KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE

Transkriptio

1 KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE Hiiden Opisto 2006 Perustuu lakiin taiteen perusopetuksesta 633/1998, 5 sekä sitä täydentävään asetukseen 813/1998, 1 sekä opetushallituksen vahvistamaan taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelman perusteisiin Drno 11/011/

2 KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE Hiiden Opiston visio 2013 ja toiminta-ajatus Hiiden Opisto on arvostettu kansalaisopisto läntisellä Uudellamaalla. Opisto tunnetaan laadukkaana koulutuksen järjestäjänä, aktiivisena vaikuttajana ja kehittäjänä sekä vetovoimaisena opiskelu- ja työpaikkana. Hiiden Opisto on aikuisoppilaitos, joka tuottaa ja edistää elinikäisen oppimisen mahdollisuuksia, tukee persoonallisuuden monipuolista kehittymistä ja elämänhallintaa toteuttaen vapaan sivistystyön periaatteita Länsi-Uudellamaalla. Hiiden Opiston arvot - Elinikäinen oppiminen - Laadukkuus - Tasa-arvo - Yhteisöllisyys - Avoimuus - Vapaus Hiiden Opiston järjestämästä lapsille ja nuorille suunnatusta käsityön taiteen perusopetuksesta käytetään nimitystä käsityökoulu. Opetus on tavoitteellista ja se noudattaa Opetushallituksen laatimia taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelman perusteita. Opetuksessa painotetaan opiston arvomaailmaa, joka ohjaa elinikäiseen oppimiseen ja tutkivaan työtapaan, laadukkaisiin valintoihin, sekä yhteisöllisiin oppimiskokemuksiin. Oppimisympäristö, ja työtavat sekä opettajan kelpoisuus Opetus järjestetään Hiiden Opiston käden taitojen opetukseen suunnitelluissa toimitiloissa. Käsityön taiteen perusopetuksen opettajalta vaaditaan laissa ja asetuksessa (laki taiteen perusopetuksesta /633, asetus opetuksen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista /986) edelletty opettajankelpoisuus. Opetus koostuu ryhmässä tapahtuvista opinnoista sekä yksilöllisestä työskentelystä. Hiiden Opistossa annettavan käsityön taiteen perusopetuksen yleiset tavoitteet ja oppimiskäsitys Käsityön taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän tehtävänä on luoda perustaa emotionaaliselle, esteettiselle ja eettiselle kasvulle sekä antaa edellytyksiä elinikäiseen taiteiden harrastamiseen. Käsityön opetuksen tavoitteena on, että oppilas ymmärtää käsityön merkityksen ihmisen hyvinvointiin. Opetuksen lähtökohtana ovat oppilaan omakohtaiset kokemukset, käsillä työskentely, tuotteiden valmistus ja ilmaisu. Käsityöilmaisu perustuu kulttuuriperintöön, taiteidenvälisyyteen ja luonnontuntemukseen. Oppilas oppii arvostamaan käden taitoja ja tietoja sekä ymmärtää käsityön kulttuurisia merkityksiä. Oppilas ymmärtää suomalaista tekstiili-, esine- ja ympäristökulttuuria ja kulttuurien erilaisuutta sekä säilyttää ja edelleen kehittää perinteisiä käsityömenetelmiä ja työtapoja. 2

