Varhaiskasvatuksen kehittäminen ja tulevaisuuden näkymiä. Elisa Helin ja Pia Kola-Torvinen Opetushallitus

Transkriptio

1 Varhaiskasvatuksen kehittäminen ja tulevaisuuden näkymiä Elisa Helin ja Pia Kola-Torvinen Opetushallitus

2 Valtionavustus varhaiskasvatuksen kehittämiseen

3 Yleiset tavoitteet vahvistaa varhaiskasvatuksen toimintakulttuuria, pedagogiikkaa ja pedagogiikan johtamista edistää tietoperusteisuutta suunnittelussa ja päätöksenteossa tukea paikallista ja alueellista varhaiskasvatustoimintaa

4 Tavoitteena myös varhaiskasvatuksen laadun kehittäminen hyvien käytäntöjen levittäminen varhaiskasvatuksen johtamisen tukeminen varhaiskasvatussuunnitelman käyttöönoton tukeminen toimintakulttuurin uudistaminen

5 Hakemukset Hakemuksia saapui määräajassa yhteensä 100 Suomenkielisiä hakemuksia 89 Ruotsinkielisiä 19 Myönteisen päätöksen sai 86 hakija oli hakukelpoinen hanke tuki paikallista tai alueellista kehittämistoimintaa hanke on yhteishanke hakija sitoutuu 30 % omavastuuosuuteen hanke toteutetaan välisenä aikana

6 Avustukset toimintamuodoittain Toimintamuoto Hankkeita Jaettu avustus Päiväkoti Perhepäivähoito Avoin varhaiskasvatus 0 0 Päiväkoti ja perhepäivähoito

7 Kehittämishankkeet Hankeissa kehitetään muun muassa Oppivaa yhteisöä kohti osallistuvaa toimintakulttuuria Pedagogista dokumentointia ja laadunhallintaa Lasten toimijuutta ja osallisuutta Ilmiöpohjaisia oppimisympäristöjä Henkilöstön pedagogista tieto- ja viestintäteknologista osaamista Pedagogiikan johtamista Uudistuvaa varhaiskasvatuksen pedagogiikkaa Pedagogisia työtapoja Moniammatillista yhteistyötä

8 Hakemukset Kielteisen päätöksen saivat hakijat jotka eivät olleet hakukelpoisia 2 kpl joissa avustusta haettiin kunnan tai kuntayhtymän perustoiminnan rahoittamiseen tai ne eivät vastanneet hakutiedotteen muita valintaperusteita 12 kpl

9 Opetushallitus seuraa miten tulokset vastaavat hakutiedotteen tavoitteita ja painopisteitä mitä valtionavustusrahoituksella on saatu konkreettisesti aikaan hankkeiden raportointia toiminnasta tarkastussuunnitelmaohjeiden mukaisesti sekä tarpeen mukaan erikseen sovittavilla tavoilla hankkeiden levittämistä ja mallintamista

10 Hankkeiden tulee levittää niissä syntyneet hyvät toimintamallit Opetushallituksen Hyvien käytäntöjen verkkopalvelussa:

11 Selvitykset Avustuksen käytöstä tehdään väliselvitys viimeistään loppuselvitys kahden kuukauden kuluessa hankkeen päättymisestä tai viimeistään

12 Varhaiskasvatuksen henkilöstö rakentaa tulevaisuutta ihan joka päivä!

13 Tulevaisuus on tässä! On hyvä muistaa, että usein unelmat toteutuvat, mutta suunnitelmat eivät. Ihminen toimii niiden mielikuvien mukaan, mitä hänellä on tulevaisuudesta. Niinpä tulevaisuusajattelu on myös kristallipalloon katsomista. Se ei ole ennustamista, mutta se on niiden toiveiden näkemistä toteutuneina, mitä palloon kurkistajalla on.

14 Lapsen oikeus hyvään lapsuuteen Kasvatuksen ja koulutuksen tehtävä on lisätä maailmaan hyvää sekä opettaa taitoja, jotka palvelevat yksilöä, yhteisöä ja koko yhteiskuntaa. Varhaiskasvatuksen yhtenä tärkeimpänä tehtävänä on turvata lapsen oikeus hyvään lapsuuteen.

