaistaan. Mitkä tekijät vaikuttivat edellä mainitun lehden, kirjan tai muun julkaisun valintaan? Seuraavassa on lueteltu tekijöitä, jotka mahdollisesti vaikuttivat siihen, mihin julkaisuun lähetitte viimeksi artikkelin tai raportin tutkimustuloksistanne. Mainitkaa kunkin tekijän kohdalla, kuinka tärkeä se oli julkaisukanavan valinnassa käyttämällä asteikkoa: 0 = ei lainkaan vaikutusta; 1 = vähäinen vaikutus; 2 = merkittävä vaikutus; 3 = erittäin tärkeä vaikutus (KORTTI 3) 43

50 2. Muuttujat Suuri todennäköisyys, että työni julkaistaan. Ei lainkaan vaikutusta Vähäinen vaikutus Merkittävä vaikutus Erittäin tärkeä vaikutus Ei osaa sanoa, puuttuva tieto [D22H] Julkaisukanavan valintakriteerit: Julkaiseminen ei tule tuottamaan merkittäviä kustannuksia, esim. ns. page-chargen muodossa. Mitkä tekijät vaikuttivat edellä mainitun lehden, kirjan tai muun julkaisun valintaan? Seuraavassa on lueteltu tekijöitä, jotka mahdollisesti vaikuttivat siihen, mihin julkaisuun lähetitte viimeksi artikkelin tai raportin tutkimustuloksistanne. Mainitkaa kunkin tekijän kohdalla, kuinka tärkeä se oli julkaisukanavan valinnassa käyttämällä asteikkoa: 0 = ei lainkaan vaikutusta; 1 = vähäinen vaikutus; 2 = merkittävä vaikutus; 3 = erittäin tärkeä vaikutus (KORTTI 3) Julkaiseminen ei tule tuottamaan merkittäviä kustannuksia, esim. ns. page-chargen muodossa. Ei lainkaan vaikutusta Vähäinen vaikutus Merkittävä vaikutus Erittäin tärkeä vaikutus Ei osaa sanoa, puuttuva tieto

51 D22J [D22I] Julkaisukanavan valintakriteerit: Julkaisemisprosessi ei tule todennäköisesti edellyttämään merkittäviä muutoksia tekstissä. Mitkä tekijät vaikuttivat edellä mainitun lehden, kirjan tai muun julkaisun valintaan? Seuraavassa on lueteltu tekijöitä, jotka mahdollisesti vaikuttivat siihen, mihin julkaisuun lähetitte viimeksi artikkelin tai raportin tutkimustuloksistanne. Mainitkaa kunkin tekijän kohdalla, kuinka tärkeä se oli julkaisukanavan valinnassa käyttämällä asteikkoa: 0 = ei lainkaan vaikutusta; 1 = vähäinen vaikutus; 2 = merkittävä vaikutus; 3 = erittäin tärkeä vaikutus (KORTTI 3) Julkaisemisprosessi ei tule todennäköisesti edellyttämään merkittäviä muutoksia tekstissä. Ei lainkaan vaikutusta Vähäinen vaikutus Merkittävä vaikutus Erittäin tärkeä vaikutus Ei osaa sanoa, puuttuva tieto [D22J] Julkaisukanavan valintakriteerit: Henkilökohtaiset kontaktit toimitusneuvoston jäsenen tai jäsenten kanssa. Mitkä tekijät vaikuttivat edellä mainitun lehden, kirjan tai muun julkaisun valintaan? Seuraavassa on lueteltu tekijöitä, jotka mahdollisesti vaikuttivat siihen, mihin julkaisuun lähetitte viimeksi artikkelin tai raportin tutkimustuloksistanne. Mainitkaa kunkin tekijän kohdalla, kuinka tärkeä se oli julkaisukanavan valinnassa käyttämällä asteikkoa: 0 = ei lainkaan vaikutusta; 1 = vähäinen vaikutus; 2 = merkittävä vaikutus; 3 = erittäin tärkeä vaikutus (KORTTI 3) Henkilökohtaiset kontaktit toimitusneuvoston jäsenen tai jäsenten kanssa. 45