SOME opetuskäytössä blogin käyttö opetuksessa TIES462 Virtuaaliset oppimisympäristöt-kurssi Sanna Kainulainen 2014
Miksi tämä aihe? SOMEn käyttö on yleistynyt Miksi SOMEn käyttö kouluissa ja oppilaitoksissa ei kuitenkaan ole yleisempää? Mitä suosituksia SOMEn käytöstä opetuksessa löytyy? Mitä haasteita tiedetään SOMEn käytössä olevan? Miten blogia voitaisiin käyttää opetuksessa?
Mikä on SOME? Sosiaaliseksi mediaksi kutsutaan tietoverkkoja ja tietotekniikkaa hyödyntävää viestinnän muotoa, jossa käsitellään käyttäjälähtöisesti ja vuorovaikutteisesti tuotettua sisältöä ja luodaan ja ylläpidetään ihmisten välisiä suhteita. Sanastokeskus TSK
SOME Sosiaalinen media Opetushallitus (2012): Sosiaalisen median opetuskäytön suositukset Perusajatus toimintatapojen muodostaminen, ei ota kantaa yksittäisten sovellusten tai palvelujen käyttöön Eri tahot tehneet hankkeita ja kirjoittaneet artikkeleita, ohjeistuksia SOMEn soveltamisesta Vakiintuneita käytäntöjä ei ole, jokainen oppilaitos päättää ja suunnittelee SOMEn käytön opetuksessa itse
SOMEn käyttötavat opetuksessa Mahdollistava käyttö SOMEa käytetään perinteisten välineiden sijaan Pedagogiikkaa ei muuteta Tekstinkäsittelyohjelman korvaaminen Google Docspalvelulla
SOMEn käyttötavat opetuksessa Edistävä käyttö Perinteistä opetusta muutetaan ja palveluiden avulla saavutetaan pedagogista etua Ohjattu oppimispäiväkirjojen laatiminen Vertaiskommentointi blogeihin Ohjattu ryhmätöiden teko wikeihin
SOMEn käyttötavat opetuksessa Transformatiivinen käyttö Opetus toteutetaan täysin uudistetuista pedagogisista lähtökohdista käsin Oppijalähtöiseen ja ilmiöpohjaiseen oppimiseen perustuva tuotanto- ja julkaisuvälineiden käyttö Blogit ja wikit Oppimisympäristön rakentaminen yhteisöpalveluun Perustuu oppijoiden itsenäiseen ja avoimeen vertaistoimintaan
SOMEn opetuskäytön suosituksia Kansallinen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön suunnitelma (2010) Ohjaus aktiiviseen ja vastuulliseen tieto- ja viestintätekniikkaa hyödyntävien yhteisöllisten työtapojen käyttämiseen SOME osana opetuksen tietostrategiaa Toimintamallit tulisi laatia yhteistyössä opetustoimen henkilöstön ja tietohallinnon kanssa Mallien tulisi olla selkeitä ja ottaa huomioon oppijoiden ikäkaudet Sosiaalisen median näkökulma kuitenkin puuttuu useimmista tietostrategioista
SOMEn opetuskäytön suosituksia Käytännön toimenpiteitä ja mahdollisuuksia SOME osaksi mediataitoja Kuka tahansa voi toimia median tuottajana, kuluttajana ja vaikuttaa yhteisiin asioihin SOME mahdollistaa sosiaalisien suhteiden rakentamista ja ylläpitämistä Reaaliaikaista, aikaan ja paikkaan sitoutumatonta viestintää SOMEa käyttämällä kehitetään koulun toimintakulttuuria
SOMEn opetuskäytön haasteita Tekniset haasteet (helppokäyttöisyys, tarkoituksenmukaisuus, yksityisyyden hallinta, palveluehdot, palvelinratkaisut) Pedagoginen haaste Muutos tulee tehdä oppimiskäsitykseen, opetuskäytäntöön sekä toimintakulttuuriin
SOMEssa opettaminen Opettajan rooli: Tukee oppilaita jäsentämään tiedonrakennuksen prosessia Auttaa luokittelemaan ja arvioimaan tiedon lähteitä Oppilaitoksella hyvä olla sosiaalisen median strategia Suunnittelu, toteutus ja arviointi Perustaitojen hallitseminen tärkeää SOME mukaan jo suunnitteluvaiheessa Opettajan tutustuttava palveluihin etukäteen Käyttö aloitetaan pienin askelin Vertaistuki tärkeä Arvioinnin kohteena tuotosten ja taitojen lisäksi vuorovaikutussuhteet Itsearviointi ja vertaisarviointi
Blogi Verkossa oleva, helposti ylläpidettävä verkkosivu, jossa viimeisimmät kirjoitukset näkyvät aina sivun ylälaidassa. Blogi opetuskäytössä: Opettajan oma blogi: ohjeistusta, dokumentointi, kysymyksiin vastaaminen Opiskelijan blogi: oppimispäiväkirja, ryhmätyöalusta Kurssiblogi: koostaa tai linkittää materiaalia
Blogi Blogi toimii vertaistuen alustana: kirjoitusten kommentointi Blogi yleensä parantaa kirjoittamisen laatua (näkyvyys) Opetusblogi: verkkokurssialusta, kotisivu, oppimis- tai havaintopäiväkirja
Blogi opetuskäytössä Kurssin verkkosivut Materiaalinen kerääminen ja linkittäminen Kommentointi: palaute- ja keskustelukanava, teemakeskustelu Ryhmäblogi Opiskelijoiden omat blogit: portfolio
Blogin opetuskäytön haasteita Uudenlaisen toimintatavan ja pedagogiikan hahmottaminen ja omaksuminen Käyttöönotto: tekniikka, tietoturva, tietosuoja Opettajalle blogi saattaa olla vieras ympäristö Oppilaille blogi on yleensä jo tuttu
Lopuksi SOME on tätä päivää Koulujen tulee aktivoitua kehittämään toimintamalleja sopiviksi Opettajan tulee kehittyä ajan mukana Blogi on helppo ottaa osaksi opetusta