Varhaiskasvatussuunnitelma

Transkriptio

1 Varhaiskasvatussuunnitelma Hembackan päiväkoti 1

2 Hembackan päiväkoti on Loviisan Liljendalissa sijaitseva päiväkoti. Päiväkodissa on kaksi osastoa, 12 paikan pienten puoli 1-3-vuotiaille ja 20 paikan isojen puoli 3-6-vuotiaille (esikoululapset saavat aamu- ja iltapäivähoitoa päiväkodissa, esikoulu toimii Sävträsk skolanissa). Päiväkotimme on maaseudulla ja käytämme läheisyydessämme olevaa ulkoympäristöä hyväksemme. Meillä on myös lyhyt matka kirjastoon, liikuntataloon ja metsään. Hembacka on toistaiseksi kaksikielinen päiväkoti, jossa enemmistö lapsista on ruotsinkielisiä. Päiväkotimme noudattaa Loviisan kaupungin varhaiskasvatussuunnitelmaa (vasu), tavoitteemme ja työtapamme tarkennetaan Hembackan vasussa. 2

3 Arvopohja Varhaiskasvatuksen tehtävänä on tukea lapsen kehitystä ja luoda turvallinen arkiympäristö, jossa lapsilla ja aikuisilla on hyvä olla. Lapsi kohdataan ainutlaatuisena yksilönä ja aikuiset ovat läsnä lapsen arjessa. Lapsi tulee kuulluksi ja ymmärretyksi ikänsä ja kehitystasonsa mukaisesti. Toiminta mukautetaan lapsen iän ja kehitystason mukaisesti. Toimintaa suunnitellaan osastojen säännöllisissä suunnittelukokouksissa. Henkilöstö mitoitetaan päivähoitoasetuksen mukaisesti. 3

4 Oppimisympäristö Oppimisympäristömme antaa lapselle mahdollisuuden niin vapaaseen leikkiin kuin ohjattuun toimintaan, luovaan toimintaan, vesi- ja hiekkaleikkeihin sekä iänmukaiseen leikkimateriaaliin. Ulkona voimme leikkiä pihalla, käydä metsässä retkillä ja seurata luonnon vaihteluja. Työskentelemme lasten kanssa pienryhmissä. Isojen puolen lapset jaetaan kolmeen noin 6-7 lapsen ryhmään, joilla on eri toimintaa eri päivinä; askarteluhetki, satuhetki ja pieni piiriin kokoontuminen. Pienten puolen ryhmät koostuvat 3-4 lapsesta, ja näilläkin ryhmillä on lasten ikään mukautettua toimintaa eri päivinä. Päiväkodissamme olemme aloittamassa Askeleittain - ohjelmaa 4-6-vuotiaille. Askeleittain opettaa lapsille empatiaa ja ongelmanratkaisua. 2-3-vuotiaille löytyy samansisältöinen Start - ohjelma. Kieli Päiväkotimme on toistaiseksi kaksikielinen päiväkoti, jossa enemmistö lapsista on ruotsinkielisiä. Pyrimme joka päivä työskentelemään hetken suomenkielisten lasten kanssa heidän äidinkielellään. Kielikysymys on päiväkodissamme haaste ja kehityksen kohde. On tärkeää, että jokainen lapsi saa tarpeeksi virikkeitä omalla kielellään. Käytämme satuja, lauluja, riimejä ja loruja lapsen kielen vahvistamisessa ja kehittämisessä. Keskustelemme lasten kanssa pienryhmissä viikon aiheesta, jolloin kaikki lapset saavat mahdollisuuden ilmaista itseään. 4

5 Pelaamme erilaisia pelejä, joiden tarkoituksena on tukea lapsen kielen kehitystä ja keskustelemme lapsen kanssa henkilökohtaisesti monissa arjen tilanteissa. Lapsen tapa toimia Lapsilla on mahdollisuus leikkiä, liikkua, tutkia ja ilmaista itseään. Päiväkodissamme lasten leikille varataan aikaa, tilaa ja materiaaleja. Leikin avulla lapsi kehittyy sosiaalisesti, motorisesti ja kognitiivisesti. Leikki on lapselle ilmaisun sekä tunteidensa ja kokemustensa käsittelyn työkalu. ongelmanratkaisu tarkkailu ystävyys ilo mielikuvitus turvallisuus havainnoiminen pettyminen eläytyminen Oletteko vain leikkineet tänään? riidan käsittely keskittyminen muiden huomioiminen tasa-arvo itsenäistyminen karkeamotoriikka luovuus kommunikaatio tilakäsitys 5

