Esiopetuksen toimintasuunnitelma

Transkriptio

1 Esiopetuksen toimintasuunnitelma Isokallion päiväkoti Puistotie Rajamäki

2 2. TOIMINTA-AIKA Esiopetussuunnitelma ajalle Päivittäinen toiminta-aika klo Loma-ajat noudattavat koulujen loma-aikoja: Syysloma Joululoma Talviloma Pääsiäisloma TOIMINTAYMPÄRISTÖN KUVAUS Päiväkodissamme on kaksi ryhmää, alle 3-vuotiaiden Hattarat -ryhmä ja 3-6-vuotiaiden Tähdet -ryhmä. Tähtien ryhmässä on kolme pienryhmää, joista yksi koostuu esiopetusikäisistä. Kasvatusnäkemys/arvomaailma Pyrimme antamaan lapsille turvallisen ja lämpimän ympäristön, jossa on hyvä kasvaa ja tutkia asioita. Aikuinen on läsnä lasta varten. Hän tukee, auttaa ja innostaa lapsia heidän tarpeidensa mukaan. Talossa on sovittu yhteiset säännöt ja toimintatavat, mikä lisää lasten turvallisuuden tunnetta. Suunnittelussa otamme huomioon lapsen tarpeet ja mielenkiinnonkohteet. Päiväkodissa pidämme tärkeänä kasvatuskumppanuutta. Oppimisympäristö Tilamme on järjestetty niin, että ne vastaavat esiopetusikäisten lasten tarpeita. Välineet ja lelut ovat lasten saatavilla. Lapsilla on mahdollisuus työskennellä viikoittain kädentaitojen, musiikin, liikunnan ja satujen parissa. Päiväkodissamme korostuu leikin tärkeys, ja esiopetusikäisten lasten kanssa harjoittelemme asioita leikin avulla. Ryhmässä pidetään tärkeänä sekä ohjattua että vapaata leikkiä. Päiväkodin vaihtelevamaastoinen piha ja lähikenttä antavat hyvät mahdollisuudet ulkoliikuntaan. Sisäliikuntaa toteutetaan päiväkodin salissa. Salissa vietämme talon yhteisen lauluhetken kaksi kertaa kuukaudessa. Teemme säännöllisesti retkiä läheiseen metsään. Sosiaalinen toimintaympäristö Esikoululaiset toimivat omana pienryhmänään, mikä lisää heidän yhteenkuuluvuuden tunnetta. Lisäksi tämä pienryhmä toimii osana Tähtien ryhmää. Lapset oppivat toimimaan sekä isommassa että pienemmässä toimintaympäristössä. Aamuisin ja ulkoilujen aikana kaikkien ryhmien lapsilla on mahdollisuus leikkiä keskenään. Teemme yhteistyötä Mutkapolun esikoululaisten kanssa. Heidän kanssaan toteutamme erilaisia tapahtumia yhteensä kuusi kertaa esikouluvuoden aikana. Teemme yhteistyötä myös koulun alkuopetuksen kanssa. Tavoitteena on tehdä koulunaloitus lapsille helpommaksi ja tutummaksi.

