Hankkeen nimi. Hankkeen tavoitteet. Mobiilit ohjaajat. Mobiilioppimisen mallit ja Edu.fi ammattipeda-päivitys

Transkriptio

1 Hankkeen nimi Mobiilit ohjaajat Hankkeen tavoitteet Mobiilioppimisen mallit ja Edu.fi ammattipeda-päivitys Mobiilit ohjaajat -hankkeen päätavoitteena on mobiilioppimisen pedagogisten toimintamallien edelleen kehittäminen. Omnia/InnoOmnia ja JAO ovat olleet Opetushallituksen asettamassa työryhmässä, jossa mallinnettiin parhaita käytäntöjä työelämälähtöisen mobiilioppimisen ja -ohjauksen tiimoilta. Tässä hankkeessa jatketaan sekä kehittämistyötä että mallinnusta ja sitoudutaan hankkeen ajaksi päivittämään edu.fi-sivustolla olevaa mobiiliympäristöä koskevaa sisältöä. Nopeasti muuttuva tekninen ja toiminnallinen ympäristö sekä niihin liittyvä mallinnus on haasteellinen kokonaisuus. Haluamme hankkeen myötä varmistaa, että edu.fi-sivustolla oleva sisältö on ajantasaista ja laadukasta ja ohjaa käyttäjiä aidosti hyviin valintoihin. Päivityksestä ja mallinnusten jatkokehittämisestä vastaa tässä hankkeessa InnoOmnia. Keskiössä yhteisöllinen pedagogiikka Pedagogiikassa painottuu yhteisöllinen oppiminen, opiskelijoiden ohjaaminen ja ohjauskysymysten pohtiminen opettajien kanssa. Kerätessämme omia kokemuksia mobiiliopetuksesta aiemmissa hankkeissamme (Pulpetista tabletille, Mobiilisti) olemme huomanneet, että esimerkiksi ohjaamisessa ja opiskelijoiden saavutettavuudessa on puutteita. Vuorovaikutteisuutta ohjaajan ja opiskelijoiden välillä on vahvistettava. Tässä hankkeessa mobiilioppimisen malleja kehitetään kokonaisvaltaisesti ja mietitään ne huolella pedagogisesta näkökulmasta. Koko hankkeen ajan tehdään asioita yhdessä, tietoa jakaen ja yhdessä tuottaen - niin opettajien kuin opiskelijoiden kanssa. Yhdessä tekeminen vähentää yksittäisen oppijan tiedollista kuormaa, tekee oppimisesta mukavampaa sekä tukee syvällistä, uutta tietoa rakentavaa oppimista. Eli oppiminen on parhaimmillaan enemmän kuin tekijöidensä summa. Hankkeessa toimivilla opettajilla on monenlaista erityisosaamista, jota jaetaan ja tuodaan yhteiseen tietoon ja käyttöön. Hankkeen kokeneemmat toimijat auttavat uusia toimijoita mobiilioppimisen mallien käyttöönotossa. Opettajien teknis-pedagogisen osaamisen kehittäminen Teknologian mielekkäässä hyödyntämisessä oppimisen tueksi on kysymys paljolti myös nk. hands on oppimisesta, jossa välineen käyttökokemuksen myötä myös opettajan pedagoginen ajattelu kasvaa. Pedagogisesti huolella mietityt pilotit ja oppilaitoksen toimintakulttuurin muuttaminen uusien työtapojen ja - välineiden käytön kautta on tässä ajassa ensiarvoisen tärkeää. Hanke tukee opettajien pedagogisen ajattelun kehittymistä yhdessä välineiden käytön kanssa. Hankkeessa käytettävät teknologiat valitaan fiksusti, opetus ja oppiminen huomioiden (ks. Edu.fi Mobiilioppimisen mallinnus). Työelämä- ja opiskelijalähtöiset toimintatavat Opetusta ja opiskelua kehitetään työelämälähtöisesti ja opiskelijat huomioiden. Oppimisympäristöjä uudistetaan mobiiliuden ja sosiaalisen median työtapojen avulla - tavoilla, jotka monille nuorille ovat jo arkipäivää vapaa-ajalla. Nyt huomio kiinnitetään näiden nuorille ominaisten toimintatapojen valjastamiseksi oppimisen käyttöön. Huomiota kiinnitetään erityisesti mobiilin OPPIMISEN tuomiin mahdollisuuksiin sekä etsitään ratkaisuja perinteisten oppimisympäristöjen (luokkahuone, työsali) uudelleen organisointiin mobiilioppimisen aikakaudella. Oppimisympäristöjen uudistamisella pyritään nimenomaan vastaamaan niihin pedagogisiin kehittämistarpeisiin, joita oppilaitoksen toiminnassa on, mm. tukemaan työssäoppimisen ohjausprosessia ja tuomaan opettajaa lähemmäs opiskelijaa esimerkiksi sosiaalisen median keinoin.

