Digitaalinen portfolio oppimisen tukena (4op)

Transkriptio

1 Digitaalinen portfolio oppimisen tukena (4op) Harto Pönkä, Essi Vuopala

2 Tavoitteet ja toteutus Osaamistavoitteet Kurssin jälkeen opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa digitaalisen portfolion blogi ympäristöön, osaa käyttää keskeisiä hyötyohjelmia ja tietoverkkoja sekä arvioida niiden pedagogista käytettävyyttä. Toteutus Luento, työpajatyöskentelyä, portfolion työstäminen itsenäisesti Oman portfolion tuottaminen Syyskuu 2009-toukokuu 2010

3 Opintojen kuormittavuus Luennot 2h (+ oman työn osuus 1h) = 3h Pienryhmätapaamiset Työpajat 28h Portfolioiden arviointitilaisuudet 4h Itsenäinen työskentely Kirjallisuuteen perehtyminen: suomenkielinen kirjallisuus n. 200s = 40h Portfolion työstäminen 32h

4 Oppimateriaali Ydinmateriaali Linnakylä, P. & Kankaanranta, M Digitaaliset portfoliot asiantuntijuuden osoittamisessa ja jakamisessa. Teoksessa (toim.) Eteläpelto, A. & Tynjälä, P. Oppiminen ja asiantuntijuus. WSOY. s Kalliala, E. & Toikkanen, T Sosiaalinen media opetuksessa. Tampere: Esa Print Oy. Oheismateriaali Niikko, A Portfolio oppimisen ja kasvun tueksi. Teoksessa Enkenberg, J., Väisänen, P. & Savolainen, E. (Toim.) Opettajatiedon kipinöitä. Kirjoituksia pedagogiikasta. (WWW-dokomentti). Marttila & Rantanen, Digitaaliset verkkoportfoliotoppimisen tukena. Linnankylä, P., Pollari, P., Takala, S. (Toim.) Portfolio arvioinnin ja oppimisen tukena. Kasvatustieteiden tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto. Pollari,P., Kankaanranta, M. Linnankylä, P (Toim.) Portfolion monet mahdollisuudet. Kasvatustieteiden tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto Richardson, W Blogs, Wikis, Podcasts and Other Powerful Web Tools for Classrooms. California: Corwin Press. Erityisesti sivut Nettielämää: Sosiaalisen median maailmat (Aalto & Uusisaari, 2009)

5 Digitaalinen portfolio oppimisen välineenä Johdatus portfoliotyöskentelyyn

6 PORTFOLIO Porfolio= portare kantaa + folia lehti, suom. ansio/kasvunkansio tai oppimissalkku Portfolio tarkoittaa oman osaamisen dokumentointia ja itsearviointia

7 kokoelma tuotos PORTFOLIO väline, keino, menetelmä prosessi (Niikko, 2001, 13)

8 1. Perusportfolio 2. Näyteportfolio PORTFOLIO:n muodot 3. Arviointiportfolio 4. Kasvun ja oppimisen prosessiportfolio muotoja

9 Digitaalinen portfolio Digitaalinen portfolio eroaa ns. perinteisestä portfoliosta ainoastaan toteutusmenetelmiltään. Digitaalinen portfolio on elektronisessa muodossa oleva kokoelma tekijänsä töistä ja toimintaa kuvaavista dokumenteista. Voi sisältää tekstin lisäksi ääntä, kuvaa, videoita, animaatioita ym. elementtejä, joita voi tietokoneelle tallentaa.

10 Digitaalisen portfolion edut verrattuna perinteiseen portfolioon Portfolioon voi liittää monipuolisia multimediakokonaisuuksia. Portfolioprosessia on helppo hallita: arkistointi, osien kopiointi, esittäminen ja jakelu ovat helpompia. Opiskeluprosessin tuotokset säilyvät myöhempää käyttöä varten, mikäli ne on taltioitu digitaaliseen muotoon. Digipofossa viittaaminen muuhun aineistoon on helppoa linkkien avulla. Digipofon tuottaminen edistää ja ylläpitää multimediavalmiuksia. interaktiivisuus, yhteistyö ja jakamisen mahdollisuus laajemmillekin ryhmille mahdollisuus osoittaa myös tietoteknologinen osaaminen kommunikoinnin, keskustelun ja yhteisen uudelleenrakentamisen mahdollisuus (Linnakylä & Kankaanranta, 1999, )

11 Miksi digipofo osa koutekin perusopintoja? Portfolio toimii opintokokonaisuuden arvioinnin perustana. Nivoo yhteen opintojaksot opintojen punainen lanka Itsearviointi Oman osaamisen dokumentointi Oppimisprosessin kuvaus Tvt:n käytön soveltaminen

12 Digitaalisen portfolion sisältö KT 25 op opinnoissa Oman oppimisen kuvaus eri opintojaksojen aikana (peilaa oppimista suhteessa asetettuihin oppimistavoitteisiin), näkemyksiä omasta tieteenalasta/työalueesta ja sen suhteesta koulutusteknologiaan, tunnelmia opintojen aikana (esim. alkutunnelmia, päätöstunnelmia), palautetta ja arviointia itseltä ja muilta; pohdintaa missä olen hyvä (vahvuudet), mihin suuntaan haluaisin kehittyä (kehittämiskohteet), työnäytteitä taitotyöpajoista.

13 Ohjeita koutekin blogin työstämiseen Koulutusteknologian perusopinnoissa portfolio on eräänlainen oppimispäiväkirja, jossa kuvataan oman ajattelun kehittymistä opintojen aikana. Portfoliossa kuvaillaan, miten opintojaksolla asetetut oppimistavoitteet toteutuvat omalla kohdalla (huomioiden sekä opettajan asettamat että itse asetetut oppimistavoitteet). Kuvaus osaamistavoitteen täyttymisestä on hyvä kuvata silloin, kun kriteeri täyttyy. Kuvauksen tulee osoittaa oppimista ja asian ymmärtämistä (oma pohdinta), eikä olla vain kertaus luennolla/artikkeleissa esitetyistä asioista. Portfolioon voi liittää opintojaksojen aikana tehtyjä tuotoksia/raportteja, jotka voi suojata salasanoin.