KETTUKALLION PÄIVÄKOTI LIITE: VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "KETTUKALLION PÄIVÄKOTI LIITE: VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA"

Transkriptio

1 KETTUKALLION PÄIVÄKOTI LIITE: VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2014

2 PÄIVÄKODIN ESITTELY Kettukallion päiväkoti sijaitsee Janakkalan Tervakoskella kolmessa eri osoitteessa - Kettukalliontie 2:ssa koulun kanssa yhtenäisessä rakennuksessa toimii kolme lapsiryhmää, Porttilantie 6:ssa neljä lapsiryhmää sekä Savilahdentie 2:ssa yksi lapsiryhmä. Tervakosken ympäristö luo päiväkodin lapsille ja aikuisille hyvät mahdollisuudet monipuoliseen liikkumiseen, retkeilyyn sekä luonnon havainnoimiseen. Päiväkodissa toteutetaan lapsilähtöistä varhaiskasvatusta huomioiden lapsiryhmän tarpeet sekä monimuotoinen kasvatuskumppanuus vanhempien ja huoltajien kanssa. Kettukallion päiväkoti on avoinna maanantaista perjantaihin klo

3 YHTEISET ARVOT JA OHJAAVAT TOIMINTA-AJATUKSET Janakkalan kunnan varhaiskasvatuksen yhteiset arvot ovat yksilöllisyys, kunnioitus ja turvallisuus. Kettukallion päiväkodissa arvot ohjaavat keskeisimpiä yhdessä sovittuja toiminta-ajatuksia, jotka ovat: 1. Varhaiskasvatusta toteutetaan Kettukallion päiväkodissa laadukkaasti Vanhempien kanssa yhteistyössä suunnitellaan ja toteutetaan lapsen tarpeiden mukaista varhaiskasvatusta. Varhaiskasvatuksen suunnittelussa keskeistä on jatkuva lapsi- ja ryhmäkohtainen havainnointi sekä arviointi. Kasvattajien tiimityöskentely on toimivaa ja yhdenmukaista lapsiryhmän tarpeiden mukaisesti. Toiminnassa hyödynnetään oppimis- ja toimintaympäristöä, pienryhmätoiminnan mallia sekä kasvattajien osaamista. 2. Kasvattajan tärkein rooli on olla lapsen oppimisen ja kasvun tukijana Kasvattajan roolissa aito läsnäolo ja sitoutuminen lapsen oppimisen ja kasvun tukemiseen ovat erityisen tärkeitä. Kasvattaja toimii innostajana ja mahdollisuuksien antajana lapsen kiinnostuksen kohteet huomioiden. Kasvattajan sensitiivisyys, positiivisuus ja ammatillisuus luovat lapselle turvallisen kasvuympäristön. 3. Kettukallion päiväkodissa toteutettavaa varhaiskasvatusta ohjaavat lapsen oma osallisuus ja vaikuttamisen mahdollisuudet Toiminnassa painottuu lasten mahdollisuus toimia itselleen mielekkäällä tavalla. Lapsella on mahdollisuus valita ja lapsen valintaa kunnioitetaan. Lapsen mielipidettä arvostetaan. Eri-ikäisten lasten osallisuutta varhaiskasvatuksessa vahvistetaan erilaisilla menetelmillä.

4 KIELI JA KOMMUNIKAATIO Lapsen kasvun ja kehityksen kannalta kielen merkitys on keskeinen. Aikuisen ja lapsen sekä lasten keskinäinen vuorovaikutus ja vuorovaikutussuhteet ovat varhaiskasvatuksen ydintä päiväkodissamme. Kettukallion päiväkodissa lapsen kielen ja kommunikaation kehittymistä tuemme arjessa mm. perushoitotilanteissa vastavuoroisella keskustelulla lapsen kanssa aikuisen mallin merkityksen hyödyntämisellä positiivisen ja kannustavan ilmapiirin luomisella erilaisia menetelmiä käyttäen (kuvat, viittomat, lorut, laulut, musiikki, runot, sadut, sadutus, pelit, kirjat, lasten itse tuottama materiaali, kehosoittimet, esiopetustehtävät, havainnointia hyödyntäen) monipuolisia draamakasvatuksen menetelmiä käyttäen (mm. lasten omat esitykset, pöytä- ja nukketeatteri, teatteri- ja musiikkiesitykset) leikin merkityksen huomioimisella tarvittaessa varhaisella tuella sekä yhteistyöllä muiden ammattilaisten kanssa

5 LAPSELLE OMINAISET TAVAT TOIMIA: LEIKKIMINEN Kettukallion päiväkodissa o leikkimiselle annetaan aikaa ja tilaa leikkiä lapselle ominaisena tapana toimia arvostetaan ja kunnioitetaan. o kasvattaja mahdollistaa leikin monipuolisuuden sekä erilaisten välineiden hyödyntämisen. o leikkiin sitoutuminen on tärkeä tavoite sekä yksittäiselle lapselle että lapsiryhmälle. o kasvattaja ohjaa leikkiä ja rikastuttaa sitä aktiivisen havainnoinnin perusteella. o leikkivälineitä kierrätetään ja niitä opitaan kunnioittamaan.

