OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA"

Joel Palo
8 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA Mikkelin ammattikorkeakoulun pedagogisen strategian mukaan ohjauksen tavoitteena on edistää opiskelijoiden sitoutumista opiskeluunsa, tukea heidän yksilöllisiä uravalintojaan ja osaamistavoitteiden saavuttamista. Ohjauksella edistetään opiskelijan motivaatiota, aktiivisuutta ja vastuullisuutta sekä oppimaan oppimisen taitoja. Lisäksi opintojen ohjauksella pyritään vähentämään keskeyttämisiä ja tukemaan opintojen etenemistä normiajassa. Aikuisopiskelijoiden ohjauksen erityistarpeet otetaan huomioon ohjauksen kehittämisessä ja toteuttamisessa. Tavoitteiden toteutumiseen MAMKissa pyritään seuraavin keinoin: ohjaus kuvataan osana koulutusohjelmien osaamislähtöisiä opetussuunnitelmia kartoitetaan opiskelijan omat oppimistavoitteet ja opiskelijoita ohjataan tekemään henkilökohtaiset opintosuunnitelmat (HOPS) ja ohjauksen apuna käytetään ohjauskeskusteluita, ehops-ohjelmaa ja muita virtuaalisia kanavia opiskelijoiden oppimisvaikeudet ja tukiopetustarpeet tunnistetaan sekä otetaan huomioon HOPS-prosessissa erillistä tukiopetusta sekä ulkopuolisia asiantuntijoita käytetään tarpeen mukaan opintojen etenemisen varmistamiseksi ohjausta kehitetään yhdessä opiskelijaterveydenhoidon, kuraattorin ja vapaaajanpalveluiden muodostamana kokonaisuutena tukimuotoja kehitetään vastaamaan erityisesti aikuisopiskelijoiden tarpeeseen päivittää oppimaan oppimisen taitoja alumnitoimintaa kehitetään aiemmin hankitun osaamisen tunnistamiseen ja osaamisen tunnustamiseen sovitaan selkeät periaatteet oppimisen arvioinnin menetelmiä monipuolistetaan (mm. itsearviointi, vertaisarviointi ja työelämän antama arviointi) koulutusohjelmakohtaiset arviointiperiaatteet ja -perusteet kuvataan ja ne ovat kaikkien arviointiin osallistuvien tiedossa. Ympäristöteknologian koulutusohjelman ohjausprosessin vaiheet Ohjaukseen liittyvät toimenpiteet voidaan ryhmitellä opiskelijan opiskelupolun mukaiseen järjestykseen: - ennen opintoja tapahtuva ohjaus - opintojen aikana tapahtuva ohjaus ja

Lisäksi opintojen ohjauksella pyritään vähentämään keskeyttämisiä ja tukemaan opintojen etenemistä normiajassa.

