JUVAKE 2 OPPIMISYMPÄRISTÖN LUOMINEN JA VUOROVAIKUTUS

Transkriptio

1 JUVAKE 2 OPPIMISYMPÄRISTÖN LUOMINEN JA VUOROVAIKUTUS

2 Koulutuksen sisältö 1. Meidän pelin osa-alueet 2. Luonne 3. Oppimisympäristö - oppimistaidot 4. Vuorovaikutus 1. Valmentajien välinen 2. Pelaajien välinen 3. Vastuuvalmentajan ja vanhempien välinen

3 Mitä on meidän peli? Meidän Peli Peli Pelitilanneroolit 4 Rooli pelitaidot Luonne Epsiläinen ilme Oppimistaidot Pelirohkeus Ilmapiiri Luistelu Urheilullisuus Lajitaidot Fyysiset ominaisuudet Herkkyyskaudet

4 Luonne Mitä luonne on valmentajan näkökulmasta? Urheilijaksi kasvattamista EPSiläinen ilme EPS pelaaja noudattaa yhdessä sovittuja sääntöjä ei kiusaa pitää kopin siistinä ei häröile eikä lämi sisällä osaa toimia itsenäisesti on reipas ja fiksu kansalainen Millainen on rohkea pelaaja? (pelirohkeus) Lapsi uskaltaa pelata ja toteuttaa itseään Lapsi tekee virheitä eikä pelkää niitä Lapsi nauttii pelaamisesta

5 Luonne EPSiläinen ilme käytännössä (tehtävä: miten edistät?) Laaditaan joukkueen yhteiset arvot ja tavoitteet toiminnan pohjaksi Arvojen pohjalta tehdään joukkueen yhteiset säännöt joihin pelaajat sitoutuvat Säännöt toteutuvat myös käytännössä ja niiden noudattamisesta pidetään huolta Sisäistäminen: Pelaajien tulee tietää miksi sääntö on laadittu Pelirohkeuden toteuttaminen (tehtävä: miten toteutat?) Tee harjoitteista innostavia, pelin/leikinomaisia Anna pelaajalle vapauksia harjoitteissa. Teema tai sääntö pelissä/leikissä ohjaa tekemistä. (ohjaaminen vs. käskeminen) Älä rankaise virheistä Anna lapsen nauttia pelaamisesta. Älä käskytä vaan ohjaa. Oppiminen ei tapahdu hetkessä. Ole kärsivällinen

6 Oppimisympäristö - Oppimistaidot Oppimisympäristö luo puitteet opetuksen ja oppimisen toteutumiselle Hyvässä oppimisympäristössä pelaajat noudattavat annettuja ohjeita ja pelaajat ovat kurinalaisia Pelaajat antavat toisilleen rauhan harjoitella Harjoitustapahtumat ovat hyvin organisoituja ja harjoitus kulkee sulavasti Miksi pienryhmät ja rastiharjoitteet? Tukee lasten tasapuolista huomioimista Jokaiselle enemmän mahdollisuuksia vaikuttaa, enemmän onnistumisia Kaikki saavat huomiota, ei pelkästään lahjakkaimmat Vältetään jonottamista Palautteen antaminen on helpompaa pienryhmissä ja samalla opetus on henkilökohtaisempaa Valmentajat ovat paremmin käytössä

7 Vuorovaikutus valmentajien välinen vuorovaikutus Harjoitteet ovat hyvin suunniteltu ja harjoitussuunnitelma jaettu valmentajille hyvissä ajoin ennen harjoituksia Mitä tehdään? Miksi tehdään? Mitä kehitetään? Kuka tekee ja mitä? Kaikkien valmentajien tulee olla selvillä näistä, jotta palautteenanto on linjassa vastuuvalmentajan asettamien tavoitteiden kanssa Kauden aikana on hyvä pitää valmennuspalavereita, joisssa vastuuvalmentaja linjaa kauden päätavoitteet ja toimintatavat, ja tarkastaa miten nämä ovat toteutuneet

8 Vuorovaikutus Valmentajan ja pelaajien välinen vuorovaikutus Ota koko ryhmä haltuun selkeästi ja nopeasti Pillin vihellyksestä kaikki paikalle, samalla kaikki ylimääräinen loppuu Kaikki polvillaan Anna ohjeet ja palaute lyhyesti ja selkeästi Opasta polvellaan samalla korkeudella pelaajien kanssa Palautteen sisältö: ei pelkästään hyvä tai ei noin. Kerro mitä tehtiin hyvin/huonosti ja miksi Lyhyet ja selkeät ohjeet, sekuntia Pyydä pelaajia seuraamaan valmentajaa jotta radat olisi helpompi oppia Mielikuvien käyttö auttaa oppimisessa Käytä pelaajien nimiä kun annat palautetta tai ohjeita Paljon tsemppausta ja yläfemmoja!

9 Vuorovaikutus Vastuuvalmentajan ja vanhempien välinen vurovaikutus Yksi tärkeimmistä asioista juniorikiekossa valmentajan kannalta on kommunikaatio vanhempien välillä Vastuuvalmentajan ja joukkueenjohtajan yhteistoiminta tulee olla saumatonta Vastuuvalmentaja tekee kaikki valmennukseen liittyvät linjaukset ja päätökset Valmennus laatii säännöt joukkueen arvojen pohjalta Arvojen lähtökohtana on pelaajien yksilöllinen kehittäminen ja kasvatuksellinen vastuu Kun vanhemmat sisäistävät joukkueen säännöt, välttyy monelta konfliktitilanteelta Ole ehdoton, mutta säilytä avoin keskusteluyhteys vanhempien kanssa Harjoitusten ja pelien jälkeen valmentaja ei karta vanhempia