Tähkärinteen esiopetuksen toimintasuunnitelma

Transkriptio

1 Tähkärinteen esiopetuksen toimintasuunnitelma

2 1. YKSIKKÖ Tähkärinteen päiväkoti sijaitsee Klaukkalan keskustan välittömässä läheisyydessä. Talossamme toimii viisi ympärivuorokautista ryhmää (Kiiltomadot ja Nurminukat alle 3-v, Yökehrääjät 3-5v, Tuohitossut 3 6 v. ja Pajupillit 3 6 v.). Esiopetusta annetaan Tuohitossujen ja Pajupillien ryhmissä. Henkilökunnan muodostavat päiväkodin johtaja, alueellinen erityislastentarhanopettaja, erityislastentarhanopettaja, kahdeksan lastentarhanopettajaa, 18 lastenhoitajaa, kolme laitosapulaista sekä keittiössä ruokapalveluesimies ja -työntekijä. Lisäksi talossamme työskentelee avotyöntekijä. 2. TOIMINTA-AIKA Toimintasuunnitelma on tehty ajalle (n. 700h). Toiminta-ajat noudattavat koulun toiminta-aikoja ( syysloma, joululoma, talviloma ) Esiopetusaika on pääsääntöisesti klo , ottaen huomioon lasten vaihtuvat hoitoajat. Tämän lisäksi esiopetusta ei anneta yksikön kehittämispäivinä. 3. TOIMINTAYMPÄRISTÖN KUVAUS Psyykkinen: Oppimisympäristö on lasta tukeva ja kannustava sekä omatoimisuuteen ohjaava. Vuorovaikutus oman aikuisen ja lapsen välillä vahvistuu toimimalla pienryhmissä. Ilmapiiri on erilaisuutta hyväksyvä. Huolehdimme, että kaikilla on hyvä olo. Huonoista hetkistä selviämme yhdessä lohduttamalla, juttelemalla ja läheisyyttä antaen. Yrityksen ja erehdyksen kautta oppiminen on tärkeää. Rajat on luotu turvallisiksi ja pitäviksi. Fyysinen: Päiväkotimme piha jakaantuu kahteen osaan, pieneksi ja isoksi pihaksi. Pihoilla maastonmuodot ja monipuoliset leikkitelineet antavat lapsille mahdollisuuden hyviin ulkoleikkeihin. Pihalla oleva rinne toimii talvella pulkkamäkenä. Päiväkotimme sijainti metsän reunassa tarjoaa tilaisuuden toteuttaa luontokasvatusta ja retkeilyä. Pienen pihan vieressä oleva joutomaa toimii talvella hiihtoalueena. Klaukkalan urheilukenttä on kävelymatkan päässä. Sisällä Tähkätupa-sali, pikkukeittiö ja pömpeli mahdollistavat pienryhmätoiminnan. Käytössä olevat tilat ja välineet ovat turvallisia. Oppimisympäristö on luotu esteettisesti viihtyisäksi, oppimismotivaatiota, aktiivisuutta ja itseohjautuvuutta tukevaksi. Huolehdimme lasten kanssa, että oppimisvälineet, lelut ja henkilökohtaiset tavarat ovat omilla paikoillaan. Meillä on puhdasta ja huolehdimme siisteyskasvatuksesta. Sosiaalinen Eskarilaiset toimivat sekä pienryhmissä että yhdessä. Työskentelemme tietoisesti yksin, parin kanssa ja ryhmässä. Ryhmien välistä yhteistyötä ovat esim. lauluhetket, juhlat, teemapäivät, ulkoilut. Tarvittaessa aikuiset siirtyvät omista kotiryhmistään naapuriryhmän avuksi. Luomme lapsille turvallisuuden tunteen. Autamme lasta luomaan ystävyyssuhteita, löytämään tilan leikille ja mahdollistamme leikkirauhan ja ajan. Yhdessä lasten kanssa laadimme selkeät säännöt toiminnallemme, pohtien mikä ja miksi jokin on sallittua ja jokin on kiellettyä. Valvomme lasten yhteisleikkejä ja puutumme heti kiusaamiseen. Estämme ennakoiden konfliktien syntymistä ja meillä on selkeät menettelytavat, jos sääntöjä rikotaan. Positiivista huomiota ja palautetta annamme sanoja säästämättä.

