PERTTULAN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA

Transkriptio

1 PERTTULAN PÄIVÄKODIN ESIOPETUSSUUNNITELMA

2 Yksikkö Perttulan päiväkoti, esiopetusryhmä Leijonat. Ryhmään kuuluu sekä osa- että kokopäiväeskareita. Uotilan koulutie 81, Perttula Toiminta-aika Kokopäiväesiopetus klo Osapäiväesiopetus klo Syysloma Joululoma Talviloma Pääsiäisloma Kehittämispäivinä ei ole esiopetusta Toimintaympäristön kuvaus Kokopäiväryhmä toimii koulun yläkerrassa, jossa on kaksi toimintahuonetta ja keittiö. Osapäiväryhmä toimii koulun luokassa alakerrassa. Molemmat ryhmät ruokailevat alakerran esiopetusluokassa (Op klo , Kp klo ). Molemmilla ryhmillä on käytössä myös koulun liikuntasali ja tekninen luokka. Käytössä on mahdollisuuksien mukaan atk-luokka. Ulkoilu on koulun pihalla. Pihalla on kiipeilyteline, monitoimikaukalo, urheilukenttä, keinuja ja metsää. Lähiympäristö antaa mahdollisuuden monipuoliseen retkeilyyn. Tavarat ovat lasten ulottuvilla omatoimisuuteen kannustaen. Toimintaympäristössämme on välittävä, hyväksyvä ja kannustava sekä lapsen yksilöllisyyden huomioiva ilmapiiri. Sosiaalista kasvua tuetaan siten, että lapsia kannustetaan auttamaan ja huomioimaan toisiaan arkipäivän tilanteissa. Toiminnan painopisteet Turvataito-ohjelma Vanhan kansan lorut Ruuanreitit Liikunta (koko päiväkodin teema) Toiminnan yksikkökohtaiset tavoitteet Toimintaa ohjaa kunnan esiopetussuunnitelma (äidinkielen ja matikan polut). Tavoitteenamme on, että arjen matematiikka, leikkiminen ja pelaaminen innostavat lasta oppimaan ja tutkimaan erilaisia

3 matemaattisia tehtäviä. Tuemme lapsen kielellistä tietoisuutta, keskustelu- ja kuuntelutaitoja sekä itsensä ilmaisemista sanallisesti. Oppimistaitoja vahvistamme, esim. ohjeiden kuuntelemista, tilanteiden hahmottamista ja oman toiminnan hallintaa harjoittelemalla. Tunnetaitojen harjoittelemisen tavoitteena on oppia tunnistamaan omia tunteita ja huomioimaan myös muiden tunteet. Annamme lapselle mahdollisuuden tutustua liikunnan eri lajeihin ja nauttia liikkumisen riemusta. Perusliikunta kehittää lapsen motorisia taitoja. Harjoittelemme myös hienomotorisia taitoja. Harjoittelemme turvallista liikkumista liikenteessä. Tarkoituksenamme on herättää lapsessa kiinnostus luonnon kunnioittamiseen ja siitä nauttimiseen. Pyrimme tukemaan lapsen minäkuvan kehitystä ja itseluottamusta. Toivomme, että lapsi oppii hyvän käytöksen perustaitoja sekä kunnioittamaan ja kuuntelemaan toisia. Menetelmät Toimintaa toteutetaan: erikokoisissa ryhmissä (myös op ja kp lasten sekaryhmiä) leikkien taito- ja taideaineiden kautta (painopistealueisiin eheytettynä) pelaten tutkien harjoittelemalla erilaisia vuorovaikutustaitoja (yksilön ja ryhmän mielipiteen ilmaiseminen) lasten vapaehtoisella toiminnalla Menetelmänämme on aikuisen ohjauksessa arjen tilanteista oppiminen, keskustelut, leikit, yhteiset oppimistuokiot, sadut, lorut, tarinat jne. Aikuinen tukee lapsen itsetunnon kehitystä kannustaen ja huomioiden hänet yksilönä. Toisten huomioimista ja kuuntelemista harjoittelemme myös käyttämällä parija pienryhmätyöskentelyä. Kuuntelu- ja keskusteluharjoitukset liittyvät päivittäiseen toimintaan. Itse kokien ja tehden sekä leikkien, pelaten ja liikkuen vuorovaikutuksessa toisten kanssa lapsi harjoittaa ja kehittää sosiaalisia, matemaattisia, taiteellisia, motorisia, eettisiä ja kielellisiä valmiuksiaan. Käytämme monipuolisesti erilaisia esiopetusmateriaaleja, joiden avulla tuemme em. taitojen harjoittelemista. Lapset kokoavat omaa kirjaa esiopetusvuoden aikana Esiopetuksen oppilashuolto Esiopetusikäiset kuuluvat esiopetuksen suhteen perusopetuslainpiiriin, johon oppilashuolto kuuluu. Esiopetusikäisellä on näin ollen oikeus käyttää myös kuraattorin palveluita. Yksikölle on laadittu oma esiopetuksen oppilashuoltosuunnitelma, joka kokoontuu moniammatillisesti säännöllisesti 1-2 kertaa toimintakaudessa päiväkodinjohtajan johdolla. Työryhmä pohtii ilmiötasolla esiopetuksessa tapahtuvia lapsen terveyteen, hyvinvointiin, elinoloihin, kasvuun ja yhteisöön liittyviä asioita. Pyrimme luomaan avoimen ja rehellisen ilmapiirin henkilöstön ja vanhempien välille kasvatuskumppanuuden hengessä. Omien lastensa asiantuntijoina huomioimme heidän toivomuksensa ja