3 4. TOIMINNAN PAINOPISTEALUEET Esiopetuksessa pidämme tärkeänä sosiaalisten taitojen, kuten ryhmässä toimimisen ja toisen huomioon ottamisen, opettelua. Leikinomaisuus ja leikin kautta tapahtuva oppiminen korostuvat esiopetuksessa. Esikouluvuoden aikana pyrimme kasvattamaan lapsen kouluvalmiustaitoja, jotta kouluun lähtö helpottuisi. 5. TOIMINNAN YKSIKKÖKOHTAISET TAVOITTEET Tuemme lasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti ja kokonaisvaltaisesti. Lapsi nähdään osaavana ja tärkeänä henkilönä, ja hänen ajatuksiaan ja ideoitaan kuunnellaan ja kunnioitetaan. Haluamme edistää lapsen kykyä ajatella ja tehdä omia ratkaisua ja valintoja. Tavoitteenamme on edistää lapsen kouluvalmiustaitoja, antaa hänelle eväitä koulua ja tulevaisuutta varten. Esiopetusvuoden aikana kannustamme lapsia omatoimisuuteen sekä harjoittelemme omista tavaroista huolehtimista. Lapsen kielellisen tietoisuuden kehittäminen ja vuorovaikutustaitojen tukeminen ovat tärkeitä taitoja myös sosiaalisten taitojen vahvistamisessa. Tavoitteena on, että lapsi oppii toimimaan niin kuuntelijana kuin puhujanakin. Saduilla ja sadutuksella on ryhmässämme suuri rooli. Näemme erilaiset näytelmät ja sadut oivana keinoja opetella kielellistä tietoisuutta. Harjoittelemme kerrontaa, esiintymistä ja satujen mielikuvitusmaailmaa. Pidämme tärkeänä myös luonnon tutkimista, ympäristön kunnioittamista ja havainnointia. Retkillä harjoittelemme hyvää liikennekäyttäytymistä. Vietämme marraskuussa liikennekasvatusviikkoa, jolloin harjoittelemme leikin ohella liikennekäyttäytymistä. Korostamme vanhemmille koulumatkan harjoittelun tärkeyttä jo hyvissä ajoin ennen koulun aloitusta. 6. MENETELMÄT Isokallion päiväkodin toiminta perustuu pienryhmätoimintaan. Esikoululaiset toimivat omana pienryhmänään oman aikuisensa kanssa pääasiallisesti aamupäivisin. Omahoitaja ruokailee päivittäin myös oman pienryhmänsä kanssa. Pienryhmässä aikuisella on mahdollisuus keskittyä tiiviiseen yhteystyöhön ja vuorovaikutukseen lapsen kanssa. Pienryhmässä lasten välit myös muodostuvat tiiviimmäksi ja aikuisella on myös enemmän aikaa huomioida lasten yksilökohtaiset tarpeet. Leikille on ryhmässämme varattu aikaa päivittäin. Aamuisin lapsilla on mahdollisuus vapaaseen leikkiin, iltapäivisin lapset jakautuvat erilaisiin leikkipisteisiin. Näissä pisteissä harjoitellaan vuorovaikutusta kaikkien kesken ja kauniita leikki- ja käyttäytymistapoja. Liikuntaa harrastamme viikoittain. Sali, piha, lähimetsät ja -kentät sopivat hyvin tähän tarkoitukseen. Esiopetusvuoden aikana käymme kaksi kertaa Uimassa rajamäen uimahallissa ja harjoittelemme luistelua sekä hiihtoa lähikentällä. Esiopetusmateriaalina käytämme Salainen maa -esikoulukirjaa. Kirjassa yhdistyvät sadun maailma, ystävyys ja tunteet, luonto sekä äidinkieli ja matematiikka. Lasten tehtäväkirjan harjoitukset tukevat esiopetuksen toiminnallisia menetelmiä. Kirjan lisäksi käytämme ryhmässämme paljon loruja, satuja, lauluja ja draamaa. Lisäksi vahvistamme lasten suun motoriikkaa suujumpalla. Oppimista vahvistamme myös erilaisilla tehtävämonisteilla.

