Sulautuva, aktivoiva opetus

Transkriptio

1 Sulautuva, aktivoiva opetus Taina Joutsenvirta

2 Ohjelma.. Mitä on sulautuva opetus? Miten suunnitella sulautuvaa, aktivoivaa opetusta? Oppimistehtävien pohdintaa

3 Blended learning Sulautuva opetus

4 Sulautuva opetus Sulautuva opetus on lähiopetuksen ja tietoverkkojen välityksellä toteutetun opetuksen integointia (Graham (2006) Ks. Levonen, Joutsenvirta & Parikka (2005): Blended Learning Katsaus sulautuvaan yliopistoopetukseen. Piirtoheitin.

5 Perinteinen kasvokkainen oppimisympäristö Verkkooppimisympäristö Menneisyys Erillään olevat ympäristöt Nykyisyys Kasvavassa määrin sulautuvia ympäristöjä Sulautuvat oppimisympäristöt Tulevaisuus Valtiotieteellinen tiedekunta / Taina Joutsenvirta / (Graham 2006, 6)

6 Vuorovaikutusympäristöt Kyse on erilaisten vuorovaikutusympäristöjen sulautumisesta

7 Kasvokkainen vuorovaikutusympäristö Luokkahuone ym. Vuorovaikutus on samanaikaista Mahdollistaa nopean reagoinnin Eleet, ilmeet, sanaton viestintä nopea ideointi, päätöksenteko keskustelu

8 Asynkronen verkkovuorovaikutusympäristö Keskustelufoorumit, tekstit, ääni- ja videotallenteet Vuorovaikutuksessa on viive Teksti, kuva, ääni Mahdollistaa ajattelun ja pohtimisen Soveltuu ryhmätehtäviin sekä yksilötehtäviin

9 Syknroninen verkkovuorovaikutusympäristö Vuorovaikutus on samanaikaista Mahdollistaa nopean reagoinnin Teksti (chat) Ääni ja kuva (videoneuvottelu, skype) Teksti, ääni, kuva (AC)

10 Pääidea Tehdään tähän ympäristöön soveltuvia asioita Opiskelijat toimivat aktiivisesti sulautuvissa oppimisympäristöissä Opettaja suunnittelee opiskelijoiden toiminnan

11 Sulautuvan, aktivoivan opetuksen suunnittelu

12 Opetus Koli & Silander 2002, 30 AIKA O P P I M I N E N Opetustilanne 1 Opetustilanne 2 Opetustilanne 3 Yksilön prosessi Opetustilanne 4 Koe Arviointi Palaute Valtiotieteellinen tiedekunta / Taina Joutsenvirta /

13 Opetus Koli & Silander 2002, 30 AIKA O P P I M I N E N Oppimistehtävä Opetustilanne 1 Oppimistehtävä Ohjaus & arviointi Yksilön prosessi Opetustilanne 2 Ohjaus & arviointi Yhteisöllinen prosessi

14 Sulautuvan, aktivoivan opetuksen suunnittelun kulmakivet Kuka tekee? Mitä tehdään? Missä tehdään? Flipped classroom

15 Opetuksen verkkoapuvälineitä Helsingin yliopistossa Moodle Wiki Blogi Adobe Connct Pro

16 Kurssisuunnitelman tekeminen eli pedagoginen käsikirjoitus Sunnittelman voi kirjoittaa auki monella tavalla Tekstinä, jossa on määritelty tavoitteet, aikataulut, opetusmenetelmät, oppimistehtävät ja arvioinnit Kaaviona, jossa määritellään nämä samat asiat, esimerkkinä Sulautuvan opetuksen suunnittelumatriisi Muista opiskelijan ajankäytö: jos verkkotehtäviä lisätään, niin muuhun käytettyä aikaa pitää pienentää!