4 mielipiteensä ja luomme yhteiset tavoitteet tarjotaksemme lapselle mahdollisimman hyvän päivän päivähoidossa. Mahdollisen huolen herätessä otamme asian puheeksi ajoissa hienotunteisesti ja rehellisesti. Tarpeen vaatiessa ja vanhempien luvalla olemme yhteydessä seuraaviin yhteistyötahoihin: konsultoiva lastentarhanopettaja (kelto), joka käy tarvittaessa seuraamassa lapsiryhmän toimintaa ja osallistuu tarvittaessa esiopetuksen oppimissuunnitelman tekoon. psykologi puheterapeutti toimintaterapeutti perhetyö neuvola S2- lastentarhanopettaja Ryhmässä keskustellaan yhteisesti siitä, mitä tarkoittaa toisten kunnioittaminen ja kuunteleminen ja miten syntyy turvallinen ilmapiiri. Kaikki päiväkodissa työskentelevät aikuiset sitoutetaan huomaamaan ja puuttumaan epäasialliseen käyttäytymiseen ja kaikkiin pieniinkin kiusaamistapauksiin. Kiusattu ja kiusaaja otetaan erilleen ryhmästä ja keskustellaan kyseisestä kiusaamistilanteesta aikuisen ohjauksessa. Molempien osapuolten vanhempia informoidaan ja pidetään ajan tasalla tilanteesta, sekä haastetaan tekemään yhteistyötä asian tiimoilta oman lapsen kanssa. Retket ja tapahtumat syksy luistelukertaa Klaukkalan jäähalliin retkiä lähiseudulle Joulujuhla Uotilan koulun kanssa Eskareiden kevätjuhla Sadonkorjuujuhla Timanttijuhla Yhteistyö vanhempien kanssa päivittäiset keskustellut (kp) reissuvihko (op) sähköpostilla tiedottaminen vanhempainilta eops keskustelut vuosittaiset juhlat Pohjana kaikelle yhteistyölle perheiden kanssa on ajatus kasvatuskumppanuudesta. Keskustelemme vanhempien kanssa lapsiin liittyvistä asioista päivittäin tai viestit kulkevat reissuvihkon ja sähköpostin

5 välityksellä. Perheiden kanssa teemme syksyllä lapselle henkilökohtaisen esiopetussuunnitelman ja keväällä esiopetusvuoden päättyessä pohdimme vanhemman kanssa, miten asetettuihin tavoitteisiin on päästy. Jos joko vanhemmilla tai jollain henkilökunnasta ilmenee huoli liittyen lapseen, on aina mahdollisuus ottaa asia puheeksi. Vanhemmilla on myös pitkin vuotta mahdollisuus tulla keskustelemaan lasten asioista henkilökunnan kanssa erikseen sovittuna aikana. Mikäli ilmenee huolta lapsen koulukypsyydestä, on mahdollisuus päästä kunnan järjestämiin kouluvalmiustutkimuksiin. Yhteistyö koulun kanssa Yhteinen tapaaminen esi- ja alkuopettajien kanssa Yhteistoimintaa alkuopetusluokkien kanssa Yhteinen joulujuhla Yhteiset seurakunnan aamunavaukset Arviointi toteutuu Eops keskusteluissa syys-lokakuussa ja huhtikuussa lapsen itsearvioinneissa arjessa prosessien ja toiminnan dokumentoinneissa Esiopetuksesta annetaan osallistumistodistus toukokuussa kevätjuhlien yhteydessä. Aikuisten oma itsearviointi, ryhmän aikuisten yhteinen arviointi ja toisten esiopetusryhmien aikuisten kanssa tehtävä arviointi kehittävät toimintatapoja. Näiden keskustelujen ja kyselyjen kautta tapahtuu toiminnan arviointi ja kehittäminen.