1
SISÄLLYS Toiminta-ajatus 1 1.1 Ryhmän tavoitteet 2 1.2 Ryhmän arvot 3 Varhaiskasvatus ympäristömme 4 Toiminnalliset orientaatiot lapsille ominainen tapa toimia 5 Sisällölliset orientaatiot tapa hahmottaa maailmaa 6 Kasvatuskumppanuus 7 Yhteistyötahot 8 2
1.RYHMÄN TOIMINTA-AJATUS JA TAVOITTEET 1.1 RYHMÄN TOIMINTA-AJATUS Perhepäivähoidon toiminta-ajatuksena on tarjota perhepäivähoitoa tarvitseville lapsille kodinomainen ja lapsen kehitystä edistävä hoito ja kasvatus huomioiden lapsen sekä perheen tarpeen Toimia yhteistuumin yhteisen työn puolesta toisiamme tukien ja huomioiden mahdollisuutemme kehittyä yksilönä 1.2 RYHMÄN TAVOITTEET * Tarjota lapsille lämmin, turvallinen ja kodinomainen hoitopaikka, huomioiden lasten yksilölliset tarpeet ja tukea perheitä heidän omassa kasvatustehtävässä * Tavoitteemme on tyytyväinen lapsi * Rohkaista vanhempia käyttämään varahoitoa 3
1.3 RYHMÄN ARVOT Lapsen hyvinvointi Luottamus Yhteistyö * Aikaa lapsen leikille * Turvallinen hoitoympäristö,. Aikuisen läsnäolo, rajat ja rakkaus. Myönteinen, kannustava, levollinen ilmapiiri * Lapsilähtöinen toiminta * Arvostetaan vanhempien asiantuntemusta lapsestaan * Avoimuus * Keskustelut päivittäin vanhempien kanssa * Erilaisuus hyväksyttävää * Yhteistyö eri tahojen kanssa 4
2. VARHAISKASVATUS YMPÄRISTÖMME Varhaiskasvatusympäristö muodostuu fyysisten, psyykkisten ja sosiaalisten tekijöiden kokonaisuudesta Lapsilähtöistä toimintaa. Annetaan lapsen leikkiä rauhassa. Ruokitaan lapsen mielikuvitusta ja luovuutta. Opitaan tärkeitä asioita leikin lomassa Mahdollisuuksien mukaan hoitaja voi lapsiryhmänsä kanssa osallistua/käydä: liikuntahalli, kirjasto (satutunnit), Turengin kirkko(laulutunnit), metsäretket ja leikkipuistot Pyrimme tekemään ympäristön virikkeelliseksi, lapsiystävälliseksi ja monella tapaa joustavaksi Aikuinen antaa lapselle leikin välineet huomioiden lasten iät ja niiden mukanaan tuomat erilaiset tarpeet ja lapsille annetaan mahdollisuus vaikuttaa toimintaan 5
3. TOIMINNALLISET ORIENTAATIOT - LAPSELLE OMINAINEN TAPA TOIMIA LEIKKIMINEN * Leikkiessään lapsi kokeilee erilaisia rooleja, sekä erilaisia sosiaalisia- ja vuorovaikutustaitoja * Lapsi leikkii omia kokemuksiaan ja sitä mikä hänelle on merkityksellistä ja lähellä omaa maailmaa * Lapsella tulee olla mahdollisuus sekä hiljaiseen sekä että äänekkääseen toimintaan ja mahdollisuus leikkiä joko yhdessä tai yksin LIIKKUMINEN * Liikkuminen on lapselle luonnollinen tapa tutustua ympäristöönsä sekä omaan kehoonsa * Lapsi saa iloa ja elämyksiä sekä tyydytystä liikkumisen oppimisesta ja liikkeiden/liikkumisen välityksellä saavuttamistaan asioista esim. oppii itse keinumaan tai pyöräilemään. Lapsen itsetunnon kehitykselle näistä myönteisistä kokemuksista on hyötyä * Liikkumisen tulisi olla luonnollinen osa lapsen jokapäiväistä toimintaa omassa lapsiryhmässään. Käydään yhdessä erilaisissa lähiympäristöissä kuten metsä, puisto, omapiha jne. 6
