Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kumppanuusfoorumi Tampere 25.8.2016 Pia Kola-Torvinen Opetushallitus Suomessa varhaiskasvatuksella on pitkä ja vahva historia Pojat leikkimässä 1919 Lapsuus 2010 -luvulla ja tulevaisuus? 1
Yleissivistävä koulutus ja varhaiskasvatus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö 2012-2017 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Esi-, perus- ja lisäopetuksen opsin perusteet Lukioon valmistava Paikallinen ops Lukion opsin perusteet Paikallinen ops Paikallinen ops Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet Paikallinen VASU Aikuisten perusopetuksen perusteet ja aikuisten lukiokoulutuksen perusteet Paikallinen ops Taiteen perusopetuksen perusteet Paikallinen ops Varhaiskasvatusta ja esiopetusta ohjaavat asiakirjat Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 1994 1996 2000 2010 2014 1980 2003 2005 2016 Kasvatuskomitean mietintö; kasvatustavoitteet Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 4 2
Tavoitteena suomalaiseen järjestelmään sopiva, kehittämistä ohjaava asiakirja Lainsäädännön linjaukset huomioitava Varhaiskasvatuksen kolme muotoa: päiväkotitoiminta, perhepäivähoito ja muu varhaiskasvatus Perusteissa määrätään: toteuttamisen keskeisistä sisällöistä, järjestäjien ja huoltajien yhteistyöstä, monialaisesta yhteistyöstä sekä lapsikohtaisen suunnitelman sisällöstä Taustalähtökohtia Lapsen muuttuva rooli Yhdessä tekeminen, osallistuminen Tutkiva ja luova työskentely Muuttuva maailma Ympäristö, globalisoituminen, talous, työelämä, teknologia, yhteisöjen monimuotoisuus Lapsi Vaikutukset lasten toimintaympäristöihin Muuttuva oppiminen Oppimiskäsitys Vertaisoppiminen ja kokonaisuuksien rakentaminen Leikin merkitys oppimiseen Muuttuva osaaminen Laaja-alaisuus, eettisyys, kestävyys Ajattelun ja oppimaan oppimisen taidot, tiedon jäsentäminen Osallistumisen ja vaikuttamisen taidot 3
Eheä lapsen kasvun ja oppimisen polku Varhaiskasvatus Esiopetus Perusopetus Sujuvat siirtymät Sujuvat siirtymät Sujuvat siirtymät Sujuvat siirtymät Varhaiskasvatussuunnitelmien uudistaminen antaa mahdollisuuden miettiä oman työn lähtökohtia, tavoitteita, toteuttamista 4
VASU2017 työskentelyä ohjaavat keskeiset asiakirjat Varhaiskasvatuslaki (2015) - Perustetyön reunaehdot ja sisältö Vasu2017 VASU2017 Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet (2005) Esiopetuksen esiopetussuunnitelman perusteet (2014) Varhaiskasvatussuunnitelman tasot ja ohjaavuus Varhaiskasvatuslaki Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2016 (OPH) Paikalliset varhaiskasvatussuunnitelmat 1.8.2017 Palveluntuottaja-, yksikkö-, ryhmä- tai toimintamuotokohtaisesti, alueellisesti Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma 5
VASU2017 keskeisimmät kärjet Osallisuuden lisääminen Varhaiskasvatuslain 10 tavoitteen toteutuminen Toimintakulttuurin kehittäminen Varhaiskasvatuksen laadun jäsentäminen Vahva ammatillinen osaaminen johtaminen sekä arviointi ja kehittäminen Varhaiskasvatuksen yhdenvertainen toteutuminen osana elinikäistä kasvun ja oppimisen polkua Pedagogiikan kirkastaminen = Vasu2017 pedagogisena työvälineenä Leikki kehityksen, oppimisen ja hyvinvoinnin lähteenä 6
Laaja-alainen osaaminen varhaiskasvatuksessa Laaja-alaisella osaamisella tarkoitetaan tietojen, taitojen, arvojen, asenteiden ja tahdon muodostama kokonaisuutta. Siihen kuuluu myös kyky käyttää tietoja ja taitoja tilanteen edellyttämällä tavalla. Monilukutaito Osallistuminen ja vaikuttaminen Itsensä huolehtiminen ja arjen taidot Ajattelu ja oppiminen Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu Varhaiskasvatuksen toimintakulttuuria ohjaavat periaatteet Oppiva yhteisö toimintakulttuurin ytimenä Leikkiin ja vuorovaikutukseen kannustava yhteisö Osallisuus, yhdenvertaisuus ja tasa-arvo Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus Hyvinvointi, turvallisuus ja kestävä elämäntapa 7
Ilmaisun monet muodot Oppimisen alueet musiikki, kuvataiteet, kädentaidot, suullinen ja kehollinen ilmaisu Kielten rikas maailma kielellisten taitojen kehitys Minä ja meidän yhteisömme historiallinen, yhteiskunnallinen, eettinen ja katsomuksellinen näkökulma Tutkin ja toimin ympäristössäni matemaattinen ajattelu, teknologia- ja ympäristökasvatus Kasvan, liikun ja kehityn liikunta, ravinto, terveys ja turvallisuus Lapsen kasvun ja oppimisen tuki Muutokset perustuvat: tutkimustietoon varhaiskasvatuslain II vaiheen etenemiseen tuen selkeyttämiseen ja käytännön työstä saatuihin kokemuksiin jatkumon näkökulmaan (esiopetus ja perusopetus) Lähtökohtana on, että varhaiskasvatus itsessään tukee lapsen kehitystä ja oppimista Tuki rakentuu yhteisöllisistä ja oppimisympäristöön liittyvistä ratkaisuista sekä lasten yksilöllisin tarpeisiin vastaamisesta Tärkeää yhteistyö huoltajien kanssa sekä monialainen yhteistyö Tuki kirjataan lapsen varhaiskasvatussuunnitelmaan 8
Arviointi varhaiskasvatuksessa Lakisääteinen arviointi Lakisääteinen arviointi KANSALLINEN TASO Kansallinen arviointi ja seuranta (mm. Karvi, Oph) JÄRJESTÄJÄTASO Varhaiskasvatuksen järjestämisen, toiminnan ja laadun arviointi YKSIKKÖTASO Pedagogisen toiminnan arviointi Vasuun liittyvä arviointi YKSILÖTASO Lapsen varhaiskasvatussuunnitelman toteutumisen arviointi Asiakirjan arviointi, prosessin arviointi ja tavoitteiden toteutumisen arviointi Osallisuus ja vaikuttaminen Paikalliset suunnitelmat ja prosessit 9
Prosessin merkitys Ilman vuorovaikutusta ja yhteistä pohdintaa ei päästä parhaaseen mahdolliseen tulokseen Uudistuksen onnistuminen riippuu paikallisen varhaiskasvatussuunnitelmatyön toteutumisesta Miten prosessissa ovat mukana Henkilöstö Lapset Huoltajat Muut yhteistyökumppanit Paikallisen laadintaprosessin organisointi ja toteutus Pedagogisen johtamisen vahvistaminen Yhteistyön rakentaminen Työn rytmittäminen Työn resurssointi Fokuksen pitäminen tavoitteissa Vasu-työn merkitys muuhun kehittämiseen 10
11