Melukylän Päiväkoti. Alatalo Välitalo Ylätalo. Varhaiskasvatussuunnitelma

Transkriptio

1 Melukylän Päiväkoti Alatalo Välitalo Ylätalo Varhaiskasvatussuunnitelma

2 Melukylän päiväkodin VASU:n sisällysluettelo: Melukylän päiväkodin talot ja ryhmät Päiväjärjestys Arvot Visiot Toiminta-ajatus Kasvatuskumppanuus Yhteistyö Toiminnan järjestäminen Varhaiskasvatussuunnitelmat eli VASU:t Esiopetus Eri kieli- ja kulttuuritaustaiset lapset Kehityksen tukeminen Arviointi

3 Melukylän päiväkoti: Päiväkotimme toimii kolmessa eri rakennuksessa Liedon keskustan alueella. Metsämaastot sekä monipuoliset kulttuuri- ja liikuntapaikat ovat saatavillamme lyhyiden kulkuyhteyksien päässä. Alatalo, Teollisuuskuja 1 Pirpanat: 21 paikkainen sisarusryhmä (1-5v) Nappulat: 21 paikkainen sisarusryhmä (1-5v) Välitalo, Kuntoilijanlenkki 4 Ipanat: 12 paikkainen alle 3-vuotiaiden ryhmä Tenavat: 21 paikkainen yli 3-vuotiaiden ryhmä Muksut: 15 paikkainen yli 3-vuotiaiden ryhmä Vekarat: 21 paikkainen yli 3-vuotiaiden ryhmä Ylätalo, Karjatie 11 Vesselit: 21 paikkainen esiopetusryhmä Veitikat: 8 paikkainen esiopetusryhmä Nassikat: 14 paikkainen esiopetusryhmä

4 Päiväjärjestys: 06:30 Päiväkoti aukeaa, leikkiä 08:00-08:30 Aamupala 08:30-11:30 Ohjattua ja vapaata toimintaa sisällä ja ulkona 11:30-12:30 Lounas 12:30-13:00 Sadun ja musiikin kuuntelua 13:00-14:00 Päivälepo tai hiljaisia leikkejä 14:00-14:30 Välipala 14:30-17:00 Ohjattua ja vapaata toimintaa sisällä ja ulkona 17:00 Päiväkoti suljetaan

5 Arvot: Turvallisuus Kiireettömyys Leikin tärkeys Erilaisuus on voimavara

6 Visiot vuoteen 2020: Lapsen osallisuuden vahvistaminen. Esiopetuksessa hyödynnetään tietotekniikan välineistöä ja yhteistyö alkuopetuksen kanssa on suunnitelmallista sekä molempia osapuolia palvelevaa.

7 Toiminta-ajatus: Lapsi oppii parhaiten toimimalla yhteistyössä ja tasavertaisena jäsenenä vertaisryhmässä. Tarjoamme lapsille iloisen ja innostavan kasvuympäristön, jossa hän saa onnistumisen kokemuksia ja vahvistusta itsetunnolleen. Turvallinen ympäristö luo perustan kasvulle, kehitykselle ja oppimiselle. Toiminnan suunnittelussa hyödynnämme lasten kiinnostuksen kohteet ja yksilölliset tarpeet.

8 Kasvatuskumppanuus: Tavoitteena on luoda mahdollisimman yhtenäiset toimintaperiaatteet kodin ja päiväkodin välillä. Päivittäisissä keskusteluissa ja vasupalavereissa vanhemmilla on mahdollisuus tuoda esille tietämystään lapsensa tavoista ja kehityksestä. Vanhemmat voivat osallistua päiväkodin toiminnan suunnitteluun myös vanhempainyhdistyksen kautta. Kasvatuskumppanuuden rakentuminen alkaa jo ennen päiväkotiin tuloa. Vanhempien kanssa käydään aloituskeskustelu, jossa vanhemmat saavat kertoa toiveistaan ja odotuksistaan päiväkotia kohtaan sekä kuvailla lastaan. Yhteisistä käytänteistä sovitaan. Lapset ja vanhemmat tutustuvat yhdessä päiväkotiin ja lapsiryhmään ennen hoidon alkua. Oman ryhmän henkilökunnan aikuinen voi myös vierailla lapsen kotona ennen hoitosuhteen alkua tutustumassa lapseen hänen omassa ympäristössään.

9 Yhteistyö: Ensisijaisesti vanhempien kanssa ja vanhempien suostumuksella tehdään yhteistyötä lastenneuvolan, lastensuojelun, perheneuvolan ja muiden kasvatus- ja opetusalan ammattilaisten kanssa. Lapsen tai perheen tarpeen mukaan kootaan ns. verkostopalaveri, johon kutsutaan vanhempien lisäksi ne tahot, joiden apua toivotaan. Melukylän talojen välillä yhteistyö on tiivistä yhteisen henkilökunnan takia. Välillä on yhteistä toimintaa ja retkiä. Loma-aikoina lapset kootaan yhteen taloon. Osallistumme myös Liedon ev.lut. seurakunnan järjestämiin tapahtumiin.

10 Toiminnan järjestäminen: Toiminnan perustana ovat lapselle ominaiset tavat toimia: leikkiminen, liikkuminen, tutkiminen sekä taiteellinen kokeminen ja ilmaisu. Toiminnan sisältöalueet, joita käsitellään lapsen käsityskyvyn edellytyksin, ovat matemaattinen, uskonnollis-eettinen, esteettinen, historiallis-yhteiskunnallinen ja luonnontietellinen. Suomen kieltä harjaannutetaan kaikilla ikä- ja taitotasoilla. Toiminta toteutetaan pääsääntöisesti pienryhmissä. Oppimisympäristö on rakennettu lasten tarpeet, kiinnostuksen kohteet ja kehitystaso huomioiden. Oppimisympäristöä ja toimintatapoja arvioidaan jatkuvasti ja niitä muutetaan tarpeen mukaan. Lasten omaehtoiselle leikille annetaan riittävästi aikaa. Päivän aikana lapsille annetaan myös mahdollisuus rauhoittumiseen ja lepoon.