3 4. TOIMINNAN PAINOPISTEALUEET Toiminnan painopistealueina ovat vuorovaikutus-, tunne-elämän- ja motoriset taidot. 5. TOIMINNAN YKSIKKÖKOHTAISET TAVOITTEET Vuorovaikutus ja tunne-elämän taidot: Tavoitteena on, että lapset oppivat tunnistamaan ja hallitsemaan tunteitaan eri tilanteissa ja ottamaan huomioon muut osoittaen huolenpitoa ja välittämistä. Tavoitteena on myös ryhmähengen löytäminen ja erilaisuuden hyväksyminen, niin että jokainen lapsi kokee olevansa ryhmänsä jäsen. Motoriset taidot: Tavoitteena on kehonkuvan vahvistaminen ja liikunnallisten perustaitojen oppiminen. Tavoitteena on kynän käytön, leikkaamisen ja sorminäppäryyden vahvistaminen. 6. MENETELMÄT Esiopetusta toteutamme eheyttävän opetuksen periaatteella, jolloin sisältöalueet sulautuvat toisiinsa ja niitä käsitellään rinnakkain. Opetus rakentuu kokonaisuuksista, joissa itse oppimisprosessi on sisältöjä tärkeämpi. Vuorovaikutus - ja tunne-elämän taitojen kartuttaminen: - Oppimateriaalina Lajunen Andell Jalava Kemppainen - Pakkanen ja Ylenius- Lehtonen: Turvataitoja lapsille - Pienryhmässä toiminen Motoriset taidot: - Sisä-, ulkoliikunta, luistelu, uinti, metsäretket ja lähiympäristöön tutustuminen - Kädenkäytön harjoitukset (mm. ompelu, muovailu, leikkaaminen, piirtäminen, askartelu, sormileikit) Muu käyttämämme oppimateriaali: - Karppinen: Äänneleikit - Ikäheimo- Aalto - Puumalainen: Opi matematiikkaa leikkien - Pelit ja lasten kirjallisuus Esiopetusvuoden aikana lapsi rakentaa oman esiopetuskirjansa. Toiminnassa huomioimme mielikuvituksen ja leikin kautta oppimisen. Ohjaamme lasta omatoimisuuteen ja tuemme lasta toimimaan arjessa (oman toiminnan ohjaus). Huomioimme lasten luontaiset taidot ja osaamisen. Käytössämme on Picto-kuvat, joiden avulla saamme puhutun kielen näkyväksi (esim. päiväjärjestys).

