Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet

Transkriptio

1 Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet

2 Päivähoidosta varhaiskasvatukseen Lasten päivähoidon lainsäädännön valmistelu, hallinto ja ohjaus siirtyi sosiaali- ja terveysministeriöstä opetus- ja kulttuuriministeriöön Päivähoito ei enää osa sosiaalihuoltolaissa 17 todettua sosiaalipalvelua -> osaksi kasvatus- ja koulutusjärjestelmää. Uuden varhaiskasvatuslain ensimmäinen vaihe astui voimaan Varhaiskasvatuksen asiantuntijaviraston tehtävät siirtyivät THL:stä Opetushallitukselle -> varhaiskasvatus osaksi lapsen elinikäisen kasvun ja oppimisen polkua. 2

3 EDUSKUNTA VALTIONEUVOSTO OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ Vastaa varhaiskasvatuksen yleisestä suunnittelusta, ohjauksesta ja valvonnasta sekä lainsäädännön valmistelusta OPETUSHALLITUS Vastaa varhaiskasvatuksen kehittämisestä, seuraa varhaiskasvatuksen järjestämistä ja laatii varhaiskasvatuksen valtakunnalliset perusteet VALVIRA Sosiaali- ja terveysalan valvonta- ja lupavirasto Varhaiskasvatuksen ohjausjärjestelmä ALUEHALLINTOVIRASTOT KUNTA Kunnan oma päätöksentekoprosessi VARHAISKASVATUKSEN TOIMIPISTEET Päiväkodit, perhepäivähoito, avoin varhaiskasvatus KARVI Kansallinen koulutuksen arviointikeskus 3

4 Taustalähtökohtia Esi-, perus- ja lisäopetuksen opetussuunnitelmien uudistus. Paikalliset suunnitelmat otettu käyttöön elokuussa 2016 Lapsen muuttuva rooli: Yhdessä tekeminen, osallistuminen. Tutkiva ja luova työskentely. Muuttuva maailma: Ympäristö, globalisoituminen, talous, työelämä, teknologia, yhteisöjen monimuotoisuus. Muuttuva oppiminen: Oppimiskäsitys. Vertaisoppiminen ja kokonaisuuksien rakentaminen. Leikin merkitys oppimiseen. Muuttuva osaaminen: Laaja-alaisuus, eettisyys, kestävyys. Ajattelun ja oppimaan oppimisen taidot, tiedon jäsentäminen. Osallistumisen ja vaikuttamisen taidot. 4

5 Varhaiskasvatussuunnitelmien perusteita on uudistettu siten, että se rakentuu varhaiskasvatuksen nykyisille vahvuuksille vastaa lasten kasvuympäristöissä ja varhaiskasvatuksen toimintaympäristöissä tapahtuviin muutoksiin tukee lähtökohtaisesti lapsen kokonaisvaltaista kehitystä, oppimista ja hyvinvointia edistää elinikäistä oppimista ja koulutuksellisen tasa-arvon toteutumista antaa tukea paikalliselle pedagogiselle kehittämiselle 5

6 Tavoitteena suomalaiseen järjestelmään sopiva, varhaiskasvatusta jäsentämistä, toteuttamista ja kehittämistä ohjaava asiakirja Lainsäädännön linjaukset huomioiva Perusteissa määrätään: - toteuttamisen keskeisistä sisällöistä - järjestäjien ja huoltajien yhteistyöstä - monialaisesta yhteistyöstä sekä - lapsikohtaisen suunnitelman sisällöstä 6

7 Mikä muuttuu? Asiakirjan normiluonteisuus Lasten ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monialainen yhteistyö ja rakenteiden luominen Sisällöllinen jatkumo esiopetuksen ja perusopetuksen perusteisiin Kehityksen ja oppimisen tuen täsmentäminen Arvioinnin velvoite 7

8 Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2003 Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2016 Arvopohja Arvoperusta Kasvatuspäämäärät Laaja-alainen osaaminen Lapselle ominainen tapa toimia Oppimiskäsitys ja monipuoliset työtavat Toimintakulttuuri Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat työtavat Kasvatuskumppanuus Huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö Varhaiskasvatusympäristö Oppimisympäristö Orientaatiot Oppimisen alueet Kielellinen tietoisuus Kielitietoisuus Erityinen tuki varhaiskasvatuksessa Kehityksen ja oppimisen tuki Monikulttuurisuus Kulttuurinen moninaisuus Moniammatillinen yhteistyö ja verkostoyhteistyö Monialainen yhteistyö 8

9

10 Lapsen edun ensisijaisuus Arvoperustan yleisperiaatteet Lapsen oikeus hyvinvointiin, huolenpitoon ja suojeluun Lapsen mielipiteen huomioon ottaminen Yhdenvertaisen ja tasa-arvoisen kohtelun vaatimus Lapsen syrjintäkielto Lapsuuden ainutlaatuisuus -> varhaiskasvatuksen tehtävänä on suojella ja edistää Ihmisenä kasvaminen -> ilmenee tavassa suhtautua itseen, muihin ihmisiin, ympäristöön ja tietoon sekä tavassa ja tahdossa toimia oikein, kiusaamista, rasismia tai väkivaltaa ei hyväksytä missään muodossa eikä keneltäkään Lapsen oikeudet -> mm. oikeus ilmaista itseään, mielipiteitään ja ajatuksiaan, oikeus hyvään opetukseen ja kannustavaan palautteeseen 10