2 - alumnivaiheen ohjaus Ennen opintoja Ennen opintoja tapahtuva ohjaus keskittyy hakuvaiheessa olevien opiskelijoiden ohjaukseen ja neuvontaan sekä opiskelemaan hyväksytyille lähetettävään tietopakettiin. Ohjausaineistoista, tiedottamisesta ja ohjauksesta vastaavat koulutuspäällikkö, opiskelijavastaava, opintosihteeri ja hakutoimisto. Opintojen aikana / ensimmäinen opiskeluvuosi Opintojen alkuvaiheen ohjauksen tavoitteena on sitouttaa opiskelija omaan ammattialaansa, opiskeluryhmäänsä, koulutusohjelmaansa ja opiskelupaikkakuntaansa ja vahvistaa hänen opiskelumotivaatiotansa. Ohjauksen välineinä käytetään infotilaisuuksia, ryhmäohjausta ja henkilökohtaista ohjausta. Ohjauskeskusteluja käydään myös verkkooppimisympäristössä (e-hops). Opiskelun alussa on erityinen orientaatioviikko, jolloin opiskelijavastaava, koulutuspäällikkö, opettajat ja opiskelijatuutorit ohjaavat ja perehdyttävät opiskelun aloittamiseen. Ryhmäohjausta toteutetaan mm. Ammatillinen kasvu opintojaksolla ja toteutuksesta vastaa opiskelijavastaava. Opiskelijavastaava toimii yhteistyössä opintosihteerin ja opiskelijatuutoreiden kanssa. Ryhmäohjauksen teemat ovat mm. opiskelu ammattikorkeakoulussa, opiskelussa käytettävät työkalut, koulutusohjelman osaamistavoitteet ja opiskelijan omat osaamistavoitteet, oppimisen, opiskelutekniikan ja itseohjautuvuuden kehittäminen, oman ammattialan tunnistaminen ja ammatti-identiteetti sekä AHOT- prosessi. Opiskelijoita tutustutetaan koulutusalaan työpaikkavierailujen ja vierailijoiden avulla eri opintojaksojen yhteydessä. Opiskelijavastaava huolehtii henkilökohtaisesta ohjauksesta kartoittaen mm. opiskelijan odotukset ja tavoitteet sekä käynnistäen henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS) laatimisen ja koko tutkinnon alustavan aikataulun laatimisen. Ympäristöteknologian koulutusohjelmassa kahden ensimmäisen vuoden opinnot koostuvat lähinnä perusopinnoista ja pakollisista ammattiopinnoista, mutta opiskelijoita ohjataan jo ensimmäisen vuoden jälkeen vapaasti valittavien ja vaihtoehtoisten ammattiopintojen valinnassa. Apuvälineenä käytetään ehopsia. Opiskelijalle annetaan ohjausta työelämäyhteistyöhön, kansainvälisiin opintoihin, työharjoitteluun (sisältää mm. Insinööriopiskelijaliiton harjoitteluvalmennuksen) sekä muiden alojen opintojen valinnan mahdollisuuksiin liittyen. Opiskelijoiden opiskelumenetelmistä keskustellaan HOPS-keskusteluissa oppimisvaikeuksien tunnistamiseksi ja opiskelijoita ohjataan mm. kielten tehovalmennusjaksoille. Opiskelijavastaava seuraa opintosuoritusten kertymistä opintorekisteristä ja auttaa opiskelijaa tarvittaessa puuttuvien opintojaksojen suoritusmahdollisuuksien ja -ajankohtien kartoittamisessa.

Opintojen aikana / ensimmäinen opiskeluvuosi Opintojen alkuvaiheen ohjauksen tavoitteena on sitouttaa opiskelija omaan ammattialaansa, opiskeluryhmäänsä, koulutusohjelmaansa ja

3 Opintojen aikana / toinen opiskeluvuosi Opintojen edetessä alkaa opiskelijan kehittyminen oman alansa ammattilaiseksi ja asiantuntijaksi. Ryhmäohjauksen avulla selvitetään mm. Ammatillisen kasvun tunneilla työelämän vaatimuksia, asiantuntijuutta, uraa, työnhakua jne. Opiskelijaa tuetaan ammatillisten tavoitteiden mukaisen HOPSin laadinnassa. Yksilölliset ohjauskeskustelut opiskelija ja opiskelijavastaava käyvät mm. urasta, 3. vuoden opinnoista ja työharjoittelusta. Ympäristöteknologian koulutusohjelmaan sisältyy paljon vaihtoehtoisia ammattiopintoja ja erityistä huomiota kiinnitetään opiskelijan vaihtoehtoisten ammattiopintojen valintaan, kansainvälisiin opintoihin ja muiden alojen opintojen valinnan mahdollisuuksiin. Apuvälineenä käytetään ehopsia. Täydennetty HOPS sisältää 3. vuoden opinnot ja koko tutkinnon aikataulutuksen. Opiskelijavastaava seuraa opintosuoritusten kertymistä puolivuosittain opintorekisteristä ja ohjaa opiskelijaa puuttuvien opintojaksojen suoritusmahdollisuuksien ja -ajankohtien kartoittamisessa. Opintojen aikana / kolmas opiskeluvuosi Opiskelijan ammattietiikan ja työelämän tuntemusta tuetaan ja vahvistetaan. Opiskelija ohjataan tunnistamaan omat osaamisalueensa opinnäytetyöprosessin käynnistyessä ja varmistetaan, että tutkintoon kuuluvat opinnot etenevät aikataulun mukaisesti. Ohjausprosessin kaikissa vaiheissa erityistä huomiota kiinnitetään vaihtoon lähtevien ja vaihdossa olleiden opiskelijoiden, siirto-opiskelijoiden, poissaoleviksi ilmoittautuneina olleiden ja normaalista opiskelurytmistä irtautuneiden opiskelijoiden ohjaukseen. Opintojen aikana / opintojen loppuvaihe Opintojen loppuvaiheen ohjauksessa korostuvat valmistumisprosessi, uraasiat ja oman osaamisen arviointi. Opiskelijoille tiedotetaan alumnitoiminnasta ja ohjataan heitä liittymään alumneiksi. Opintojen säännönmukaisessa ajassa loppuun viemisen tukemiseksi järjestetään ryhmäohjausta ja yksilöohjausta viimeisen puolen vuoden aikana. Ohjauksen tavoitteena on jäljellä olevien opintojen aikatauluttaminen valmistumis- yms. ajankohtiin sopiviksi. Jos opiskelija ei valmistu säännönmukaisessa ajassa, laaditaan suunnitelma puuttuvien opintojen ja tuetaan opiskelijaa ohjauksella tavoitteiden saavuttamisessa.

