Erityisen hyvää. Ideoita ammatilliseen erityisopetukseen

Transkriptio

1 Erityisen hyvää Ideoita ammatilliseen erityisopetukseen

2 Lukijalle Ammatilliseen erityisopetukseen on vuosien varrella kehitetty paljon hyviä käytäntöjä. Toimivien käytäntöjen ei välttämättä tarvitse olla suuria rakenteellisia muutoksia tai lisäresursseja vaativia. Monet opiskelua tukevat toimenpiteet ovat pieniä helmiä, joita jokaisella opettajalla on omassa työkalupakissaan. Yhteistä kaikille esitellyille käytännöille on, että niitä käyttävillä on ollut uskallusta kokeilla, epäonnistua ja lopulta löytää itselleen ja opiskelijoille sopivat tavat tukea opiskelua. Internetsivuilla esitellyt hyvät käytännöt on kerätty Varsinais-Suomen, Satakunnan ja Päijät-Hämeen ammatillisista oppilaitoksista.

3 Erityisen hyvää Hyvien käytäntöjen sivusto Ammatillisen erityisopetuksen hyvät käytännöt: Hyvät käytännöt on jaettu viiteen teemaan: Motivaatio Opiskelua omalla tavalla Osaamisen osoittaminen Opettajuuden tukeminen Työelämätaitojen tukeminen Eri teemat on esitelty tarkemmin tässä esitteessä.

4 Hyvien käytäntöjen kerääminen Hyvien käytäntöjen kartoittamisen lisäksi Erityisen hyvää -hankkeessa kokeiltiin eri tapoja kerätä opettajien omia opetuskäytänteitä. Tuottaviksi osoittautuivat esimerkiksi yhteiset keskusteluhetket kahvitauoilla ja työmatkoilla. Yhdessä keskustellen ja kokemuksia vaihtaen oli helpompi huomata, miten erilaisia hyviä käytäntöjä me kaikki opetuksessa käytämme, joka päivä.

5 Motivaatio Erityisen hyvää Opiskelumotivaatioon vaikuttavat opintoihin liittyvien tavoitteiden lisäksi nuorilla myös monet muut asiat: ryhmässä pärjääminen, turvallinen opiskeluympäristö ja psykososiaalinen hyvinvointi. Opiskelumotivaatiota voi tukea monin eri tavoin ryhmämuotoisin ja yksilöllisin tukitoimin. Motivaatio-osiossa on kuvattu erilaisia ryhmäyttämiseen ja turvallisen opiskeluympäristön luomiseen kehitettyjä käytäntöjä, joita voi käyttää ryhmässä kuin ryhmässä. Lisäksi osiosta löytyy linkkejä muihin ryhmäyttämissivustoihin. Elämänhallinta on henkinen voimavara, joka auttaa opiskelijaa jaksamaan myös silloin, kun kaikki ei suju suunnitellusti. Oppilaitos voi tukea elämänhallintaa eri tavoin, joista sivustolla on esitelty muun muassa Salon seudun ammattiopistossa käytetty Kuka olen? -ryhmätoiminta ja Turun ammatti-instituutin vertaistukiryhmät. Mutta mikä on Kotiovi-kurssi? Katso osoitteesta

6

7 Opiskelua omalla tavalla Erityisen hyvää Opiskelua voi elävöittää ja monipuolistaa eri tavoin. Hyvien käytäntöjen sivustolla esitellään muun muassa toiminnallisuutta ja monikanavaisuutta hyödyntäviä opetustapoja. Aina ei opiskelu kuitenkaan suju suunnitelmien mukaan, vaan opiskelijalla voi syystä tai toisesta jäädä tehtäviä tai kursseja tekemättä. Toisinaan taas jonkin asian omaksuminen vaatii hieman enemmän aikaa. Silloin apuna voi käyttää oppilaitoksen rästipajaa. Hyvien käytäntöjen sivustolla on esitelty erilaisia rästipajamalleja, joista varmasti löytyy ideoita oman oppilaitoksen käyttöön. Joillekin opiskelijoille perinteinen luokkamuotoinen opiskelu ei sovellu, vaan on syytä katsastaa vaihtoehtoisia oppimisympäristöjä. Hyvien käytäntöjen sivustolla on esitelty erilaisia malleja työvaltaisten oppimisympäristöjen hyödyntämisestä ammatillisissa opinnoissa.