15 Kehittämisen ytimessä Osallisuuden ja vaikuttamisen lisääminen Toimintakulttuurin kehittäminen Varhaiskasvatuslain 10 tavoitteen toteutuminen Varhaiskasvatuksen laadun jäsentäminen Vahva ammatillinen osaaminen johtaminen sekä arviointi ja kehittäminen Varhaiskasvatuksen yhdenvertainen toteutuminen osana elinikäistä kasvun ja oppimisen polkua Pedagogiikan kirkastaminen Vasu2017 pedagogisena työvälineenä

16 Toimintakulttuurin uudistaminen Toimintakulttuuri rakentuu muun muassa: arvot ja periaatteet työtä ohjaavien normien ja tavoitteiden tulkinnat oppimisympäristöt ja työtavat yhteistyö ja sen eri muodot vuorovaikutus ja ilmapiiri henkilöstön osaaminen, ammatillisuus ja kehittämisote johtamisrakenteet ja käytännöt toiminnan organisointi, suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi Päämääränä on, että yhteinen toiminta-ajatus ja toiminnan tavoitteet näkyvät käytännöissä

17 Varhaiskasvatuksen toimintakulttuuria ohjaavat periaatteet Oppiva yhteisö toimintakulttuurin ytimenä Leikkiin ja vuorovaikutukseen kannustava yhteisö Osallisuus, yhdenvertaisuus ja tasa-arvo Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus Hyvinvointi, turvallisuus ja kestävä elämäntapa

18 Lasten kasvuympäristöt Lasten mielenkiinnon kohteet ja tarpeet Laaja-alainen osaaminen Ajattelu ja oppiminen Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot Monilukutaito sekä tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen Osallistuminen ja vaikuttaminen Kielten rikas maailma Kasvatus, opetus ja hoito Ilmaisun monet muodot Varhaiskasvatuksen pedagoginen toiminta Opin Koen Toimin Osallistun Leikin Liikun Tutkin Ilmaisen Oppimisen alueet Minä ja meidän yhteisömme Tutkin ja toimin ympäristössäni Kasvan, liikun ja kehityn Kehittyvä toimintakulttuuri - Monipuoliset oppimisympäristöt - Yhteistyö Pedagoginen dokumentointi, arviointi ja kehittäminen Arvoperusta - Oppimiskäsitys

19 Kehittämisen suodenkuopat Uudistus pelkkää retoriikkaa byrokratisoituminen Pedagogiikan johtaminen puuttuu näköalattomuus Muutospaineet ja sisäiset jännitteet Kehittäminen jää työorganisaatiosta irralliseksi. Yhteisöllisten rakenteiden puuttuminen Lapsi menee pesuveden mukana lapsi unohtuu Työn jäykät rakenteet Resurssien niukkuus 19

20 Kehittämistyötä edistävät tekijät Pedagogiikan johtaminen Kehittämisen kiinnittyminen kunnan opetustoimen strategiaan Yhteisölliset rakenteet Osallisuus, vuorovaikutus ja keskusteleva kulttuuri Pysyvät kehittämisrakenteet Täydennyskoulutus yhteisen kehittämisen voimavarana 20

21 Verkostosta voimaa Verkostot ja kumppanuudet osaamisen kehittämisen tukena

22 Verkoston edut Verkosto tukee muutoksissa. Vahva verkosto mahdollistaa syvällisemmän yhteistyön. moniälyisyys, uudet innovaatiot Hyvä verkosto voimaannuttaa ja heimoonnuttaa. Mahdollistaa yksilöllisen ja yhteisöllisen osaamisen kehittämisen/kehittymisen.

23 Verkostoitumisprosessi Tunteminen, luottaminen ja sitoutuminen! Verkoston kokoaminen, organisoituminen riittävä tutustuminen motivointi luottamuksen ja sitoutumisen rakentaminen Yhteisen tavoitteen luominen ja yhteisen toimintatavan määritteleminen Johtaja on mahdollistaja! pelisäännöt

24 Verkostoitumisprosessi Pitkäjännitteinen ja suunnitelmallinen verkostotyöskentely suunnittelu, tekeminen ja arviointi tiedon liikkumisen varmistaminen Verkoston työn, innovaatioiden, ideoiden, uusien toimintatapojen ja osaamisen levittäminen ( Verkostojohtamisen opas, Timo Järvinen et al. 2010) Ja todellisuudessahan mikään ei suju näin selkeiden vaiheiden kautta. Verkostoituminen ja verkostotyöskentely on dynaamista.

25 Parhaimmillaan osaamisen kehittäminen johtaa uuteen pedagogiseen ajatteluun ja toimintaan toimintakulttuuriin muutokseen yhteisölliseen oppimiseen osaamisen jakamiseen työhyvinvointiin oman työn kehittämiseen ja koko työyhteisön kehittymiseen.

26 Mitä ajatuksia heräsi?