2 Opetushallituksen Ammatillisten perustutkintojen perusteiden toimeenpanon tilannekatsauksessa 2011 pohditaan, onko tämän päivän ammattikoulutus aidosti opiskelijalähtöistä ja työelämälähtöistä. Näemme, että teknologiaa mielekkäästi hyödyntämällä ja perinteisiä oppimisympäristöjä uudistamalla voidaan osaltaan kehittää opiskelija- ja työelämälähtöisyyttä. Haluamme kehittää opetusta ja oppimista nimenomaan nuorten toimintaympäristöt, sosiaalinen media ja tulevaisuuden työelämän toimintatavat huomioiden. Käyttöön joustavat ja sulautuvat toimintatavat Hankkeessa etsitään joustavia, sekä toiminnallisesti sulautuvia ratkaisuja vuorovaikutuksen vahvistamiseen. Tavoitteena on, että vuorovaikutus syvenee luonnostaan, teknologian hyödyntäminen on matalan kynnyksen toimintaa ja erityisesti opiskelijoille luontevaa. Pedagoginen kehittäminen ja opiskelijat asetetaan näin hankkeessa keskiöön, oikeanlaiset välineet tukevat mielekästä oppimista. Vertaisohjaus ja -mentorointi hanketoiminnassa Hanketyöhön liitetään vahvasti mukaan vertaisohjaus ja -mentorointi hanketoimijoiden kesken koko hankkeen elinkaaren ajan. Tätä yhteistyötä fasilitoivat InnoOmnia ja Jyväskylän ammattiopisto. Uusin tieto käytössä Pilotteja suunniteltaessa käytetään uusinta tietoa ja osaamista mobiilioppimisen kentältä. Hankkeessa etsimme hyviä käytänteitä nojaamalla vahvasti kansallisesti ja yhteisesti tehtyyn työhön, aiempien mobiilioppimisen hankkeiden tuloksiin ja Opetushallituksen kokoamiin tietoihin (mm. Edu.fi sivusto, Hyvät käytänteet). Helmikuussa 2012 julkaistut sosiaalisen median opetuskäytön suositukset painottavat sosiaalisen median toimintatapojen kehittämistä oppilaitoksissa. Myös uudistuneisiin Ope.fi taitotasoihin on kirjattu, että jo tasolla 1 on oppijalla niin nuorella kuin aikuisella - oltava valmiudet ja osaaminen toimia yhteisöllisissä ympäristöissä, tietoa jakaen ja yhteistä tietoa tuottaen. Sen sijaan esimerkiksi EU-komission tilaama ESSIE - vertailututkimus osoitti, että sosiaalisen median työkaluja, kuten blogeja, wikejä, yhteisöpalveluja ja chattia käytetään vielä vähän etäopetuksessa, ja verkon opetuskäyttö keskittyy edelleen enemmän suljettuihin oppimisympäristöihin, sähköpostiin ja videoneuvottelulaitteistojen käyttöön. Näihin tuloksiin nojaamme hankkeessamme. Hankkeen kuvaus Yhteinen suunnittelutyö Pilottien käytännön suunnittelutyö käynnistetään hankehaun tulosten selvittyä. Suunnittelua tehdään hanketoimijoiden yhteistyönä. Kouluttajat ja opettajat tuovat osaamistaan yhteiseen keskusteluun ja osaamista jaetaan: PLE-ajattelua ja Some-ympäristöjä kehittävä opettaja opettaa toisia opettajia näissä asioissa, eoppimateriaalin avulla toimintatapoja kehittävät opettajat tukevat toisia opettajia tällä alueella.suunnittelutyön lomassa kouluttaudutaan mobiilippimisen työvälineissä ja pedagogiikassa (mm. Flipped classroom, sulautuva opetus, Facebook ohjauksessa, blogit, mobiililaitteet ja niiden opetuskäytön tavat ja sovellukset). Mobiilioppimisen toimintamallia viedään niille yhteistyökumppaneille, joille mobiilioppimisen kenttä on vielä uusi. Suunnittelua tehdään säännöllisissä tapaamisissa kasvokkain (InnoOmnian järjestämät koulutukset, vierailut, muu aihealueen koulutus) sekä verkossa (esim. Connect -yhteydellä, Skypellä, Facebookissa, Yammerissa ja/tai jaettuja dokumentteja työstäen). Sopivat työvälineet valitaan suunnittelun alussa yhdessä ja osa hankkeen tehtävää on kouluttaa opettajat näiden työtapojen sujuvaan pedagogiseen käyttöön.

