Koulutusteknologia muuttuvassa yhteiskunnassa

Transkriptio

1 Koulutusteknologia muuttuvassa yhteiskunnassa Pedagogisen toimintamallin esittelyä Essi Vuopala Paulina Melakari-Mustonen

2 Web-weaving - Web weaving on työskentelytapa, jossa yhteisesti rakennetaan verkkoon tiettyyn aihealueeseen liittyvää resurssia. Tunnusomaista työskentelyssä on informaation ja tiedon jakaminen, lisääminen, analysointi ja organisointi tietoverkkoja hyödyntäen Yhteisöllisesti resurssia koottaessa toimintaan liittyy sellaisia sosiaalisen vuorovaikutuksen muotoja, kuten yhteisen päämäärän sopiminen, merkitysneuvottelut sekä argumentointi, jotka tukevat oppimista.

3 Web-weaving KT1 -opintojaksolla Oppimateriaalin yhteisöllinen tuottaminen pienryhmissä wiki-ympäristöön. Työskentelyn tukena mobiilit päätelaitteet, joissa Binder sovellus Työskentelyn vaiheet Joka toinen viikko vaihtuva teema: orientaatiovaihe (1 vko) syventävä vaihe (2h) reflektiovaihe (1 vko) KT1 opintojakson aikana käydään läpi 4 teemaa Pienryhmien tehtävänä tiedekirjan toimittaminen

4 Orientaatiovaihe Opettaja antaa kuhunkin teeman liittyvän oppimistavoitteen sekä aiheeseen liittyvää orientaatiomateriaalia, johon pienryhmän jäsenet perehtyvät orientaatioviikon aikana. Pienryhmä työstää oppimistavoitetta wiki-ympäristössä, ts. tehtävänä on kirjata auki se aiempi tieto, joka opiskelijoilla on oppimistavoitteeseen ja teemaan liittyen. Työskentelyn tukena hyödynnetään mobiililaitetta, mikä mahdollistaa kirjoitetun tekstin elävöittämisen mm. kuvin ja äänittein. Kuvien ottamisen yhteydessä on tärkeää perustella muutamin lausein, miksi kuva on otettu ja miten se liittyy käsiteltävään teemaan. (Ensimmäisen teeman orientaatiovaiheen aikana työskennellään wiki-ympäristössä, kolmen viimeisen teeman orientaatiovaiheessa hyödynnetään lisäksi mobiililaitteita.) Orientaatiovaiheen päätteeksi pienryhmällänne on omassa wiki-työsskentelytilassanne alustava jäsennys ja tietopaketti käsiteltävästä teemasta.

5 Syventävä vaihe Teeman käsittely jatkuu opettajan johdolla luennon, asiantuntijapuheenvuoron, lukupiirin tms. kautta. Teema 1: Teknologiatuettujen oppimisympäristöjen oppimisteoreettiset perusteet/ luento Teema 2: Ajankohtaista koulutusteknologiassa/ seminaari Teema 3: Katsaus koulutusteknologiaan ja alan strategisiin linjauksiin/luento Teema 4: Motivaatio ja itsesäätely teknologiatuetussa oppimisessa/luento Syventämisvaiheen tavoitteena on kannustaa opiskelijoita ja tarjota heille aineksia teemaan syvällisempään ja monipuolisempaan käsittelyyn.

6 Reflektiovaihe Reflektiovaiheessa orientaatiovaiheen ja syventämisvaiheen sisältöjä nivotaan yhteen (wikissä), täydennetään ja syvennetään. Tehtävänä on pienryhmissä muokata wikiin tuotettua materiaalia tuomalla siihen uutta asiasisältöä, uusia kuvia ym. materiaalia ja poistamalla tai muokkaamalla orientaatiovaiheessa tuottamaanne materiaalia. Reflektiovaiheen päätteeksi pienryhmällä on valmis luku tiedekirjassa eli yhtenäinen tietopaketti käsitellystä teemasta.

7 Jotta työskentely onnistuisi Ryhmän jäsenten on osallistuttava työskentelyyn tasapuolisesti yhteisistä pelisäännöistä ja toimintatavoista sopiminen. Pienryhmien on hyvä sopia opintojakson alussa Miten/milloin materiaalia tuotetaan wikiin? Miten/milloin pienryhmän jäsenet hyödyntävät ja käyttävät mobiililaitetta? Wikin tapahtumien seuraaminen: miten muiden pienryhmien toimintaa seurataan ja miten heidän tuotoksiaan hyödynnetään oman oppimisen tukena?

8 Lopuksi Vaikka opiskelumalli perustuukin pitkälle itseohjautuvaan työskentelyyn, on apua ja tukea runsaasti saatavilla koko opintojen ajan : Apukahvit auttavat klo tilassa KTK219 seuraavina tiistai päivinä: 18.9., 2.10., , sekä Saatavilla sekä teknistä että pedagogista tukea koulutusteknologian opintojen opiskeluun (+ kahvia ). Koulutusteknologian opettajaan Tiinaan voi ja pitää olla yhteydessä kaikissa opintoihin liittyvissä asioissa. Tiina ohjaa tarvittaessa ColLab suunnittelijoiden Essin ja Paulinan puheille.

9 Kysymyksiä?