Määrlahden päiväkodin VASU

Transkriptio

1 Määrlahden päiväkodin VASU

2 Tämä on Määrlahden päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma VASU. Tämä suunnitelma pohjautuu Loviisan kaupungin vuonna 2011 käyttöön ottamaan varhaiskasvatussuunnitelmaan. VASUSSAMME kerrotaan, miten varhaiskasvatusta toteutetaan päiväkodissamme. Tahdomme tarjota tasokasta ja turvallista hoitoa, kasvatusta ja opetusta 0-7-vuotiaille lapsille yhteistyössä kotien kanssa.

3 Varhaiskasvatuksen arvot ja tavoitteet Tavoitteenamme on luoda puitteet lapsen terveen itsetunnon kehitykselle. Itseään arvostava lapsi pystyy arvostamaan ja kunnioittamaan myös toisia. Kuuntelemme lasta ja olemme aidosti läsnä. Huomioimme jokaisen lapsen yksilölliset tarpeet osana ryhmää. Arjen toiminnassa harjoittelemme päivittäin hyviä tapoja, toisen huomioon ottamista, oikean ja väärän erottamista sekä rehellisyyttä. Opettelemme hyväksymään erilaisuutta. Noudatamme yhteisesti sovittuja sääntöjä. Varhaiskasvatusympäristö Määrlahden päiväkoti sijaitsee Loviisanlahden itäpuolella vajaan kilometrin päässä keskustasta. Päiväkodin suojaisa piha-alue rajoittuu metsikköön ja leikkipuistoon, joka välineineen ja pulkkamäkineen on lasten ahkerassa käytössä ympäri vuoden. Päiväkodissamme toimii 0-3-vuotiaiden ryhmä Hiirulaiset, 3-5-vuotiaiden ryhmä Harakanvarpaan sekä esikouluryhmä Kissankäpälät. Jokaisella osastolla on käytössään kaksi huonetta; yksi ruokailuun ja askarteluun, toinen lepoon ja leikkiin sekä omat eteis- ja saniteettitilat. Yhteisessä käytössä on lisäksi kaksi pienryhmätilaa sekä saliksi kutsuttu oleskelu- ja leikkitila. Aamupala valmistetaan päiväkodin keittiössä. Lounas ja välipala tuodaan valmiina Loviisan kaupungin keskuskeittiöstä. Kielellinen kehitys ja kielen merkitys varhaiskasvatuksessa Kieli on ajattelun pohja ja perusta. Lapsi tarvitsee kieltä kaikessa toiminnassaan. Ruokailut, pukemistilanteet, leikki ja muu toiminta päikodin arjessa ovat luontevia tilanteita harjaannuttaa kielellistä kehitystä. Sadut, lorut ja laulut kuuluvat tärkeänä osana toimintaamme ja rikastuttavat kielen oppimista. Olemme suomenkielinen päiväkoti. Tavoitteenamme on vahvistaa suomenkielisten lasten äidinkieltä ja antaa muun kielisille lapsille valmiudet toimia suomen kielellä.

4 Lapselle ominainen tapa toimia Leikkiminen, liikkuminen ja tutkiminen ovat lapselle ominaisia tapoja toimia. Aikuisen tehtävänä on tarjota lapselle mahdollisuuksia monipuoliseen toimintaan ja kokeilla eri asioita, jolloin jokainen voi löytää omat vahvuutensa. Musiikki, kuvataide, tanssi, draama, kirjallisuus ja kädentaidot ovat osa arkeamme. Toimimme usein pienryhmissä, jolloin voimme huomioida jokaisen lapsen yksilöllisemmin. Leikkiessään lapsi käyttää mielikuvitustaan ja eläytyy leikkiin. Lapsi voi olla vaikka hurja hirviö, kissa tai äiti tai isä. Leikissä lapsi käsittelee monia tunteita ja tapahtumia sekä harjoittelee erilaisia taitoja ja sosiaa lisia tilanteita. Aikuisen tehtävänä on antaa lapselle riittävästi aikaa, tilaa ja mahdollisuuksia leikille sekä sisällä että ulkona. Havainnoimme leikkiä ja tarvittaessa ohjailemme sitä. Huolehdimme siitä, että halutessaan jokaisella lapsella on leikkikaveri, joskus vaikka aikuinen. Pohja terveille elämäntavoille luodaan jo varhaislapsuudessa. Päiväkodin lähiympäristö luo hyvät mahdollisuudet monipuoliselle liikkumiselle. Ohjattuja liikuntatuokioita sisällä tai ulkona meillä on viikoittain. Tämän lisäksi kannustamme lapsia omaehtoiseen liikkumiseen. Osallistumme Nuoren Suomen liikuntakampanjoihin (Varpaat vauhtiin, Pihaseikkailu). Teemme yhteistyötä Porvoonseudun musiikkiopiston kanssa. Muskari kokoontuu päiväkodin tiloissa kerran viikossa. Opetus tapahtuu päivähoitopäivän aikana ja on maksullista. Osallistuminen muskariin on perheille vapaaehtoista.