6 Fyysinen toiminta Lapset harjoittavat karkeamotoriikkaansa päivittäin ulkona leikkiessään. Isoilla lapsilla on ohjattuja liikuntatunteja liikuntatalossa muutamina kertoina kuukaudessa (talviaikaan). Syksyisin ja keväisin teemme säännöllisiä metsäretkiä. Pienemmillä lapsilla on mahdollisuus kehittää karkeamotoriikkaansa sisätiloissa ryömimällä, hyppimällä, kävelemällä, kiipeilemällä jne. Lapsi tutkii Vapaassa leikissä lapsella on mahdollisuus purkaa mielikuvitustaan, huumoriaan ja iloaan. Eri tilat mahdollistavat leikkimisen pienissä ryhmissä, esim. nukkeleikkejä, rakennusleikkejä sekä vesi- ja hiekkaleikkejä. Lähiympäristö ja luonto tarjoavat lapselle runsaita mahdollisuuksia tutkimiselle. Orientaatiot Varhaiskasvatuksessa oppiminen on kokonaisvaltaista, ei oppiainejakoista. Toiminta on mukautettu lapsen iän ja kehitystason mukaan. Toiminnan suunnittelu tehdään osastoittain. Seuraavat orientaatiot sisältyvät päiväkotimme toimintaan: Orientaatio Tavoite Toteutetaan Äidinkieli - antaa lapselle vahva äidinkieli - rohkaista lasta ilmaisemaan itseään - saduilla, riimeillä ja loruilla päivittäin - keskusteluilla lasten kanssa, joissa aikuiset kuuntelevat lapsia ja joissa lapset kuuntelevat toisiaan 6

7 Matematiikka Ympäristö ja luonto Kuvataide Musiikki Uskonto ja etiikka Fyysinen toiminta - kehittää loogista ajattelua ja herättää lasten kiinnostus yksinkertaisiin matemaattisiin käsitteisiin - tutustua lähiympäristöön - opettaa lapsille vuodenaikojen vaihteluja luonnossa - liikennekasvatus - kehittää hienomotoriikkaa - löytää värit, muodot, eri materiaalit - luomisen ilo - kehittää mielikuvitusta - oppia lauluja - uskaltaa ilmaista itseään laulamalla ja soittamalla ja nauttia siitä - kuunnella, keskittyä - oppia eri rytmejä - eri juhlapyhien huomioinen - oppia mikä on oikein ja väärin, valetta ja totuutta - oppia kunnioitusta ja toisten huomioonottamista - karkeamotoriikan kehittäminen - vartalonhallinta - yhteispelin oppiminen - lapset laskevat aamupiirissä - peleillä ja leikeillä - riimeillä ja loruilla - arkitilanteissa, esim. pukeutuminen, ruokailu - metsäretkillä - vierailemalla esim. kirjastossa - kävelyillä - luontokeskusteluilla - maalamalla, leikkaamalla, liimaamalla - käyttämällä eri materiaaleja, värejä, muotoja - antamalla lapsille vapaasti erilaisia materiaaleja käyttöön - laulamalla - oppimalla lauluja - liikkumalla musiikin tahtiin - soittamalla - kuuntelemalla musiikkia ja laulua - viettämällä juhlapyhiä ja keskustelemalla niistä- - keskustelemalla oikeasta ja väärästä - selvittämällä konflikteja - anteeksi! - liikuntatunneilla (useimmiten liikuntatalossa) - ohjatulla ja vapaalla toiminnalla - mahdollisuudella liikkua niin sisä- kuin ulkotiloissa. 7

8 Kasvatuskumppanuus Tavoitteena on hyvä yhteistyö vanhempien ja henkilöstön välillä lasten kasvatuksen, kehityksen ja oppimisen tukemiseksi. Toimiva vuorovaikutus lasten vanhempien ja päiväkodin henkilöstön välillä on hyvän yhteistyön perusta. Vanhempien, lasten ja henkilöstön keskinäinen kunnioitus on tärkeää. Järjestämme joka vuosi vanhempainiltoja ja kehityskeskusteluja. Yhdessä vanhempien kanssa laaditaan lapsen varhaiskasvatussuunnitelma. Vanhemmilla on mahdollisuus päivittäiseen keskusteluun lapsensa asioista. Tietoja toiminnasta annetaan kerran viikossa reissuvihkojen välityksellä. Myös vanhemmat voivat pitää yhteyttä reissuvihon välityksellä. Kasvun ja oppimisen tuki varhaiskasvatuksessa Tukitoimien järjestäminen aloitetaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa niille lapsille, jotka ovat erityisen tuen tarpeessa. Tuki voi olla yleistä, tehostettua tai erityistä tukea. Erityislastentarhanopettaja käy säännöllisesti päiväkodissamme ja tarjoaa päiväkotihenkilöstölle ja avustajille ohjausta ja konsultaatiota. Teemme myös yhteistyötä lastenneuvolan, psykologin ja puheterapeutin kanssa aina vanhempien suostumuksella. 8

9 Monikulttuuurinen varhaiskasvatus Monikulttuurisuudella tarkoitetaan eri kulttuurien vastavuoroisuutta ja tasavertaista rinnakkaiseloa. Monikulttuurinen varhaiskasvatus tukee lasta kaksikieliseksi tulemisessa ja kaikkia lapsia erilaisuuden ja kulttuurisen monimuotoisuuden erilaisuuden kunnioittamisessa lauluilla, leikeillä, saduilla ja kertomuksilla. Moniammatillinen yhteistyö: Varhaiskasvatuksen yhteistyötahot; - Esikoulu - Kirjasto - Seurakunta - Erityislastentarhanopettaja - Lastensuojelu - Psykologi - Lastenneuvola - Puheterapeutti - Toimintaterapeutti - Folkhälsan, Lastenlinna - Kårkulla ja Eteva Hembackan päiväkodin henkilöstö 9