3 Koordinaattorin tehtävät Koordinaattorin tehtävänä on viedä prosessia kokonaisuutena eteenpäin: kouluttaa opettajia ja opiskelijoita työvälineiden käyttöön, tarjota pedagogista tukea pilotteihin sovellettavaksi, toimia suunnittelutyön mentorina ja koollekutsujana, tukea mobiililaitevalinnoissa ja niiden pedagogisessa soveltamisessa, sekä tiedottaa osaltaan hankkeen etenemisestä sovitusti. Mobiilioppimisen pilotit Hankkeessa suunnitellaan ja toteutetaan vähintään 6 pilottia. Näistä 3 pitkittäispilottia toteutetaan Jyväskylän ammattiopistossa (JAO). JAO:n Pulpetista tabletille-hankkeessa kokeilimme tablet-laitteita lyhyen aikaa eri opetusryhmillä, ja nyt haluamme syventää opettajien mobiilipedagogista ymmärrystä nimenomaan pitkittäispilottien avulla. Ensimmäinen pilotti sijoittuu liiketalouden perustutkintoon (2 opettajaa yhteistyössä, liite 7). Pilotin tavoitteena on kehittää mobiilioppimisen toimintamallien ja työtapojen avulla työssäoppimispainotteisen luokan (R-luokan) oppimisympäristöä koetuista ongelmakohdista käsin. Keskiössä ovat opiskelijoiden mobiiliohjaus, oppijan oman asiantuntijuuden kehittyminen, läpinäkyvyyden lisääminen työpaikan ja koulun välillä, työelämälähtöiset toimintatavat, sekä motivoituneet ja ryhmäytyneet opiskelijat. Toinen pilotti toteutetaan yhteistyössä tieto- ja tietoliikennetekniikan ja sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinnoissa (2 opettajaa yhteistyössä, liite 7). Tässä pilotissa mobiilioppimista lähestytään avointen, monimediaisten ja mobiililaitteilla käytettävien eoppimateriaalien kautta. Oppimateriaalia tuottavat sekä opettajat että opiskelijat, sitä analysoidaan ja käytetään opetuksen osana ja materiaaleja hyödynnetään myös työssäoppimispaikoilla ja tarjotaan työnantajien käyttöön. Kolmas pilotti toteutetaan tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinnossa (1 opettaja, liite 7). Tässä pilotissa etsitään SOME-välineiden ja mobiilin oppimisen sulavan hyödyntämisen avulla avaimia hyvään, yhteisölliseen oppimiskokemukseen. Keskiössä ovat ohjauksen tapojen kehittäminen somen avulla, netiketin hallinta, sekä henkilökohtaisen oppimisympäristön luominen oppijoille (PLE). Jyväskylän ammattiopiston opettajia osallistui keväällä 2013 tieto- ja viestintätekniikan hankepajaan. Pilotit ovat syntyneet näiden opettajien omasta innostuksesta, mikä on opetuksen kehittämisen kannalta hyvin tärkeää. Opettajien itse tekemät pilottisuunnitelmat on kuvattu tekstein ja kuvin peräkkäin liitteessä 7. Yhteistyökumppaneille, joille mobiilioppimisen kenttä on vielä uudempi, sitoudutaan myös jakamaan Pulpetista tabletille -hankkeessa syntynyttä mobiilioppimisen toimintamallia. Pilotteja toteutetaan Etelä- Savon ammattiopiston (Esedu) sosiaali- ja terveysalalla sekä liiketalouden alalla (liite 6), sekä Etelä-Karjalan ammattiopistossa (Ekamo) sosiaali- ja terveysalalla (liite 5). Piloteissa keskitytään edistämään hankkeen yhteisiä tavoitteita. Uutta hankkeessa on, että opettajat kehittävät mobiilioppimisen pedagogisia toimintamalleja pitkän ajanjakson kuluessa yhdessä omien opiskelijoidensa sekä työelämän kanssa, jolloin pedagoginen ajattelu