Kiinnostaako. koodaus ja robotiikka? 2014 Innokas All Rights Reserved Copying and reproduction prohibited

Transkriptio

1 Kiinnostaako koodaus ja robotiikka?

2 Innokas-verkosto Innovatiivisen koulun toiminnan kehittäminen ja levittäminen Suomi Yli osallistujaa vuosien aikana Kouluja, kirjastoja, päiväkoteja, nuorisotyö, yliopistoja, yrityksiä TEK Viisi osakoordinaattoria Global Innokas Global Educational Community Stanford/

3 Innokas-verkosto Ohjaus, neuvonta ja koulutus Oppilaat, opettajat ja opettajaksi opiskelevat Vanhemmat Varhaiskasvatuksen työntekijät Nuorisotoimen työntekijät Kirjastojen työntekijät Yliopistot ja yritykset Kehitys- ja tutkimustyö Vaikuttaminen

4 Kiinnostaako koodaus ja robotiikka - tapahtumakiertue Espoo Helsinki Oulu Kokkola Tampere Joensuu Rovaniemi Jyväskylä

5 INNOVATIIVINEN KOULU Oppilaat, koulun henkilökunta, vanhemmat ja yhteistyökumppanit innovaattoreina OPPIMINEN OPETTAJUUS JOHTAJUUS YHTEISTYÖ- VERKOSTOT Oppijat aktiivisina toimijoina Erilaiset oppijat ja heidän tarpeensa Luovuus, rohkeus ja kekseliäisyys Mitä, missä, miten ja milloin opitaan Yhteistyö- ja ongelmanratkaisu taidot, luovat taidot Opetus-, opiskelu ja arviointimenetelmät Aineenhallinta, pedagogiikan hallinta, teknologian hallinta Jaettu johtajuus Strategialähtöisyys ja vuorovaikutteisuus Itsearviointiin perustuva laadunvarmistus Tiimit; tiimityö Kumppanuus Kodit Lähialueen toimijat Muut koulut ja verkostot Teknologian monipuolinen hyödyntäminen 2000-luvun aktiivisten oppijoiden kasvatus ja kouluttaminen

6 Oppiminen

7 Millaista osaamista tarvitaan? PISA, New Millennium learners, DeSeCo, Ajattelutavat Työskentelytavat Työvälineet Tilanteet Motivaatio/halu käyttää tietoa Luova ajattelu ja innovatiivisuus Kriittinen ajattelu ja argumentointi Yhteistyö: tiimityö ja jakaminen Vuorovaikutus: rajojen ylittäminen Ideointi Äidinkieli, vieraat kielet, matematiikka: laaja-alaisuus Tieto- ja viestintätekniikka Henkilökohtainen, paikallinen, globaali Työelämä Motivaatio, kiinnostus Luottamus siihen, että pystyy

8 Innovaatiokasvatus Utelias ja kriittinen ajattelu Ymmärtää rakennettua ympäristöä ja teknologiaa Osaa hyödyntää teknologiaa monipuolisesti Hyödyntää luovuutta ja innovatiivisuutta Yrittäjyyskasvatus

9 Teknologiaa opitaan ymmärtämään opitaan käyttämään Teknologian avulla opitaan avulla keksitään uutta hyödynnetään tiedonrakentelun, viestimisen, itseilmaisun, kekseliäisyyden ja innovatiivisuuden välineenä

10 Mitä ohjelmointi/koodaus on?

11

12 Ohjelmointi Annetaan tietokoneelle toimintaohjeita käyttämällä ohjelmointikieltä Esim. Robolab kielellä ohjelmoidaan Legon EV3- robotteja Ohjelmointikielet Suunniteltu useisiin eri tarkoituksiin Oma sanasto ja kielioppisäännöt Kielioppisäännöt yksinkertaisempia kuin luonnollisten kielien

13 1-2 luokat Koulutyössä harjoitellaan laitteiden, ohjelmistojen ja palveluiden käyttöä ja opetellaan niiden keskeisiä käyttö- ja toimintaperiaatteita. Samoin harjoitellaan näppäintaitoja sekä muita tekstin tuottamisen ja käsittelyn perustaitoja. Oppilaat saavat ja jakavat keskenään kokemuksia digitaalisen median parissa työskentelystä sekä ikäkaudelle sopivasta ohjelmoinnista.

14

15 Leikin varjolla kohti koodausta Parityö Toisella parista paperia ja kynä Piirrä kuvio parin ohjeen mukaan Piirrä muoto käyttäen mahdollisimman lyhyitä ohjeita

16

17 3-6 luokat Oppilaat oppivat käyttämään erilaisia laitteita, ohjelmistoja ja palveluita sekä ymmärtämään niiden käyttö- ja toimintalogiikkaa. He harjaantuvat sujuvaan tekstin tuottamiseen ja käsittelyyn eri välineillä ja oppivat myös kuvan, äänen, videon ja animaation tekemistä. Oppilaita kannustetaan toteuttamaan tvt:n avulla ideoitaan yksin ja yhdessä toisten kanssa. Ohjelmointia kokeillessaan oppilaat saavat kokemuksia siitä, miten teknologian toiminta riippuu ihmisen tekemistä ratkaisuista.

18

19

20 Kosketus Asento Valo Ultraääni

21 7-9 luokat Oppilaita kannustetaan oma-aloitteiseen tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämiseen erilaisissa oppimistehtävissä sekä eri tehtäviin sopivien työtapojen ja välineiden valintaan. Heidän käsityksensä eri laitteiden, ohjelmistojen ja palvelujen käyttö- ja toimintalogiikasta syvenee. He harjaantuvat systematisoimaan, organisoimaan ja jakamaan tiedostoja sekä valmistamaan erilaisia digitaalisia tuotoksia itsenäisesti ja yhdessä. Ohjelmointia harjoitellaan osana eri oppiaineiden opintoja.

22 Osana oppiaineita

23 Oppiaineita yhdistävissä projekteissa

24

25 Ajattelutavat Luova ja kriittinen ajattelu Ongelmanratkaisu Työskentelytavat Tutkiva oppiminen Toiminnallinen oppiminen Tiimityö Työvälineet Oppiaineet Oppiainerajojen ylittäminen Teknologia Tilanteet Henkilökohtainen Paikallinen Globaali Motivaatio Kiinnostus ja innostus Minä osaan/me pystymme

26

27

28 Opettajuus ja johtajuus

29 Jaettu osaaminen Koko koulu mukana Tiimityö Koulutus Oppilaiden osallisuus Verkostot Opettajat, oppilaat ja muut koulun toimijat innovaattoreina Osana arjen toimintaa Vertaisoppiminen Oppilas-oppilas Opettaja-opettaja Oppilas-opettaja

30 Kumppanuudet

31

32

33

34 Oppimisen iloa!

35 Yhteystiedot Innokas-verkoston johtaja Tiina Korhonen Innokas-koordinaattori Minna Kukkonen