PedaVälkky hanke

Transkriptio

1 PedaVälkky hanke

2 Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Työryhmä 1: AOTavastia, Hyria ja Ypäjä Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen toimintatapojen vertaismentorointi ja käytännön mallien kuvauksia (10 kpl) -> tuotoksena on raportit ja niiden hyödyntäminen kumppanuusoppilaitoksissa -> yhteinen osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen toimintatapojen prosessikuvaus ohjeistuksineen -> jokainen kumppanuusoppilaitos tekee omaan laatujärjestelmäänsä soveltuvan prosessikuvauksen (6kpl)

3 Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen menettelytapoja (tarkennettu toimintasuunnitelma 8/-15) Laajentaa ja sujuvoittaa opiskelijoiden osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen menettelytapoja opiskeluaikojen nopeuttamiseksi ja oppimisen tuen oikeaksi kohdentamiseksi. Jokainen oppilaitos luo paremman toimintatapakuvauksen omaan laatujärjestelmäänsä parimentoroinnin tuloksena. Mallina opettajille on yksilöllisten polkujen kuvaukset.

4 Joustavat polut Työryhmä 2:VAAO, FAI, Kiipula Yhteisten verkkokurssien tarjonnan laajentaminen. Aiemmissa hankkeissa niihin tehdyn prosessikuvauksen parantaminen. Yhteisiä verkkokursseja tarjolla kaikista oppilaitoksista yhteensä 12 kurssia. -> Yhteisen toimintatavan laatiminen tukemaan opiskelijan valinnaisuutta toisesta oppilaitoksesta, myös erityistä tukea tarvitsevile ja keskeyttämisvaarassa oleville opiskelijoille (valinnaistarjotin vähintään 8 tutkintoon) -> kurssejaa 12 kpl, opiskelijoita 36 ja suoritettuja osp 75 kpl

5 Joustavat opinpolut Yhteisten ja ammatillisten tutkinnon osien arviointi ammattiosaamisen näytöissä yhteistyötä tehdään yto-opetttajien top-jaksoilla -> ao-näytöissä näytetään 20 osp yhteisiä opintoja

6 Joustavat polut (tarkennettu toimintasuunnitelma 8/-15) Mahdollistaa opiskelijoille joustavia polkuja oppilaitoksesta toiseen; vahvistetaan yhteistyötä mm. lukusuunnitelmien yhdenmukaistamista, verkkokurssit tukena. Parantaa opettajien opinto-ohjaustaitoa yksilöllisten opintopolkujen ja työssäoppimisen ohjaamiseksi ja keskeyttämisvaarassa olevien tukemiseksi. Ohjauskäytöntöjen esittelyt Ohjausohjaaja-koulutus Katariina Ylä-Rautio Vaittinen

7 Ohjaamistapojen kehittäminen Työryhmä 3: VAAO, AOTavastia Opettajien ohjaamisen toimintatapojen parantaminen Opettajat perehdytetään ja koulutetaan ohjaamiseen (80 opettajaa) Yksilöllisiä polkuja 160 kuvausta Työssäoppimisen ohjaajien palautteita 800 kpl TOP-opiskelijapalautteita 3000 kpl -> Jokainen oppilaitos tekee omaan laatujärjestelmäänsä soveltuvan prosessikuvauksen (6 kuvausta) -> Laaditaan opettajille opintojen ohjaamisen toimintamalli ja koekäytetään

8 Ohjaamistapojen kehittäminen 2 yto-opettajien top / osastoviikot Yhteisten tutkinnon osien opettajien työelämälähtöisen opetuksen kehittäminen (20 opettajaa) -> jokaisella viikolla ammattiosaamisen näytössä suoritetaan 1 osp yhteisä opintoja AOTavastia 5 opettajaa FAI 3 opettajaa Hyria 5 opettajaa Kiipula 2 opettajaa VAAO 3 opettajaa Ypäjä 2 opettajaa

9 Opetuksen suunnitelmien kehittäminen Työryhmä 4: Hanketoimijat Opetussuunnitelmien yhteinen kehittäminen ja vertaisarvioinnit hanketoimijoiden valitsemilla pilottialoilla Aino Airaksinen kutsuu kome-ryhmän Kaisa Kähö kutsuu biotalouden ryhmän Rauno Konttila kutsuu koolle Kiinteistöala Marja Vaario kutsuu marata-ryhmän. -> TopLaatuVälkky2 ja sitä edeltävissä hankkeissa kehitettyjen toimintatapojen ja mallien hyödyntäminen ja yhtenäisten toimintatapojen laajentaminen uusiin oppilaitoksiin (Ypäjän Hevosopisto) - Yhteiset työssäoppimisen asiakirjat ja oppaat - Yhtenevä työpaikkaohjaajakoulutus monipuolisin menetelmin ja - verkkokurssit

10 Opetuksen suunnitelmien kehittäminen (tarkennettu toimintasuunnitelma 8/-15) Kehittää oppilaitoksien opetuksen suunnitelmia vertaistuen avulla Yhteisissä tapaamisissa esitellään omia toimintatapoja ja kehitetään jo aiemmissa hankkeissa luotuja malleja osaamisperusteisuutta vastaaviksi Uutena toimijana Ypäjän Hevosopisto saa käyttöönsä jo olemassa olevat yhteiset toimintatavat.

11 Raporttiin tietoja oppilaitoksittain Miten hankkeen tavoitteet ovat toteutuneet? Miten hankkeen toimintaa, tuloksia ja vaikutuksia on arvioitu? Miten hankkeesta on tiedotettu kouluissa, muille kouluille, sidosryhmille? Miten hankkeessa syntyviä tuloksia on tunnistettu, levitetty ja hyödynnetty? TOIMINTAMALLI Laaditaan opettajille opintojen ohjaamisen toimintamalli ja koekäytetään