17 Aktivoiva oppimistehtävät Oppimistehtävät ovat linjassa tavoitteiden kanssa Kaikki oppimistehtävät aktivoivat opiskelijaa, kunhan niitä myös arvioidaan Vertaisvuorovaikutuksen hyödyntäminen oppimistehtävien arvioinnissa

18 Mitä tehdään luokkahuoneessa? Aktivoivat kirjoitustehtävät (yksin) Alkukoe Oppimispäiväkirjan kirjoitus Pohdintahetki tai tehtävä Aktivoivat keskustelut (ryhmässä) Porinaryhmä Ryhmäkeskustelut (moninaisia menetelmiä) Väittely Posterin tekeminen Esitys, luento Valtiotieteellinen tiedekunta / Taina Joutsenvirta /

19 Mitä tehdään verkossa? Artikkelin, esseen, suunnitelman tai raportin kirjoitus Oppimispäiväkirjat verkossa ja kommentointi Verkkokeskustelu (ks. erilaisia menetelmiä) Portfolio, blogiportfolio Posteri, ryhmäposteri (julkaisu pdf-tiedostona kurssisivuilla) Verkkoääniteen tai videon teko Vertaisarviointi ja palaute verkossa Verkkotentti Valtiotieteellinen tiedekunta / Taina Joutsenvirta /

20 Oppimisen arviointi Kuka arvioi? Opettaja Itsearviointi Vertaisarviointi Kaikki yhdessä

21 Verkotentti Helsingin yliopiston valtiotieteellisessä tiedekunnassa on meneillään verkkotenttipilotti Pilotin idea: Opettaa opiskelijoille niitä taitoja, joita tarvitaan asiantuntijatyössä

22 Esimerkkejä sulautuvasta opetuksesta Tutkijat verkoilla (3 op), kurssi jatko-opiskelijoille (luennot, oppimispäiväkirja blogissa ja kommentointi) Opetuksellinen verkkokeskustelu, kurssi yliopistoopettajille (lähitapaamiset ja verkkotehtävät ja vertaispalaute) Laadulliset menetelmät yhteiskuntatieteissä, kurssi perustutkinto-opiskelijoille (luentoäänitykset ja ryhmäkeskustelu verkossa) Asianajon ja valtaistamisen opiskelua blogissa kokemuksia sosiaalityön valtakunnallisesta verkkokurssista

23 Esimerkkejä sulautuvasta opetuksesta Sosiaalipolitiikan johdantokurssi verkossa Massakurssi verkossa Verkkokeskustelukurssi opettajille BSCW menetelmäkurssin oppimisympäristönä Opiskelijoiden näkemyksiä sulautuvasta opetuksesta

24 Ideoita sulautuvan opetuksen suunnitteluun Helsingin yliopiston valtiotieteellisen tiedekunnan sulautuvan opetuksen verkkojulkaistut:

25 Seminaarit Sulop (Sulautuvan opetuksen seminaari) Konfabulaari, epäkonferenssi, syksy 2013

26 Yhteystiedot Taina Joutsenvirta Puh Sähköposti:

27 Lähteitä Biggs, J. & Tang, C. (2007). Teaching for quality learning at university. New York: Open University Press. Graham, C. R. (2006). Blended learning systems: Definition, current trends, and future directions. In C. J. Bonk & C. R. Graham (Eds.), Handbook of blended learning: Global perspectives, local designs. San Francisco, CA: Pfeiffer Publishing. Koli, H. & Silander, P. (2002): Verkko-oppiminen. Oppimisprosessin suunnittelu ja ohjaus. Hämeen ammattikorkeakoulu, Hämeenlinna Levonen, J., Joutsenvirta, J. & Parikka, R. (2009). Blended learning katsaus sulautuvaan yliopisto-opetukseen. Kirjassa Joutsenvirta, T. & Kukkonen, A. (toim. ) Sulautuva opetus uusi tapa opiskella ja opettaa. Helsinki: Gaudeamus Helsinki University Press.