4 7. ESIOPETUKSEN OPPILASHUOLTO Oppilashuoltotyöryhmä (OHR) koostuu Tähkärinteen, Riihipuiston, Isosuon ja Perttulan päiväkotien esiopetuksesta vastaavista lastentarhanopettajista, alueellisesta ja konsultoivasta erityislastentarhanopettajasta sekä ko. yksiköiden esimiehistä. OHR-työryhmissä keskustellaan arjessa nousseista eri ilmiöistä esim. ruokailukäytännöistä. Tällöin voidaan jakaa hyviä käytäntöjä. Ennaltaehkäisemme kiusaamista luomalla hyvän yhteishengen ja turvallisen ilmapiirin pienryhmiin. Puhumme lasten kanssa tunteista ja siitä miten ratkoa ristiriitoja rauhallisesti. Jos kiusaamista esiintyy, jututamme kaikkia osapuolia ja selvitämme mistä on kyse. Opetamme lapset ymmärtämään, että minuun ei saa koskea, en saa satuttaa muita enkä voi sanoa niin pahasti, että toisille tulee paha mieli. Opetamme lasta ymmärtämään kiusaamisen ja kaverillisen nahistelun eron. Lapsen kasvuun ja kehittymiseen liittyvät huolet otamme puheeksi vanhempien kanssa heti, kun huoli on havaittu. Asioista keskustellaan yhdessä vanhempien kanssa avoimesti ja rehellisesti. Päiväkodissamme on tänä syksynä aloittanut erityislastentarhanopettaja, jonka tehtäviin kuuluu oman ryhmänsä kohdalla vastata lapsiryhmän hoidosta, kasvatuksesta, oppimisesta ja kuntoutuksesta. Tämän lisäksi päiväkotimme kuuluu alueellisen erityislastentarhanopettajan (alueelto) toimialueeseen. Alue-elto osallistuu yhdessä henkilökunnan kanssa Tähkärinteen päiväkodin toimintaan. Hän on mukana havainnoimassa lasten kasvua ja kehitystä sekä on vastaamassa mahdollisesti heräävään tuen tarpeeseen. Teemme yhteistyötä neuvolan, perhetyöntekijän, puheterapeutin, toimintaterapeutin, fysioterapeutin sekä Hyvinkään aluesairaalan kanssa. 8. RETKET JA TAPAHTUMAT Osallistumme Tähkärinteen yhteisiin retkiin, juhliin ja tapahtumiin. Tutustumme säännöllisesti lähiympäristöön. Tiedossa olevat tapahtumat: - Luistelu Klaukkalan jäähallilla loka-marraskuussa - Kirkkohetket syyskaudella Klaukkalan kirkossa - Laulupyörä-konsertti Roinelassa Teatteriesitys Ammuu ja hauskat harrastukset Pikkujoulupuurojuhla Joulujuhlat Kouluvierailut Syrjälän koulun 2-luokassa keväällä 9. YHTEISTYÖ VANHEMPIEN KANSSA Päivittäinen kohtaaminen, lapsen henkilökohtainen esiopetuksen suunnitelma sekä vanhempainillat muodostavat kasvatuskumppanuuden perustan. Teemme jokaiselle lapselle vanhempien kanssa esiopetuksen suunnitelman, josta ilmenee lapsen valmiudet ja mahdollinen tuen tarve. Erityistä tukea tarvitseville lapsille laadimme lisäksi tuki- ja kuntoutussuunnitelman yhdessä vanhempien ja muiden asiantuntijoiden kanssa. Huhti - toukokuussa pidetään arviointikeskustelu vanhempien kanssa. Vuoden aikana järjestämme tapahtumia koko perheelle. Osallistumme vanhempaintoimikunnan järjestämään toimintaan.

5 10. YHTEISTYÖ KOULUN KANSSA Yhteistyö Syrjälän koulun kanssa perustuu esi- ja alkuopetuksen nivelvaiheen prosessikuvaukseen. Sovitut yhteistyömuodot ovat mm. luokkavierailut ja kouluruokailuun osallistuminen. 11. ARVIONTI a) Keskustelut vanhempien kanssa Syksyllä laadimme yhdessä vanhempien kanssa lapselle esiopetuksen suunnitelman. Havainnoimme lapsen taitojen karttumista esiopetuksen havaintolomakkeen avulla, joka on suunniteltu lapsen kouluvalmiuden arvioimiseksi. Toukokuussa käymme palautekeskustelut vanhempien kanssa. Yhdessä vanhempien kanssa laaditut suunnitelmat ja sopimukset ovat kehityksellisesti sopivan toiminnan sekä lapsen kasvun ja kehityksen arvioinnin pohjana. b) Lapsen itse arviointi Lapsen kanssa keskustellaan, pohditaan, jutellaan ja kootaan omaa kansiota. Itse arviointi kulkee mukana pitkin vuotta. c) Opetuksen arviointi ja kehittäminen Opetusta arvioimme ja kehitämme viikkopalavereissa, joissa esiopetusryhmän henkilökunta suunnittelee ja arvioi toimintaa. Lisäksi talon yhteisissä kehittämispäivissä ja pedagogiikkatiimin palavereissa käsittelemme esiopetukseen liittyviä asioita. d) Osallistumistodistus Esiopetuksen päätteeksi annamme jokaiselle esiopetukseen osallistuneelle lapselle osallistumistodistuksen.