YHTEISTYÖSTÄ INNOVATIIVISUUTTA! Vuxenutbildning för Svenskfinland 22-23.3.2011 PhD REIJO SILTALA 2011
PUHEENVUORON RAKENNE 1. TÄRKEIMMÄT KÄSITTEET INNOVAATIOT INNOVATIIVISUUS 2. ESIMERKKITAPAUKSIA INNOVAATIOISTA LIIKE-ELÄMÄSSÄ 3. INNOVATIIVISUUS OPETUSALALLA 4. INNOVATIIVISUUDEN KEHITTYMINEN JA KEHITTÄMINEN
INNOVAATIOT KÄSITE ON LÄHTÖISIN LIIKETALOUSTIETEESTÄ (1) UUTUUS, JOKA ON (2) TOTEUTETTU KÄYTÄNNÖSSÄ (3) LISÄARVOA TUOTTAVASTI ESIMERKIKSI: TUOTEINNOVAATIO, PALVELUINNOVAATIO, STRATEGIAINNOVAATIO, SOSIAALINEN INNOVAATIO INNOVAATION MULLISTAVUUS VOI VAIHDELLA: STANDARDI INNOVAATIO (PIKKU PARANNUS) INKREMENTAALI INNOVAATIO (KEHITYSVERSIO) RADIKAALI INNOVAATIO (SELKEÄSTI UUSI)
INNOVATIIVISUUS INNOVATIIVISUUS ON LUOVUUTTA, JOSSA ON MUKANA KÄYTÄNTÖÖNSAATTAMISPYRKIMYS INNOVATIIVISUUS ON OLENNAISTA ORGANISAATION MENESTYKSELLE LIITTYY JAETTUUN ASIANTUNTIJUUTEEN LIITTYY TIEDON HOIVAAMISEEN ON AVOIMUUTTA UUSIA IDEOITA KOHTAAN
INNOVAATIOT
INNOVATIIVISUUS Siltala 2010
YHTEISTOIMINNALLINEN OPPIMINEN Positiivinen riippuvuus = Yksi kaikkien, kaikki yhden puolesta Avoin vuorovaikutus = keskustelua ja vuorovaikutustaitoja, viestintää Yksilöllinen vastuu = vastuu omasta ja muiden oppimisesta, tiedon jakaminen Sosiaaliset ryhmätaidot = yhteistyötaitojen opiskelu ja osaaminen Arviointi = jatkuva oman ja ryhmän toiminnan arviointi
INNOVATIIVISUUS OPETUSALALLA Perinteisesti teknisiä laitteita tai poikkeuksellisia metodeita, esim. (1) Elämyksellinen oppiminen (2) Roolipelit (3) Opetuspelit ja kilpailut (4) Stimuloivan aineiston käyttö (5) Aivomyrsky (6) Erilaiset ryhmämetodit AJATELLAANKO OPETUSALALLA LIIAN ISOSTI?
INNOVATIIVISUUS OPETUSALALLA Opettajan innovatiivisuus näyttäisi olevan sukupuolisidonnainen käsite. Miesten mielestä opettajan innovatiivinen toiminta on enemmän arkipäiväistä ja omaan juttuun keskittymistä. Naiset painottavat enemmän yhteistyötä, arviointia ja työtapojen monipuolista omaksumista. Siltala, Alajääski, Keskinen & Tenhunen 2009
INNOVATIIVISUUS OPETUSALALLA Yhteydessä uudistushenkisyyteen ja uudistuksiin Innovatiivinen opettaja uudistaa opetusmenetelmiään ja yhdistää työ- ja opetustapoja. Pedagoginen ammattitaito ja kekseliäisyys jokapäiväisessä työssä tärkeitä. Innovatiivinen opettaja ei ole opettajajohtoinen auktoriteetti, eikä hänen toimintaansa ohjaa erityinen pyrkimys taloudellisuuteen.
INNOVATIIVISUUDEN KEHITTYMINEN JA KEHITTÄMINEN EDELLYTYKSIÄ JA PERUSTEKIJÖITÄ: Oppimisvalmiudet, sitoutuminen oppimiseen Ymmärrys organisaation kehittämisestä ja uudistumisesta Henkilöstön riittävä vapaus tunteiden ja mielipiteiden ilmaisemiseen Yhteisten sääntöjen tunnistaminen Organisaation jäsenten sitoutuminen Organisaation muisti ja tiedon jakaminen Yhteinen visio ja avarakatseisuus Ulkoisen ympäristön huomioiminen
INNOVATIIVISUUDEN KEHITTYMINEN JA KEHITTÄMINEN 1. Salli virheitä 2. Luo tietty päämäärä ja suoritusten arviointitapa 3. Laajenna työnkuvia 4. Siirrä ihmisiä eri tehtäviin 5. Palkitse ryhmiä, älä yksittäisiä henkilöitä 6. Tee hierarkia niin merkityksettömäksi kuin mahdollista 7. Hajota toiminnallisia yksiköitä 8. Anna jokaiselle kaikki työssä tarvittava tieto 9. Levitä tietoa toimivista innovaatioista 10. Vastaa pyyntöihin työolosuhteiden parantamisesta Behn 1995
INNOVATIIVISUUDEN KEHITTYMINEN JA KEHITTÄMINEN Taatila, Siltala, Suomala, Keskinen 2006
INNOVATIIVISUUDEN KEHITTYMINEN JA KEHITTÄMINEN Siltala 2010
KIITOS! www.siltala.info reijo.siltala@sataedu.fi Satakunnan aikuiskoulutuskeskus - Huittinen
KIRJALLISUUTTA Behn, R. D. 1995. Creating an Innovative Organization. Siltala, R. 2010. Innovatiivisuus ja yhteistoiminnallinen oppiminen liike-elämässä ja opetuksessa. Siltala, R. 2007. Cooperative Learning in Finland and in California during the innovation process. Siltala, R., Alajääski, J., Keskinen, S. & Tenhunen, A. 2009. Opetusalan asiantuntijoiden käsityksiä opettajan innovatiivisuudesta. Taatila, V., Suomala, J., Siltala, R. & Keskinen, S. 2006. Framework to Study the Social Networks.