4 7. ESIOPETUKSEN OPPILASHUOLTO Päiväkodissamme toteutetaan kasvatuskumppanuutta. Keskustelemme vanhempien kanssa päivittäin avoimesti lasta koskevista asioista. Huolen herätessä otamme asian heti puheeksi vanhempien kanssa. Yhdessä vanhempien kanssa mietimme mahdollisia tukitoimia arjen sujumiseksi kotona ja päiväkodissa. Teemme yhteistyötä konsultoivan erityislastentarhanopettajan (KELTO) kanssa. Hän käy ryhmässämme säännöllisesti havainnoimassa ja konsultoimassa henkilökuntaa sekä osallistuu erityistä tukea tarvitsevien lasten palavereihin. Muita yhteistyö tahojamme ovat puhe- ja toimintaterapeutit, neuvola ja perhetyö. Kiusaamistilanteisiin puutumme ryhmässä välittömästi. Tunteita ja riitatilanteita käsittelemme ryhmässämme Turvataitoja lapsille -kirjan avulla. Sovimme lasten kanssa yhteiset pelisäännöt siitä, miten toimitaan jos kiusaamista esiintyy. Isokallion päiväkoti kuuluu Mutkapolun pedagogiseen oppilashuoltoryhmään (OHR). Oppilashuoltoryhmä kokoontuu kaksi kertaa toimintakauden aikana. OHR:ssä kokoontuvat lto:t, esimies ja kelto. Oppilashuoltoryhmässä keskustellaan esiopetusikäisten asioista ja paikalle voidaan kutsua myös eri alojen asiantuntijoita. 8. RETKET JA TAPAHTUMAT Retkeilemme lähimetsään ja lähiympäristöön Kirjastoreissut Käymme Rajamäen uimahallissa kaksi kertaa uimassa Käymme kaksi kertaa Klaukkalan jäähallilla luistelemassa Luistelua ja hiihtoa lähikentällä Yhteiset tapahtumat Mutkapolun esikoululaisten kanssa Talon yhteiset laulutuokiot kaksi kertaa kuukaudessa Esikoululaisten pitämät teatteriesitykset Juhlapyhiin liittyvät tapahtumat Koko talon yhteinen Liikennekasvatusviikko Koko talon yhteiset leikkipäivät Koko talon yhteinen Joulujuhla ja taidenäyttely Koko talon yhteinen kevätretki Märkiöön 9. YHTEISTYÖ VANHEMPIEN KANSSA Päiväkodissamme toteutetaan kasvatuskumppanuutta. Yhteistyö vanhemman ja päiväkodin henkilökunnan kesken nähdään avainasemaksi, sillä täten voimme sopia kullekin lapselle henkilökohtaiset tavoitteet ja oppimismenetelmät. Sitoudumme vanhempien kanssa tukemaan lapsen kasvu-, kehitys- ja oppimisprosesseja. Lapsen aloittaessa hoidossa käymme vanhempien kanssa aloituskeskustelun. Syksyllä kaikille esiopetusikäiselle tehdään oma henkilökohtainen oppimissuunnitelma. Keväällä suunnitelmaa arvioidaan ja pidetään uusi keskustelu. Muuta yhteistyötä ovat päivittäiset tuonti- ja hakutilanteet. Lokakuussa pidämme talon yhteisen vanhempainillan.

5 10. YHTEISTYÖ KOULUN KANSSA Teemme yhteistyötä koulun alkuopetuksen kanssa. Yhteistyöluokkamme on 1-luokka Rajamäen puukoululta. Heidän kanssaan teemme erilaisia yhteistoimintoja, mm. yhteistä leikkiä ja pelailua ja liikuntatuokioita. Tapaamiskertoja kertyy noin 3-4 ennen koulun aloitusta. Käymme tutustumassa koulun tiloihin ja osallistumme kouluruokailuun yhden kerran. 11. ARVIOINTI A. Keskustelut vanhempien kanssa Keskustelemme päivittäin tuonti- ja hakutilanteissa. Syksyllä teemme yhdessä vanhempien kanssa lapsen henkilökohtaisen esiopetuksen oppimissuunnitelman. Tätä arvioimme keväällä. Keskusteluaikaa järjestämme tarvittaessa. B. Lapsen itsearvionti Lasten kanssa kuukausittain mietimme tehtyjä ja opittuja asioita. Lasta haastatellaan ja hänen ajatuksensa ja näkemyksensä kirjataan ylös ja liitetään osaksi kasvunkansiota. Lapsilla on mahdollisuus asioiden ja tapahtumien kerrontaan ja dokumentointiin aikuisen avustuksella. C. Opetuksen arviointi ja kehittäminen Toimintaa suunnitellaan ja arvioidaan joka tiistai tiimipalaverissa. Henkilökunta kehittää omaa osaamistaan koulutusten ja ammattikirjallisuuden avulla. Päiväkodissa järjestetään kehittämispäivä syksyisin ja keväisin, jossa suunnitellaan tulevaa ja arvioidaan mennyttä. D. Osallistumistodistus Esiopetuksen päätteeksi lapselle annetaan osallistumistodistus.