5 Orientaatiot Lapset oppivat koko ajan toimiessaan vuorovaikutuksessa ympäristön ja ihmisten kanssa. Orientaatioiden käsitteellä korostetaan sitä, että tarkoituksena ei ole oppiaineiden sisältöjen opiskelu, vaan sellaisten välineiden ja valmiuksien hankinnan aloittaminen, joiden avulla lapsi vähitellen pystyy perehtymään, ymmärtämään ja kokemaan ympäröivän maailman monimuotoisia ilmiöitä. Yksittäisten sisältöjen valinnassa lasten omilla kiinnostuksen kohteilla, tarpeilla ja paikallisilla olosuhteilla on ratkaiseva merkitys. Orientaatiot muodostavat varhaiskasvatuksesta vastaavalle henkilökunnalle kehyksen siitä, mitä aikuisten tulee tarjota lasten toimintaa ja oppimista varten. Kieli on vuorovaikutuksen väline kaikkien orientaatioiden alueilla. (Varhaiskasvatuksen perusteet 2006, 26-27)

6 Kasvatuskumppanuus Kasvatuskumppanuus on tietoista vanhempien ja henkilöstön sitoutumista toimimaan yhdessä lasten kasvun, kehityksen ja oppimisen tukemisessa. Yhteistyön perustana on luottamus, tasavertaisuus ja toisen kunnioittaminen. Päivähoitohenkilöstöä sitoo ehdoton vaitiolovelvollisuus perhettä koskevista asioista. Lapsen aloittaessa päivähoidon toivomme, että tutustumiskäynteihin varataan riittävästi aikaa. Aluksi lapsi ja vanhempi tutustuvat yhdessä päivähoitopaikkaan. Mahdollisuuksien mukaan lapsi voi harjoitella lyhyempää päivää ennen varsinaista päivähoidon aloittamista. Lapselle laaditaan yhteistyössä vanhempien kanssa henkilökohtainen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen VASU) hoitosuhteen alussa. Tätä VASUA tarkistetaan vuosittain, tarvittaessa useamminkin. Lapsen tuonti- ja hakutilanteissa vaihdamme kuulumiset lyhyesti. Syvemmille keskusteluille varataan oma aika. Syksyisin pidämme vanhempainillan. Tämän lisäksi järjestämme juhlia ja erilaisia tapahtumia vuoden mittaan. Kasvun ja oppimisen tuki varhaiskasvatuksessa Lapsi voi tarvita erityistä tukea kehityksensä eri osa-alueilla. Järjestämme tukea yhteistyössä kiertävän erityislastentarhanopettajan (KELTO) kanssa. KELTO vierailee päiväkodissamme säännöllisesti, noin kerran kuukaudessa. Tukimuodot ja yhteistyötahot mietitään lapsen tarpeiden mukaan. Tarvittaessa ryhmän kasvatushenkilöstö laatii lapselle erityisen tuen suunnitelman, johon kirjataan lapsen tavoitteet, tukimuodot ja seuranta. Tämä suunnitelma sisällytetään osaksi lapsen VASUA.

7 Monikulttuurinen varhaiskasvatus Monikulttuurinen varhaiskasvatus opettaa lapsia kunnioittamaan erilaisuutta. Monikulttuurista lasta perheineen tuetaan kasvamaan kaksikieliseksi sekä kahden kulttuurin kansalaiseksi. Lapsen identiteetin vahvistamisen kannalta on tärkeää, että hänen kieltään ja kulttuuriaan arvostetaan. Kun lapsi osaa hyvin äidinkieltään, myös suomen kielen oppiminen on helpompaa. Koko päivähoidon arki eri tilanteineen tukee suomen kielen oppimista. Pienryhmätoiminta sekä kahdenkeskiset hetket aikuisen kanssa lukemisineen ja lorutteluineen sekä asioiden nimeäminen ja kuvakorttien käyttäminen auttavat avaamaan suomen kieltä.

8 Moniammatillinen yhteistyö Teemme yhteistyötä seuraavien tahojen kanssa: Esikoulu: Päiväkotimme tiloissa toimii esikouluryhmä. Koulu: Lähikoulumme on Länsiharjun koulu / Harjuntaustan koulu Erityislastentarhanopettaja Tarja Tuominen Lastensuojelu, perhetyö Lastenneuvola, puheterapeutti, toimintaterapeutti, fysioterapeutti, psykologi, lasten- ja nuorten psykiatrinen sairaanhoitaja, perheneuvola Loviisan psykiatrinen poliklinikka lasten- ja nuorten vastaanotto Lastenlinna Eteva Kultturi- ja vapaa-aikatoimi Loviisan suomalainen seurakunta