voi kehittyä ja syventyä. Pilottien pedagoginen suunnittelu, opettajien kouluttautuminen ja mobiiliteknologiset valinnat ajoittuvat syksylle 2013, ja varsinaiset pilotit toteutetaan pääosin kevään 2014 ja syksyn 2014 aikana. Pedagogiikka hankkeessa Pedagogisina ratkaisuina edistetään hankkeen piloteissa yhteisöllistä pedagogiikkaa, jotta ytimenä on yhteinen ja jaettu tiedon tuottaminen ja uuden tiedon yhteisöllinen rakentaminen. Tämä ajattelu läpileikkaa kaiken toiminnan ja tekemisen. Pedagogisina malleina ja metodeina käytetään PLN-ajattelua, jossa oppijat rakentavat henkilökohtaisia oppimisympäristöjään valitsemillaan välineillä ja toimintatavoilla. Yhteinen oppiminen ja sen työvälineet tukevat oppijan omaa prosessia.

4 Tulemme käyttämään myös flipped classroom ajattelua opetuksen tukena niin, että oppijoiden oma itsehallinta oppimisessaan voi kehittyä ja luokkatilanteessa tilaa jää vaikeimpien asioiden yhteiselle käsittelylle. Tarkastelemme rikastetun oppimisen (monimediaisen oppimateriaalin hyödyntämisen) vaikutuksia oppijoiden oppimiseen mm. kehittämällä eoppimateriaalia ja käyttämällä sitä oppimisen tukena. Hankkeessa tarkastelemme opettajien pedagogisen ajattelun kehittymistä työvälineiden käytön myötä, sekä opiskelijoiden yhteisöllistä toimintaa, ryhmäytymistä ja motivaatiotekijöitä uusien toimintatapojen myötä. Pedagogisia malleja ja menetelmiä sovelletaan eri aloilla (pilotit) tapahtuvaan opetukseen ja opiskeluun. Tavoitteena on löytää vastauksia ammattitaidon saavuttamista tukevista uusista toimintamalleista ja oppimisratkaisuista, joissa hyödynnetään digitaalisia ja muita avoimia ympäristöjä eri koulutusaloilla. Edu.fi ammattipeda-päivitys Omnia/InnoOmnia ja JAO ovat olleet Opetushallituksen asettamassa työryhmässä, jossa mallinnettiin parhaita käytäntöjä työelämälähtöisen mobiilioppimisen ja -ohjauksen tiimoilta. Tässä hankkeessa jatketaan sekä kehittämistyötä että mallinnusta ja sitoudutaan hankkeen ajaksi päivittämään edu.fi-sivustolla olevaa mobiiliympäristöä koskevaa sisältöä. Nopeasti muuttuva tekninen ja toiminnallinen ympäristö sekä niihin liittyvä mallinnus on haasteellinen kokonaisuus. Haluamme hankkeen myötä varmistaa, että edu.fi-sivustolla oleva sisältö on ajantasaista ja laadukasta ja ohjaa käyttäjiä aidosti hyviin valintoihin. Päivityksestä ja mallinnusten jatkokehittämisestä vastaa tässä hankkeessa InnoOmnia. Tietoa kerätään sekä tämän hankkeen toimijoilta että tarvittaessa muilta saman teeman ympärillä käynnistyvistä hankkeista järjestämällä kolme koostavaa työpajaa hankkeen aikana. Lisäksi tehdään kenttäselvitystä hankkeeseen osallistuvilta opettajilta, opiskelijoilta ja työelämän edustajilta. Toteutussuunnitelma, syksy 2013 (Kuva, liite 8) - suunnitellaan pilottien pedagogiset toimintamallit yhteistyössä kaikkien toimijoiden kanssa - kouluttaudutaan mobiilipedagogiikkaan (suunnittelupäivät ja suunnittelu etäyhteydellä, suunnittelua tukevat koulutukset opettajille) - rakennetaan toimintaympäristöä, tuotetaan oppimateriaalia ja toimintamalleja - valitaan työvälineet ja toimintamallit hankkeen toimijoiden yhteiseen työskentelyyn (esim. hankeblogi