Kehitysvammaisten lasten puheen ja kielen kuntoutus

Transkriptio

1 Kehitysvammaisten lasten puheen ja kielen kuntoutus Jaana Salminen, johtava puheterapeu3 Helsingin kaupunki, Kehitysvammapoliklinikka 1

2 Kehitysvammaisten lasten puheen ja kielen kuntoutus Kehitysvamma ja kuntoutus Kehitysvammaisen lapsen puheen ja kielen kuntoutuksen erityispiirteet 2

3 Kehitysvammaisuus KehitysvammaisuuCa voidaan tarkastella ja määritellä usealla eri tavalla lääkefeteen ja diagnoosien sosiaalisesta toimintakyvyn näkökulmasta 3

4 Kehitysvammaisuuden teoree5nen malli toimintakyvyn näkökulmasta Älylliset toiminnot (AAMR 2002) AdapFiviset toiminnot Osallistuminen, vuorovaikutus ja sosiaaliset roolit Tukimuodot Yksilön toimintakyky Terveys KonteksF Heikki Seppälä ja Anna- Elina Leskelä- Ranta jaana salminen 4

5 Toimintakyky kyky toimia Flanteen ja olosuhteiden vaafmalla tavalla yksilön mahdollisuudet ja edellytykset selviytyä arjessa toimintakyky riippuu olosuhteista 5

6 Yksilön kyvyt ja taidot Ympäristöt: KoF, koulu ja työ Toimintakyky Apu ja tuki: Flanteiden ja ympäristöjen helpocaminen jaana salminen Heikki Seppälä ja Anna- Elina Leskelä- Ranta

7 Toimintakyky ja kuntoutus Yksilön kyvyt ja taidot Puheterapia Ympäristöt: KoF, koulu ja työ Osaavat kumppanit TOIMINTAKYKY/ICF Vuorovaikutus, osallisuus ja oppiminen Apu ja tuki: Flanteiden ja ympäristöjen helpocaminen Apuvälineet, tulkkipalvelu jaana salminen 7

8 Onnistunut kuntoutus on kokonaisuus Yksilöllisten taitojen kuntoutus ja opicujen taitojen siirtäminen arjen toimintaan Lähi- ihmisten vuorovaikutustaitojen mukaucaminen puhevammaisen taitoihin KommunikaaFoapuvälineiden/keinojen vuorovaikutuksellinen käycö 8

9 Kuntoutuksen tavoite 9

10 Kehitysvammaisten lasten puheen ja kielen kuntoutus Kehitysvammaisuus ei ole puheen ja kielen häiriön diagnoosi. Se kertoo vain, ecä henkilö tarvitsee tukea ymmärtämisessä ja oppimisessa Häiriön tunnistaminen ja sen laadun erilely on onnistuneen kuntoutuksen edellytys Kielen ja puheen kuntoutuksen periaaceet ja menetelmät ovat samoja onpa kyse kehitysvammaisesta tai normilapsesta. Oppiminen on hitaampaa ja oppijan mahdollisuuksien ja oppimistavan ymmärtäminen tärkeää Kuntoutuksen menetelmien käycötapojen osaaminen olennaista Taitojen omaksuminen isossa ryhmässä vaikeaa. Niiden käylöönotossa tarvitaan ryhmiä. 10

11 Varhainen vuorovaikutus 11

12 Puheen ja kielen kuntoutuksen perusta Varhainen vuorovaikutus olemuskielinen vuorovaikutus aloiceellisuus, kohdentaminen ja sitkeys huomion suuntaaminen ja jakaminen katseen käycö ja sen merkitys tarkkavaisuus ja jaecu tarkkaavaisuus leikki 12

13 Yksilön kyvyt ja taidot Yksilöllisen kuntoutuksen lähtökohta on lapsen tarve osallistua yhteisön toimintaan Tavoite on lapsen riicävä toimintakyky Lapsen tarpeet, voimavarat ja kehitysmahdollisuudet - vuorovaikutustaitojen ja kielellisten taitojen arvioinf - kommunikaafoympäristöjen toimivuuden arvioinf Vanhempien tarpeiden ja mahdollisuuksien selvicäminen Apuvälineiden tarpeen arvioinf 13

14 Kuntoutus Vuorovaikutus ja kommunikoinftaitojen kuntoutus KielelliskogniFivisten toimintojen kuntoutus Oraalisensomotorinen kuntoutus - syömis- ja nielemistaidot - puhemotoriikka PuheCa tukevat ja korvaavat keinot ovat olennainen osa vuorovaikutusta ja sen kuntoutusta Sisältö, muoto ja käycö 14

15 Lähi- ihmiset - osaavat kumppanit vuorovaikutuksessa Osaavat kumppanit mahdollistavat kommunikoinnin, osallisuuden ja osallistumisen OikeasF yhdessä tekeminen - kommunikoinf on vuorovaikutusta, toimintaa ja osallistumista 15

16 Yksitoista taloa vai yksi talo? 16

17 Osaavat kumppanit Tietoa Vertaistukea Varhaisen vuorovaikutuksen tuki Toiminnallinen näkökulma yhteistyössä kuntoucajien kanssa 17

18 Tieto Tietoa vammasta Tietoa vuorovaikutuksen kielen ja puheen kehityksestä Tietoa kuntoutuksesta ja sen mahdollisuuksista 18

19 Lähi- ihmisten ohjaus Perheen ja kuntoucajan yhteistyölle yhteinen toiminnallinen tavoite kuntoutussuunnitelmassa Videon käycö ohjauksessa Lähi- ihmisten ohjaaminen terapian ohessa ei ole oikein päähenkilöä kohtaan 19

20 Kuntoutuskurssit? Tietoa vammasta ja kuntoutuksesta Oppia puheca tukevien ja korvaavien keinojen käycö yhdessä toisten kanssa Löytää sellaisia toiminnallisia muutoksia perheen arkeen, jotka tukevat vanhemmuuca ja lapsen puheen ja kielen kehitystä 20

21 KuntouCava arki? Kun perhe, päiväkof, koulu, ip- hoito jaksaa arkeaan, kokee sen mielekkäänä, saa iloa kehitysvammaisesta lapsestaan ja hänen kanssaan yhdessä toimimisesta, silloin arki kuntoucaa. 21

22 Toimintakyky ja kuntoutus Yksilön kyvyt ja taidot Puheterapia Ympäristöt: KoF, koulu ja työ Osaavat kumppanit TOIMINTAKYKY/ICF Vuorovaikutus, osallisuus ja oppiminen Apu ja tuki: Flanteiden ja ympäristöjen helpocaminen Apuvälineet, tulkkipalvelu jaana salminen 22

23 Kiitos! Joen juoksua ei voi kiiruhtaa, mutta se voi löytää uusia uomia 23