LUOVA ILMAISU JA TUTUSTUMINEN * Ilmaistessaan itseään lapsella on mahdollisuus iloa ja elämyksiä tuottaviin kokemuksiin * Lapsi oppii käsittelemään erilaisia tunteita sekä ilmaisemaan niitä. Aikuinen antaa mahdollisuuden erilaisille kokemuksille ja elämyksille sekä rohkaisee lasta ilmaisemaan elämyksen tuoman tunteen. Hän jakaa kokemukset yhdessä lapsen kanssa. Tärkeää on hyväksytyksi tuleminen. * Lapsella tulee olla käytössään luovuutta edistäviä materiaaleja joita voi itse työstää ja kokeilla * Eri aistien monipuolinen käyttö taiteellisessa ilmaisussa kehittää luovuutta Musiikki Lapsi saa elämyksiä musiikin kautta kuuntelemalla, liikkumalla, tanssimalla, rytmin kautta, soittamalla ja laulamalla. Kädentaidot Kädentaitoja lapsi saa piirtämällä, maalaamalla, askartelemalla, muovailemalla, kuvien katselemisella ja käymällä näyttelyissä Kirjallisuus Kirjallisuutta tuottavat sadutus, sadut, lorut, kertomukset ja kirjastovierailut Draama Draamaa tuottavat nukketeatterit sekä lapsen itse tekemät esitykset " LUOVA HULLUUS" * Tekemällä ja kokeilemalla lapsi tutkii ympäristöään * Lapsi löytää arjesta monta hämmästyksen ja ihmettelyn aihetta * Aikuisen tulee tarjota lapselle tutkimisen välineitä ja ympäristöjä esim. luonto * Lapsi tutkii ja pyrkii ratkaisemaan ongelmia, jotka koskevat häntä kiinnostavia aiheita 7
4. SISÄLLÖLLISET ORIENTAATIOT - TAPA HAHMOTTAA MAAILMAA Toteutamme varhaiskasvatusta sisällöllisistä orientaatioista käsin. Varhaiskasvatuksessa ei ole oppiaineita vaan hankitaan valmiuksia erilaisten asioiden ymmärtämiseen ja ongelmien ratkaisuun. Orientaatiot on tarkoitettu varhaiskasvatuksen työn kehykseksi. Tavoitteiden mukaiset erilliset sisällöt nivoutuvat toimintaamme luontevasti ja leikinomaisesti arkielämän tilanteissa lapsille tuttujen ja heitä kiinnostavien materiaalien, esineiden ja välineiden avulla. Kasvatuksen sisältöalueita ovat * Matemaattinen (vertailu, päättely, laskeminen) * Luonnontieteellinen (havainnointi, tutkiminen, kokeileminen) * Historiallis-yhteiskunnallinen (menneisyys, nykyisyys, lähiympäristö) * Esteettinen (aistimukset, tuntemukset, kokemukset) * Eettinen (totuus- valhe, hyvä - paha, oikea - väärä) * Uskonnollisen -katsomuksellinen (vakaumusten kunnioittaminen, juhlapyhät, hiljentyminen, yhteistyö seurakunnan kanssa) Tarjoamme monipuolista ikätasoa vastaavaa toimintaa kavereiden kanssa kodinomaisessa ympäristössä 8
5. KASVATUSKUMPPANUUS Kasvatuskumppanuus on yhteistyötä vanhempien kanssa Kasvatusta ja huolenpitoa Tasavertaista vuorovaikutusta lasten parhaaksi Vanhemmuuden tukemista Kunnioitusta ja kuuntelua Mahdollisuus aloituskeskusteluun lapsen kotona Varhaiskasvatussuunnitelma vanhempien kanssa 9
YHTEISTYÖTAHOT - Liisa Tonteri - Maarit Sihvonen, Leena Toivonen ( Palaverit, yhteistyökeskustelut) - Perhe - Esiopetus - Koulu - Yksityiset yhteistyökumppanit - Ryhmikset - Päiväkodit - Toiset pph-ryhmät - Oppilaitokset (Tavastia, Stakes ym.) - Terveyskeskus - Kelto, puheterapeutti - Järjestöt (MLL, JaTs ym.) - Kunnan palvelut (kulttuuriviikot, liikuntahalli) - Kirjasto - Paikalliset yritykset - Seurakunta - Sosiaalitoimisto, perheneuvola - Neuvola 10
Kun on oikein pieni voi lentää linnun untuvalla, nukkua orvokinlehden alla, kun on oikein pieni. Kun on oikein pieni voi keinua heinässä heiluvassa, levätä kukassa tuoksuvassa, kun on oikein pieni. Kun on oikein pieni voi istua lumihiutaleille, liitää maailman tuulien teille, kun on oikein pieni. ~Hannele Huovi~ 11