ja/tai wiki, Yammer, jaetut dokumentit, slideshare, yhteinen kalenteri, Connect) - hankkeeseen liitetään opettajien oppimisblogit (Sisältävät oman ohjaamisen kehittelyä ja pohdintaa) - valitaan mobiililaitteet käyttötarkoituksen mukaan - tiedotetaan hankkeen etenemisestä sovitusti Toteutussuunnitelma, kevät käynnistetään opetuskäytön pilotit - käydään ohjauskeskusteluita opettajien kesken ja arvioidaan pilottien etenemistä - kouluttaudutaan tarvittaessa - tiedotetaan hankkeen etenemisestä sovitusti - kootaan materiaalia Mobiilioppimisen mallinnuksen päivitystä varten (InnoOmnia) - (väliraportoidaan OPH:lle) Toteutussuunnitelma, syksy opetuskäytön pilotit jatkuvat (jaksot 1. ja 2.) - arvioidaan tuloksia ja päivitetään mallinnusta (kaikki toimijat, InnoOmnia) - tiedotetaan hankkeesta sovitusti

5 - kirjoitetaan hankkeen päätösraportti OPH:lle Hankkeen kohderyhmä Hankkeen kohderyhmänä on koko ammatillinen kenttä: sen opettajat, opiskelijat, johto ja kehittäjät. Hankkeessa tehtävät pilotit mallinnetaan niin, että niistä syntyviä pedagogisia ja teknologisia malleja ja innovaatioita voivat hyödyntää eri ammatillisten alojen toimijat. Hankkeen etenemisestä tiedotetaan julkisesti ja sovituin tavoin. Hankkeessa kerätyt tulokset levitetään niin, että niistä voivat hyötyä kaikki ammatillisella sektorilla toimivat tahot (mm. Edu.fi Mobiilioppimisen mallinnus). Hanke toteutetaan yhteistyössä Jyväskylän ammattiopiston, Jämsän ammattiopiston, Etelä-Savon ammattiopiston, Etelä-Karjalan ammattiopiston ja InnoOmnian kanssa. Hankkeen aikana tavoiteltavat konkreettiset tulokset ja miten niitä aiotaan hyödyntää Edu.fi Mobiilioppimisen mallinnus Keskeinen hankkeessa syntyvä konkreettinen tulos on OPH:n Edu.fi - Ammattipeda -sivuston Mobiilioppimisen mallinnuksen päivitys. Kuten mainitsimme, mobiilioppimisen nopeasti muuttuva tekninen ja toiminnallinen ympäristö on haasteellinen kokonaisuus. Haluamme hankkeen myötä varmistaa, että Edu.fisivustolla oleva sisältö on ajantasaista ja laadukasta ja ohjaa käyttäjiä aidosti hyviin valintoihin. Mallinnuksen päivitys on hankeprosessin aikana syntyvä tuotos: pilottien myötä kertyneitä tuloksia ja kokemuksia kerätään ja analysoidaan koko hankkeen ajan, ei vain sen lopussa. Mallinnus on koko ammatillisen kentän hyödynnettävissä. Vertaismentorointi ja -ohjaus työtapana Pilottien suunnitteluvaiheessa käytetään työtapana vertaismentorointia ja -ohjausta, jossa osaamista jaetaan toimijoiden kesken ja koulutuksissa. Hankkeessa levitetään aiemmissa hankkeissa syntyneitä mobiilioppimisen toimintamalleja uudemmille mobiilioppimisen yhteistyökumppaneille (vrt. Pulpetista tabletille -hankkeen mobiilioppimisen mallit). Mobiilit oppimisympäristöt Tavoitteena on mobiilin oppimisen kautta tukea oppimisympäristöjen muuttumista oppija- ja työelämälähtöisemmiksi. Hankkeen piloteissa pyritään ylittämään perinteisen luokkahuoneen seinien rajat, panostaen tähän mennessä havaittuihin opetuksen ja oppimisen ongelmiin, kuten ohjaukseen ja vuorovaikutteisuuteen. Sopivilla työvälineillä ja toimintatavoilla pyritään kuromaan kiinni tätä kuilua. Hankkeessa syntyy syvennetty ja edelleen pilotoitu