11 Yhdenvertaisuus, tasa-arvo ja moninaisuus -> demokraattiset arvot, mahdollisuus kehittää taitojaan ja tehdä valintoja, moninaisuuden arvostaminen Perheiden monimuotoisuus -> avoin ja ammatillinen suhtautuminen edellytyksenä hyvälle kasvatusyhteisölle Terveellinen ja kestävä elämäntapa -> sosiaalinen, kulttuurinen, taloudellinen ja ekologinen ulottuvuus. Perusta ekososiaaliselle sivistykselle 11

12 Oppimiskäsitys Lapsi on aktiivinen toimija ja lapset oppivat vuorovaikutuksessa Oppiminen on kokonaisvaltaista ja sitä tapahtuu kaikkialla tiedot, taidot, toiminta, tunteet, aistihavainnot, keholliset kokemukset ja ajattelu Lasten tulee saada onnistumisen kokemuksia ja kokea iloa omasta toiminnastaan sekä itsestään oppijana 12

13 Toimintakulttuurin rakentuu muun muassa Arvoista ja periaatteista Työtä ohjaavien normien ja tavoitteiden tulkinnasta Oppimisympäristöstä ja työtavoista Yhteistyöstä ja sen eri muodoista Vuorovaikutuksesta ja ilmapiiristä Henkilöstön osaamisesta, ammatillisuudesta ja kehittämisotteesta Johtamisrakenteista ja käytännöistä Toiminnan organisoinnista, suunnittelusta, toteuttamisesta ja arvioinnista 13

14 Oppimisympäristö Lapsilla on vaihtoehtoja mieluisaan tekemiseen, monipuoliseen ja vauhdikkaaseen liikkumiseen, leikkeihin, peleihin ja rauhalliseen oleiluun Yhteisesti sovitut säännöt ja toimintatavat Tieto- ja viestintäteknologia ja digitaalisuus Oppimisympäristöjä rakennetaan yhdessä lasten kanssa Ergonomia, ekologisuus, viihtyisyys ja esteettömyys sekä tilojen valaistus ja akustiikka, sisäilman laatu ja siisteys, muunneltavuus Oppimisympäristöjen avulla edistetään mm.: kielellistä kehitystä, kielitietoisuutta, yhdenvertaisuutta ja sukupuolten tasa-arvoa, osallisuutta, yhteisöllisyyttä ja yhdessä tekemistä, kulttuurista moninaisuutta, leikkiä fyysistä aktiivisuutta, tutkimusta sekä taiteellista ilmaisua ja kokemusta Turvallinen ilmapiiri edesauttaa oppimista Tieto- ja viestintäteknologia ja digitaalisuus 14

15 Yhteistyö varhaiskasvatuksessa Yhteistyöllä tuetaan lapsen varhaiskasvatuksen järjestämistä siten, että jokainen lapsi saa oman kehityksensä ja tarpeidensa mukaista kasvatusta, opetusta ja hoitoa Vastuu yhteistyön toteutumisesta ja suunnitelmallisuudesta on varhaiskasvatuksen järjestäjillä Huoltajien kanssa tehtävän yhteistyön tavoitteena on yhteinen sitoutuminen Monialainen yhteistyön tavoitteena on varhaiskasvatuksen toteuttaminen lapsen tarpeita vastaavasti. Yhteistyötä tehdään neuvolan ammattilaisten, lastensuojelun sekä muiden terveydenhuollon ja sosiaalihuollon toimijoiden kanssa 15

16 Pedagogisesti painottunut kasvatuksen, opetuksen ja hoidon kokonaisuus Kaikki varhaiskasvatuksen tavoitteet ja toiminta tulee olla pedagogisesti perusteltua Edellyttää pedagogista asiantuntemusta sekä henkilöstön yhteistä ymmärrystä siitä miten lasten oppimista ja hyvinvointia parhaalla tavalla tuetaan Kasvatus, opetus ja hoito painottuvat eri tavoin eri ikäisten lasten toiminnassa sekä varhaiskasvatuksen eri toimintamuodoissa 16

17 Kempeleen kunnan varhaiskasvatussuunnitelma Kempeleen varhaiskasvatussuunnitelmien laatiminen on aloitettu työryhmällä, jossa jäsenet ovat kaikista yksiköistä myös yksityisistä Laatimisen tukena on Opetushallituksen rahoituksen avulla ympäristökuntien kanssa perustettu koulutushanke: Uudistuva varhaiskasvatus Suunnitelmien laatimisen lisäksi hankkeen tavoitteena on kehittää yksiköiden esimiesten pedagogista johtajuutta 17

18 Kiitos! Kempeleen kunta Asemantie 1 PL 12, Kempele puh. (08) faksi (08)