3 Opetuksessa painotetaan havainnointia: tietoista ympäristön, median, käsityöprosessin sekä oman toiminnan tarkastelua. Opetussisällöt valitaan niin, että oppilaan taidot ja tiedot, sekä työvälineiden monipuolinen tuntemus kehittyvät. Oppilas ohjataan luomaan laadukkaita tuotteita sekä kehittämään kestävän kehityksen mukaisia ratkaisuja. Tavoitteena on, että oppilas oppii yhdistämään visuaalisia, käyttötarkoituksen mukaisia, ekologisia, taloudellisia ja teknologisia ominaisuuksia käsityötuotteeseen. Opintojen tavoitteena on syvenevä oppimisprosessi, jossa oppilas omakohtaisten kokemustensa pohjalta laatii suunnitelmia, tekee kokeiluja erilaisilla tekniikoilla, valmistaa tuotteita ja oppii kokemuksistaan. Opetus pohjautuu konstruktivistiseen oppimiskäsitykseen. (Liite) Sisältö ja opetuksen rakenne Käsityön perusteiden tavoitteena on, että oppilaan kokonaisvaltainen ja myönteinen minäkuva ja itsetunto kehittyvät oman työskentelyn avulla. Oppilas perehtyy monipuolisesti materiaalien ja tekniikoiden ilmaisullisiin mahdollisuuksiin sekä taitojen ja tietojen soveltamiseen käsityön suunnittelu- ja valmistusprosessissa. Oppilas tietää ja tuntee työvälineet ja osaa tarvittaessa myös itse valmistaa yksinkertaisia työvälineitä. Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opintokokonaisuuden laskennallinen laajuus on 500 tuntia, yksi oppitunti on 45 minuuttia. Ryhmäkoko on Opintokokonaisuus kestää noin viisi vuotta. Opintokokonaisuudet 1 6 Käsityön perusteet (valmentavat opinnot ja perusopinnot 7-vuotialle ja sitä vanhemmille) Käsityön perusteissa oppilas oppii ilmaisemaan itseään käsityön osa-alueilla, joita ovat esinesuunnittelu ja esineiden valmistus, tekstiilin ja vaatetuksen suunnittelu ja valmistus sekä ympäristön suunnittelu ja rakentaminen. Tavoitteet ja sisällöt rakentuvat niin, että ne opintokokonaisuudesta toiseen edettäessä monipuolistuvat ja syvenevät. Opetus on teemallista, siinä otetaan huomioon oppilaan ikä ja kehitysvaihe. Opintokokonaisuudet 7 10 Käsityön työpajaopinnot (syventävät opinnot 10 -vuotiaille ja sitä vanhemmille) Työpajaopinnoissa syvennetään perusopinnoissa saavutettuja taitoja ja tietoja yhdellä tai usealla käsityön eri osa-alueella. Yhden työpajan sisältönä voi olla taiteidenvälisyys. Työpajaopintojen tavoitteena on ilmaisu- ja vuorovaikutustaitojen syventäminen sekä ongelmanratkaisutaitojen kehittäminen. Oppilas oppii käyttämään sopivia työtapoja, tekniikoita ja materiaaleja sekä suunnittelemaan ja valmistamaan tuotteita, joissa yhdistyvät taidollinen ja tiedollinen osaaminen, elämyksellisyys ja sosiaalinen vuorovaikutus. Oppilas opettelee yhdistämään visuaalisia, käyttötarkoituksen mukaisia, ekologisia, taloudellisia ja teknologisia ominaisuuksia käsityötuotteeseen. Oppilas harjoittelee myös itsenäistä työskentelyä, havainnoi käsityöprosessia ja opettelee itsearviointia. Oppilas hahmottaa elinympäristön monimuotoisuutta sekä ympäristön kulttuuriarvoja ja niiden erilaisuutta. Oppilas tutustuu käsityöhön taiteena ja harrastuksena, sekä ammatillisena toimintana. Opintojen rakenne: n. 7-vuotiaat 1. vuosi syksy ja kevät n. 60 tuntia kesätehtävä n. 8-vuotiaat 2. vuosi syksy ja kevät n. 60 tuntia 3

4 kesätehtävä n. 9-vuotiaat 3. vuosi syksy ja kevät n. 80 tuntia kesätehtävä n. 10-vuotiaat 4. vuosi syksy ja kevä t n. 80 tuntia kesätehtävä n. 11-vuotiaat 5. vuosi syksy ja kevät n. 80 tuntia Lisäksi itsenäisiä tehtäviä ja näyttelykäyntejä ym. n. 60 tuntia Vuosittainen opetussuunnitelma Käsityökoulun opetussuunnitelmaa tarkennetaan vuosittain ennen opetuksen alkua sekä lukukauden aikana. Käsityön taiteen perusopetusta antavien opettajien kanssa pidetään suunnittelukokouksia, joissa nimetään yhteiset teemat sekä niihin soveltuvat tarkemmat sisällöt ja menetelmät. Oppilasvalinta Opiskelijat valitaan ryhmään ilmoittautumisjärjestyksessä. Todistus Käsityön taiteen perusopetukseen osallistuneille annetaan todistus, josta ilmenee opetuksen nimi, järjestäjä, laajuus, sisällöt ja tavoitteet ja opetukseen käytetty aika. Oppilasarviointi Arviointi tukee oppilaan edistymistä opinnoissa, kannustaa, rohkaisee ja ohjaa omien tavoitteiden asettamisessa. Monipuoliseen ja jatkuvaan arviointiin kuuluvat opettajan ja ryhmän antama rakentava palaute sekä itsearviointi. Opiskelijaa ohjataan oman oppimisensa dokumentointiin ja kehittymisen seuraamiseen portfoliotyöskentelyn avulla. Muualla suoritettujen opintojen hyväksilukeminen Opiskelijan muualla suoritettuja käsityön taiteen perusopintoja voidaan hyväksilukea kokeilevan käsityön opinnoissa. Muiden kuin käsityön taiteen perusopintoja voidaan hyväksilukea harkinnan mukaan. Yhteistyö Kokeilevan käsityön opintoihin sisältyy yhteistyötä muiden tahojen kanssa. Ryhmä pyrkii tekemään yhteistyötä Hiiden Opiston sisällä sekä ulkopuolisten tahojen kanssa. 4

5 Liite 5

6 6