Yksilölliset ohjauskeskustelut opiskelija ja opiskelijavastaava käyvät mm. urasta, 3. vuoden opinnoista ja työharjoittelusta.

4 Ohjausprosessin sisältö Ohjausprosessin sisällön pääpiirteet on kuvattu taulukossa 1. Taulukko 1. Ohjaus eri opiskeluvuosina Tavoitteet 1. opiskeluvuosi 2. opiskeluvuosi 3. opiskeluvuosi 4. opiskeluvuosi Osaamistavoitteiden määrittely ja oman oppimisen ja osaamisen tunnistaminen Osaamistavoitteet, opiskelu amk:ssa, opiskelutekniikan yms. kehittäminen Omien osaamisalueiden tunnistus opinnäytetyöprosessin yhteydessä Ammatti-identiteetti ja asiantuntijuus Suoritusten Opiskelun tavoitteet, omaan ammattialaan ja vaihtoehtoisiin ammattiopintoihin tutustuminen ja alustava valinta AHOT, alustava aikataulu perus- ja ammattiopinnoille 2. vuoden opintojen, 3. vuoden syksyn opintojen alustava Alustava HOPS Oman osaamisen arviointi Työelämän vaatimukset, asiantuntijuus, ura 3. vuoden opintojen suunnitelman tarkistus ja täydentäminen, koko tutkinnon aikataulun huomioon ottaen työharjoittelu, opinnäytetyö ja mahdollinen vaihto-opiskelu Ammattietiikan ja työelämätuntemuksen syventäminen Varmistus opinnäytetyöprosessin etenemisestä, tutkintoon kuuluvien viimeisten opintojen ja aikataulutus Täydennetty HOPS Varmistus, että loput opinnot tulee suoritettua säännönmukaisella ajalla Suunnitelma puuttuvien opintojen suorittamiseksi Opintosuoritusten kertymisen seuranta Ohjauskeskustelut Puolivuosittain, puuttuvien opintojaksojen Opiskelun tavoitteet/ opiskelijan odotukset suhteet, elämän hallinnan Täydennetty HOPS Tarkistus koko 1. vuodelta, puolivuosittain 2. vuodelta puuttuvien opintojaksojen Ura ja 3. vuoden opinnot Työharjoittelu Opinnäytetyö suhteet, elämän hallinnan Tarkistus 1. ja 2. vuodelta, puolivuosittain 3. vuodelta puuttuvien opintojaksojen Työharjoittelu/ ura Opinnäytetyö suhteet, elämän hallinnan Toteutunut HOPS Tarkistus ja suoritusaikataulun Aikataulutus ja valmistumisprosessi. suhteet, elämän hallinnan Opintojen loppuvaihetta tuetaan niin, että mm. opinnäytetyöprosessin etenemistä varmistetaan ryhmäohjauksella. Opinnäytetyöprosessista vastaa koulutusohjelman yliopettaja, johon tulee ottaa yhteys heti kun opinnäytetyön aihe on hahmottumassa. Jokaiselle opin-

kehittäminen Omien osaamisalueiden tunnistus opinnäytetyöprosessin yhteydessä Ammatti-identiteetti ja asiantuntijuus Suoritusten Opiskelun tavoitteet, omaan ammattialaan ja vaihtoehtoisiin

5 näytetyölle valitaan myös opettaja, joka huolehtii opinnäytetyön tekemiseen liittyvästä ohjauksesta. Valmistuvien opiskelijoiden kanssa pyritään sopimaan jatkuvasta yhteistyöstä koulutuksen kehittämiseksi.

Valmistuvien opiskelijoiden kanssa pyritään

Samankaltaiset tiedostot

Ohjaus- ja hops-prosessi liiketalouden koulutusohjelmassa

Ohjaus- ja hops-prosessi liiketalouden koulutusohjelmassa Mikkelin ammattikorkeakoulun pedagogisen strategian mukaan ohjauksen tavoitteena on edistää opiskelijoiden sitoutumista opiskeluunsa, tukea heidän