8 Osaamisen osoittaminen Osaamisen osoittamiseen on kehitetty monia erilaisia tapoja, joiden käyttöönotto ei vaadi monimutkaisia erityisjärjestelyjä. Opiskelija voi osoittaa osaamisensa esimerkiksi toiminnallisesti ja suullisesti. Perinteinen koe voi olla opiskelijalle pelottava tilanne. Parhaimmassakin tapauksessa opettaja voi saada arvioitavakseen tyhjän koepaperin, jossa on vain opiskelijan nimi. Kokeiden järjestämisessä voikin kokeilla uusia tapoja. Miten ryhmälläsi sujuisi vaikkapa yhteistoiminnallinen tentti? Tai auttaisiko koepelkoista opiskelijaa se, että hän ei edes tiedä osallistuvansa tenttiin? Erilaisia koekäytäntöjä on esitelty hyvien käytäntöjen Osaamisen osoittaminen -osiossa.

9 Opettajuuden tukeminen Erityisen hyvää Myös opettaja tarvitsee toisinaan työssään uusia ideoita, kun omat keinot eivät riitä. Tähän osioon on koottu esimerkkejä ja materiaalia opettajan ja ohjaajan työn tukemiseksi.

10 Työelämätaitojen tukeminen Työelämässä tarvittavia taitoja on opiskeltava, sillä kukaan ei saa niitä synnyinlahjana. Näiden taitojen opiskeluun tehtyjä materiaaleja esitellään Työelämätaitojen tukeminen -osiossa. Työssäoppimisjaksot voivat olla opiskelijalle pelottava kokemus: Miten haen työssäoppimispaikkaa? Mitä jos saan kielteisen vastauksen? Mitä jos saankin myönteisen vastauksen? Miten pärjään oudossa ympäristössä vieraiden ihmisten kanssa? Tulevaan työssäoppimiseen voidaan valmentautua jo valmentavassa ja kuntouttavassa opetuksessa ja ohjauksessa. Ammatillisessa peruskoulutuksessakin työssäoppimista voi ohjata tehostetusti, kuten WinNovan työssäoppimisen tehostetun ohjauksen käytäntö osoittaa.

11 Erityisen hyvää Kun valmistuminen lopulta häämöttää, ei erityistä tukea tarvitsevan opiskelijan tarvitse jäädä yksin. Työnsaantiin voidaan panostaa moniammatillisesti jo opintojen aikana. Ja jos työpaikka avoimilta työmarkkinoilta ei aivan heti löytyisikään, saa opiskelija heti valmistumisensa jälkeen tarvittavan tuen. Ideoita työnhaun tukemiseen löydät sivulta

12 Erityisen hyvää Hyviä käytäntöjä ammatilliseen erityisopetukseen Erityisen hyvää -hankkeessa levitettiin ja otettiin käyttöön hankkeen toteuttajaorganisaatioissa, niiden yhteistyöverkostoissa ja aiemmissa hankkeissa kehitettyjä ammatillisen erityisopetuksen hyviä käytäntöjä ja tukimateriaaleja. Hankeverkostossa oli mukana viisi koulutuksen järjestäjää: Turun kaupunki, Salon seudun koulutuskuntayhtymä, Peimarin koulutuskuntayhtymä, Länsirannikon Koulutus Oy WinNova ja Päijät-Hämeen koulutuskonserni. Opetushallituksen rahoittama hanke alkoi 2012 ja päättyi vuoden 2013 lopussa.