11 Varhaiskasvatussuunnitelmat eli VASUT : Toimintaamme ohjaa valtakunnallinen sekä Liedon kunnan varhaiskasvatussunnitelma. Näiden pohjalta on laadittu tämä Melukylän oma suunnitelma. Alle 6-vuotiaille laaditaan vuosittain lapsen oma henkilökohtainen varhaiskasvatussuunnitelma eli lapsen vasu. Esiopetusikäiselle laaditaan oppimissuunnitelma. Lasten omat vasut ja oppimissuunnitelmat tehdään yhdessä vanhempien kanssa. Liitteeksi laitetaan tarvittaessa suunnitelma tehostetusta tai erityisestä tuesta, HOJKS (henkilökohtainen oppimisen järjestämistä koskeva suunnitelma), suomi toisena kielenä (S2)-suunnitelma ja/tai kotouttamissuunnitelma. Suunnitelmien toteutumista seurataan pitkin toimintavuotta ja arvioidaan keväällä yhdessä vanhempien kanssa. Tarvittaessa useamminkin. Lasten vasuissa esiin tulleet tarpeet ja toiveet muokkaavat kunkin ryhmän ryhmävasuja, joihin kirjataan ryhmän toimintatavat ja suunnitelmat.

12 Esiopetus: Esiopetus on velvoittavaa, mikä tarkoittaa sitä, että lapsen on osallistuttava esiopetukseen tai muuhun esiopetuksen tavoitteet täyttävään toimintaan vuotta ennen oppivelvollisuutensa alkamista. Melukylän päiväkodissa esiopetusta annetaan Ylätalon esiopetusryhmissä Liedon kunnan esiopetussuunnitelman mukaisesti. Esiopetus on maksutonta ja sitä voi täydentää maksullisella päivähoidolla. Melukylän Ylätalon kolme esiopetusryhmää toimivat yhteistyössä keskenään. Lounas syödään viereisen Jokilaakson koulun ruokalassa. Sisäliikuntatilat ovat vanhalla kunnantalolla. Jokilaakson koulun kanssa tehdään yhteistyötä. Esiopetus toteutuu leikin, liikunnan, tutkimisen ja taiteellisen kokemisen kautta vuorovaikutuksessa toisten lasten kanssa. Esiopetuksessa käytetään apuna myös tietotekniikkaa. Lapsilla on käytössä mm. i-padit.

13 Eri kieli- ja kulttuuritaustaiset lapset: Muuta kuin suomen kieltä äidinkielenään puhuvien lasten kielen kehitystä seurataan ja tuetaan tehostetusti. Lapselle laaditaan vasun liitteeksi suomi toisena kielenä (S2) -suunnitelma. Suomen kielen harjoittelu tapahtuu leikin avulla pienryhmä- tai yksilötuokioissa. Kunkin lapsen omaa äidinkieltä rohkaistaan vahvistamaan lapsen kotona. Palavereissa vanhempien kanssa käytetään tarvittaessa tulkkia. Perheiden uskonnollista vakaumusta ja kulttuuriin liittyviä tapoja kunnioitetaan. Vanhempien kanssa sovittuja käytäntöjä noudatetaan päiväkodissa siten, että lapsi voi olla ylpeä etnisestä taustastaan. Lapselle tehdään tarvittaessa kotouttamissuunnitelma, joka liitetään osaksi lapsen vasua. Melukylän päiväkodissa on joka ryhmässä eri kieli- ja kulttuuritaustaisia lapsia. Olemme tottuneet toimimaan yhdessä ja erilaisuus on ilomme.

14 Lapsen kehityksen tukeminen: Jokainen lapsi tarvitsee tukea jossain kehityksensä vaiheessa. Tuki tapahtuu kolmiportaisen tukimallin mukaisesti: yleinen, tehostettu ja erityinen tuki. Päiväkotimme erityislastentarhanopettaja neuvoo ja tukee tarvittaessa ryhmien henkilökuntaa ja vanhempia. Hän vastaa lisäksi tehostetun ja erityisen tuen suunnittelusta sekä toteutuksesta yhdessä muun henkilökunnan ja vanhempien kanssa. Suunnitelman toteutus tapahtuu sekä pienryhmä- että yksilötoiminnassa. Päiväkodissamme on 15 lapsen ryhmä yli 3-vuotiaille, jossa toimii erityislastentarhanopettaja, lastentarhanopettaja sekä kaksi lastenhoitajaa. Tässä ryhmässä on normaalia ryhmää paremmat mahdollisuudet tukea ja auttaa lasta hänen tarpeissaan. Tähän ryhmään ohjataan mm. niitä lapsia, joiden uskotaan hyötyvän pienemmästä lapsiryhmästä.

15 Arviointi: Arvioimme ja kehitämme toimintaamme jatkuvaan havainnointiin pohjautuen. Keskeistä on lasten toiveiden, tarpeiden ja kiinnostuksen kohteiden huomioiminen toiminnan suunnittelussa. Yhteisissä keskusteluissa vanhemmillakin on oikeus tuoda esiin omia havaintojaan ja arvioida sekä lapsensa että ryhmän toimintaa. Ryhmävasuja arvioidaan ja päivitetään pitkin toimintakautta. Lasten omien vasujen arviointi tapahtuu keväällä vanhempien kanssa.