6 LAPSELLE OMINAISET TAVAT TOIMIA: LIIKKUMINEN o Liikkumisen ympäristönä hyödymme lähiliikuntapaikkoja (metsät, puistot, urheilukenttä, jalkapallo- ja luistelukentät, uimahalli, oma sali). Kettukallion päiväkodissa o toteutamme Janakkalan varhaiskasvatuksen liikuntasuunnitelmaa. o lapselle mahdollistetaan päivän aikana riittävä määrä mielekästä ja monipuolista liikkumista sisä- ja ulkotiloissa. o lapselle tarjotaan mahdollisuus tutustua erilaisiin liikkumisen tapoihin. o liikkumisen ensisijainen tarkoitus on antaa lapselle iloa ja positiivisia kokemuksia. o harjoitellaan samalla toisten huomioimista sekä ryhmässä työskentelytaitoja.

7 LAPSELLE OMINAISET TAVAT TOIMIA: TUTKIMINEN Kettukallion päiväkodissa o lasten omat kiinnostuksen kohteet ovat tutkimisen ja kokeilemisen lähtökohtia. o hyödynnämme lähiympäristöä sekä luontoa tutkimisen kohteena. o hyödynnämme erilaisia välineitä sekä tiedonhankintamenetelmiä. o tavoitteena on lapsen aktiivinen kokeilemalla oppiminen kaikkia aisteja hyödyntäen.

8 LAPSELLE OMINAISET TAVAT TOIMIA: TAITEELLINEN KOKEMINEN JA ILMAISU Kettukallion päiväkodissa o lapsilla on mahdollisuus monenlaisin menetelmin toteuttaa itseään ja luoda mielikuvitusmaailmaansa. o arjessa ovat mukana mm. laulaminen, musiikki, piirtäminen, esiintyminen, erilaiset teatterin menetelmät, musiikkiliikunta, tanssi, aikuisten esitykset, musiikkimaalaus, elokuvat, taidetapahtumat, vierailevat esiintyjät, taidenäyttelyt, erilaiset kuvataidetekniikat, käsityöt, askartelu, värikylpy, sadutus, eläytyvä lukeminen, lorut, hassuttelu, ympäristön rakentaminen.

9 SISÄLLÖLLISET ORIENTAATIOT Sisällölliset orientaatiot toimivat kasvattajien työvälineinä laadukkaan varhaiskasvatuksen toteuttamiseksi. Kettukallion päiväkodissa sisällölliset orientaatiot ovat arjessa mukana seuraavasti: LUONNONTIETEELLINEN ORIENTAATIO - Retket lähiympäristöön eri vuodenaikoina - Luonnon ja ympäristön kunnioittaminen: Roskien kerääminen, materiaalien hyödyntäminen, kierrätys - Arjen menetelmien kautta (mm. tehtävät, laulut, lorut, säätila, vuodenaika, havainnot) - Lapsen kokemien elämyksien avulla (mm. aistien kautta kokeminen, kiinnostuksen herättäminen ja tukeminen)

10 MATEMAATTINEN ORIENTAATIO - Herätetään lasten kiinnostus matemaattiseen ajatteluun erilaisten leikkien, lorujen, pelien, laulujen ja liikunnan avulla - Tiedostetaan matematiikan olevan jatkuvasti mukana kaikissa arkipäivän tilanteissa - Lapsen matemaattisen ajattelun herättää saatavilla oleva materiaali lapsen ikä ja kehitystaso huomioiden - Aikuinen on aktiivinen tartutaan lapsilta tuleviin ideoihin ESTEETTINEN ORIENTAATIO - Päiväkodin oppimisympäristö on lasten näköinen - Päiväkodin materiaalit, lelut ym. ovat lasta houkuttelevasti esillä ja helposti saatavilla - Lapsille tarjotaan taide- ja musiikkielämyksiä kaikkia aisteja hyödyntäen - Elämyksellisyys on osa päiväkodin pedagogiikka (mm. ruoan ja leivonnan avulla toteutettuna) - Lähiympäristön esteettisyys huomioidaan

11 HISTORIALLIS- YHTEISKUNNALLINEN ORIENTAATIO - Tutustumme lähiympäristöön ja omaan kotiseutuun mm. retkiä tekemällä - Huomioimme juhlapäivien vietossa perinteitä - Perinneleikit ja laulut ovat osa toimintaamme - Tutustumme käsitteisiin: minä perhe - suku, kylä kunta - maa - Tavoitteena on luoda lapselle tietoisuus menneisyydestä, tästä hetkestä ja tulevaisuudesta EETTINEN ORIENTAATIO - Työtämme ohjaavat hyvät tavat aikuisten ja lasten kanssa - Päiväkodin arjessa toisten ihmisten ja luonnon kunnioittaminen ja arvostaminen ovat keskeisiä asioita - Tavoitteena on vahvistaa lapsen kykyä erottaa oikea ja väärä - Päiväkoti ympäristönä on turvallinen, ilmapiiri on sekä lapsille että aikuisille miellyttävä

