Sosiaalinen media ja opettajan tvt-taidot: mitä opettajan pitäisi osata? Katrina Vartiainen

Transkriptio

1 Sosiaalinen media ja opettajan tvt-taidot: mitä opettajan pitäisi osata? Katrina Vartiainen

2 Sosiaalinen media? Sosiaalinen media (some) liittyy internetin vuorovaikutteisiin ryhmätyö- ja julkaisujärjestelmiin, joille on tyypillistä, että osallistujat voivat tuottaa sisältöjä, muokata niitä, kommentoida, keskustella, jakaa aineistoja ja verkottua keskenään. Välineistöä: blogit, wikit, kuvan-, videon- ja äänenjakopalvelut, virtuaaliset kohtaamispaikat, sosiaaliset kirjanmerkit, yhteisölliset kalenterit Kyse ei pelkästään välineistä, vaan sosiaalisesta toiminnasta seurustellaan samaa palvelua käyttävien ihmisten kanssa, ei koneen kanssa.

3 Opettaja ja sosiaalinen media Sosiaalisen median rooli opetuksessa on riippuvainen ops:n sisällöstä käytettävissä olevista opetusvälineistä opettajan didaktisista valinnoista Keskeistä sosiaalisen median opetuskäytössä on opettajan osaaminen tarvittavat laitteet olemassa oleva opetukseen soveltuva aineisto Väite: opettaja, jolla ei ole osaamista sosiaalisen median/tvt:n käytöstä opetuksessa, ei ole didaktista vapautta.

4 Valtakunnan tahtotila kansallinen Opetusteknologia koulun arjessa (OPTEK) hanke Tieto- ja viestintäteknologia koulun arjessa hanke yhdessä määrittelivät tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön vakiinnuttamiseen tähtääviä toimintamalleja ja laadittiin kansallinen suunnitelma tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytölle. OPH:n sosiaalisen median opetuskäytön suositukset

5 OPH:n Somen opetuskäytön suositukset tavoitteena sellaisten toimintatapojen muotoutuminen, jotka luovat kaikille oppijoille tasavertaiset mahdollisuudet oppia hyödyntämään somea osana mediataitoja ja ymmärtämään somen roolia yhteiskunnassa korostetaan koulun kasvatustehtävää oppijoiden sosiaalisen median käyttötapojen ja taitojen kehittämisessä turvallisiksi, vastuullisiksi ja eettisesti kestäväksi.

6 Turvallinen ja eettinen käyttö Oppilaitoksissa tulisi huolehtia, että - kaikilla on riittävät tiedot tekijänoikeuksista luvaton käyttö/plagiointi seuraukset - luottamukselliset tiedot pois somesta - oppilaita opastetaan kirjautumistunnusten tekemisessä, turvallisten salasanojen käytössä ja yksityisyyden suojaamiseen liittyvissä asioissa - noudatetaan palveluntarjoajan ikärajoja ym. suosituksia - korostetaan hyviä tapoja, yhteisöllisten toimintatapojen omaksumista ja toisen kunnioittamista - sovitaan seuraamuksista, jos sääntöjä rikotaan

7 Käytännön toimenpiteitä Oppimistilanteissa tuetaan oppijoiden itseilmaisua, luovuutta, tiedon ja osaamisen jakamista ja yhteistyötä. Somea hyödynnetään luontevana osana oppimista Oppijoita kannustetaan ja harjoitetaan vastuulliseen aktiivisuuteen ja osallisuuteen verkkokeskusteluissa Koulussa opitaan sisällöntuotannossa vastaanottajan ja tuottajan oikeudet ja velvollisuudet Oppijoille tarjotaan tilaisuuksia käyttää eri palveluita ja sovelluksia ja mahdollisuuksia taltioida eri menetelmin omaa työskentelyään ja oppimistaan ja rakentaa omaa oppimispolkuaan Tiedon määrän ja saavutettavuuden lisääntyessä opettajan tärkeä rooli on auttaa oppijaa arvioimaan löytämänsä ja käyttämänsä tiedon laatua

8 Työtapojen muuttamisen tarve Loppusyksyllä 2010 julkistettu Suomen maabrändiraportti (Maabrändityöryhmä 2010) antoi paljon tehtäviä kaikille, myös kouluissa työskenteleville: Kouluissa tulee kehittää yhdessä tekemisen tapoja yli vanhaksi käyneen ryhmätyömallin. Oppimisen tapoja tulee kehittää kohden aitoa yhteistyöyä siten, että oppimisen motivoinnissa käytetään hyväksi positiivista ja välitöntä vertaisesimerkkiä. Uudessa perusopetuksen opetussuunnitelman pohjassa (v. 2016) korostetaan yhdessä tekemistä ja tiedon jakamista EK: v nuotitonta työtä: yksittäisen ihmisen tiedot eivät olennaisia, vaan yhdessä tekemisen taito, ongelman ratkaisutaidot ja tiedon jakaminen.

9 Erilaisia välineitä Yhteistyöalustoja ilman mainoksia: - blogit, wikit, sanomalehtialustat: kidblog.org, wikispaces (K12), magazinefactory Oman työn/parityön tallenteita: - suullisia voi tehdä hyvällä kännykällä, audacity-ohjelmalla, tietokoneen omilla ohjelmilla ym. valokuvia ja niihin kuvatekstit videointeja? Luovuutta: sarjakuvat, animaatiot Erilaisia ilmaisohjelmia: dvolver (animaatio), ToonDoo (sarjis)

10 ToonDoo

11 Yhteisen tiedon kokoaminen, vuorovaikutteisuus? Millaisista aiheista ja miten voimme valinnaiskielissä aidosti harjoitella yhteisen tiedon kokoamista, jakamista ja vertaisarvioinnin antamista?

12 Sosiaalinen media ja opettajan tvt-taidot: mitä opettajan pitäisi osata? Pienellä osaamisella pääsee alkuun Yhdessä muiden kollegojen kanssa Oma asenne ratkaisee Wege entstehen dadurch dass man sie geht (F. Kafka)

13 OPH:n sosiaalisen median opetuskäytön suositukset OPH:n Edu.fi palvelu Niemi, H. & Sarras, R. (toim.) Tykkää tästä! Opettajan ammattietiikka sosiaalisen median ajassa. PS-Kustannus. Opetusteknologia koulun arjessa raportti: Lähteet