kannettavan päätelaitteen opetuskäyttöön oton toimintamalli, joka huomioi myös erilaiset mobiililaitekannat, kuitenkaan pedagogiikkaa unohtamatta. Hankkeessa syntyy tuloksia, jotka mahdollistavat: Opetuksen laadukkaan viemisen luokkatilojen ulkopuolelle (oppimateriaalit, mobiiliohjaus) Opetustilojen joustavan muutamisen oppimisen tarpeisiin Opetuksen monipuolistumisen Työelämän vaatimusten mukaisen opetuksen (Some- ja tvt-taidot opiskelijoille) Nopean tuen ja ohjauksen opiskelijalle E oppimateriaalien hyödyntämisen opetuksessa. Oppijalähtöisen oppimisen (oppijalähtöiset työvälineet ja toimintatavat)

6 Heterogeenisen opiskelijajoukon yksilöllisen pedagogiikan - Joustavien opinpolkujen tukemisen Erilaiset päätelaitteet mobiilioppimisessa (realismia oppilaitosarjessa) Miten tulokset ja vaikutukset arvioidaan Tuloksia ja vaikuttavuutta arvioidaan hankeverkostossa. Toimintaa kehitetään yhteisen arvioinnin tuloksena. Opetuspiloteista kerätään opiskelijapalautetta, josta keskustellaan ja opetusta kehitetään palautteen perusteella. Oppilaat toimivat mobiilioppimisen asiantuntijoina ja kehittäjinä yhdessä opettajien kanssa. Myös työnantajilta kysytään palautetta ja huomioidaan heidän näkökulmansa. Hankkeen aikana syntyneitä mobiilioppimisen malleja arvioidaan suhteessa oppilaitoksen strategiatyöhön ja valittuihin linjauksiin sekä vuosittaisiin kehittämisen painopistealueisiin, ja niiden laajasta käyttöönotosta tehdään päätöksiä. Miten hankkeesta tiedotetaan ja miten tulokset levitetään Hankkeesta tiedotetaan oppilaitosten www-sivuilla, sovitusti ammatillisen kentän yhteisissä hanketilaisuuksissa ja sosiaalisissa mediassa: mm. blogissa /wikissä, Facebookissa, Twitterissä ja slidesharessa. Hankkeessa tuotettu tiedotus- ja esitysmateriaali on julkista ja kaikki näkevät sisällön sosiaalisen median välineistä myös ilman rekisteröitymistä. Hankkeessa syntyneet tulokset dokumentoidaan käyttäjälähtöisesti OPH:n Edu.fi -sivustolle Mobiilioppimisen mallinnus -osioon. Hankkeelle laaditaan tiedotussuunnitelma, jossa tiedottamisen keinot ja kanavat yksilöidään. Tämän hankkeen tiedottaminen liitetään osaksi jo olemassa olevaa oppimisympäristöjen kehittämiseen liittyvää tiedotusta. Myös henkilöstön kouluttaminen toimii tiedotuskanavana. Hankkeen www-osoite Hankkeelle perustetaan sivusto hankerahoituksen selvittyä. Lisäkenttä 1 Tämä hanke keskittyy mobiilioppimisen toimintamallien suunnitteluun, pilotointiin ja edelleen kehittämiseen. Henkilöstön kouluttaminen koko Jyväskylän koulutuskuntayhtymässä eri pedagogisten menetelmien ja välineiden käyttämiseen tehdään Keski-Suomen OSAAVA-hankkeen avulla ja osatoteutuksena (mm. Flipped clasroom, blogit opetuksessa ja oppimisen tukena, tabletit opetuksessa,pidempiaikaiset Ope.fi-koulutukset). Lisäkenttä 2 Huomioitavaa: Jyväskylän ammattiopistossa pilotointiin on tietoisesti valittu ryhmät, joissa kehittämisen tarve on noussut selkeästi esille. Näissä piloteissa opettajat ovat sitoutuneet kehittämiseen pitkäjänteisesti kehittämällä omaa osaamistaan ja laatimalla tämän hankkeen liitteenä olevat pilotointiaihiot (liite 7). Rahoitussuunnitelma Liitteessä 1 Muuta