12 USKONNOLLIS-KATSOMUKSELLINEN ORIENTAATIO - Kunnioitamme perheiden näkemystä ja mielipidettä - Lasten vanhempien kanssa sovitaan yhdessä päiväkodissa toteutuvista vakaumukseen liittyvistä asioista - Juhlapyhät huomioidaan päiväkodissa mm. musiikissa ja askarteluissa - Seurakunnan kanssa yhteistyössä toteutetaan hartaushetkiä sekä kirkkokäyntejä - Lasten kanssa keskustellaan arvostavasti erilaisista näkemyksistä - Päiväkodin arjessa muistamme rauhoittumisen, rentoutumisen sekä keskittymisen myös omiin ajatuksiin

13 OPPIMIS- JA TOIMINTAYMPÄRISTÖ Kettukallion päiväkodin lapsiryhmät toimivat kolmessa eri osoitteessa. Oppimis- ja toimintaympäristöt eroavat toisistaan, mutta lapsen kohtaaminen ja tunne turvallisuudesta ovat jokaisen ryhmän lähtökohtana oppimis- ja toimintaympäristön luomisessa. Kettukalliontie 2 Kettukalliontiellä toimii kolme 1 6 vuotiaiden lasten ryhmää. Oppimisympäristössä lapsen turvallisuus rakentuu tiimin aikuisten keskinäisestä vuorovaikutuksesta, yhtenäisistä tavoitteista ja sitoutumisesta yhteisiin toimintatapoihin. Tunteiden ilmaiseminen sallitaan ja aikuinen on apuna tunteiden säätelyssä. Ilmapiiri on hyväksyvä, kannustava ja ohjaava. Pienryhmätoiminnan kautta edesautetaan sosiaalisten taitojen kehittymistä. Vapaalle leikille annetaan joka päivä mahdollisuus. Koulun alkuopetuksen ja esiopetusryhmän yhteistyö tukee eskareiden sosiaalisia valmiuksia. Lähiluontoa ja liikuntapaikkoja sekä omaa jumppasalia hyödynnetään ahkerasti.

14 Porttilantie 6 Porttilantiellä toimii neljä 1 6 vuotiaiden lasten ryhmää. Piha-alue on monipuolinen ja turvallinen, jossa leikkitelineiden lisäksi metsäympäristö kannustaa lapsia tutkimaan, liikkumaan ja leikkimään. Lisäksi hyödynnetään lähiympäristön metsää ja puistoja. Sisätiloissa ryhmätilojen huoneet mahdollistavat pienryhmätoiminnan ja leikkien jakamisen eri tiloihin. Välineet ovat lasten esillä ja lasten hyvin saatavilla. Ikkunoista luonto ikään kuin tulee sisälle luonnon moninaisuuden seuraaminen ja vuodenaikojen vaihtelu ovat jatkuvasti osa arkea. Savilahdentie 2 Lumikellojen pienennetty ryhmä toimii erillisenä 3 6 vuotiaiden lasten ryhmänä Tammirannan luonnonläheisellä asuinalueella. Virikkeellinen ja maastoltaan vaihteleva piha houkuttelee lapsia liikkumiseen ja leikkiin. Kodinomaisessa ympäristössä tarjotaan kuntouttavaa varhaiskasvatusta. Tilat mahdollistavat monipuolisen leikin sekä kuntouttavan pienryhmätoiminnan. Kuvitettu oppimisympäristö sekä saatavilla olevat välineet sekä materiaalit edesauttavat omalta osaltaan lasten omaehtoista toimintaa.

15 KASVATUSKUMPPANUUS Vanhempien, huoltajien ja päiväkodin kasvattajien avoimella, kunnioittavalla sekä keskinäiseen luottamukseen perustuvalla vuoropuhelulla mahdollistuu varhaiskasvatuksen toteuttaminen lapsen parhaaksi. Kasvatuskumppanuus alkaa palveluohjauksella perheen tarpeiden mukaisen varhaiskasvatuspalvelumuodon löytämiseksi jatkuen tutustumisella lapsen aloittaessa päivähoidon ja syventyen vanhempien ja henkilöstön kohtaamisissa. Kasvatuskumppanuudessa tärkeää on kuulluksi tulemisen kokemus ja yhteisen ymmärryksen saavuttaminen lasta koskevissa asioissa. Työyhteisön jäsenten välinen kasvatuskumppanuus toimii ammatillisena tukena työyhteisössä. Kasvatuskumppanuutta toteutetaan työyhteisön sisällä säännöllisten tiimipalaverien ja koko talon palaverien avulla sekä henkilöstölle järjestettävien koulutusten ja iltapalaverien yhteydessä.