Perusopetuksen toimenpideohjelma Tuen rakenteet ja opetusjärjestelyiden kehittäminen Vantaan suomenkielisessä perusopetuksessa 2012 2015 Selvitys Toimenpideohjelmasta ja sen etenemisestä Opetuslautakunta 14.4. Ilkka Kalo Perusopetuksen johtaja
PERUSOPETUKSEN TOIMENPIDEOHJELMA Tuen rakenteet ja opetusjärjestelyiden kehittäminen Vantaan suomenkielisessä perusopetuksessa 2012 2015 Tavoitteet: 1. Jokainen koulu ottaa vastuun oman koulualueen kaikkien lasten koulunkäynnistä 2. Oppilas saa oppimisen, kasvun ja koulunkäynnin tuen lähikoulussaan, jolloin kaikkien oppilaiden tukeminen paranee resurssien uudenlaisella kohdistamisella 3. Laadukasta perusopetusta järjestetään joustavin opetusjärjestelyin ja yhdessä tekemisen kulttuuria kehittämällä. Vantaan kaupunki, esityksen tekijä 2 15.4.
Toimenpideohjelman tavoite 2011 2015 Vantaan kaupunki, esityksen tekijä 3 15.4.
Muutos perusopetuksen rakenteessa 2011 2015 Alueelliset erityisluokat 115 erityisopettajaa Palvelu- ja kehittämiskeskukset 30 erityisopettajaa -VM, kielelliset erityisvaikeudet -JR, laaja-alaiset oppimisvaikeudet Erityinen tuki lähipalveluna lähikoulussa 145 erityisopettajaa Polikliininen opetus Honkapuiston koulu, jossa 4 ryhmää Polikliininen opetus Viertolan koulussa, jossa 4 ryhmää Vammaisopetuksen ryhmät Vammaisopetuksen ryhmät Etappi-luokat, 3 x 2 ryhmää Etappitoiminta alueella Paja-luokat, 2 +2 + 1 + 1 ryhmää Pajatoiminta/opetus alueella Oma ura ja Jopo-ryhmät (7) JOPO-luokat (7) Vantaan kaupunki, esityksen tekijä 4 15.4.
Vantaan kaupunki, esityksen tekijä 5 15.4.
Vantaan kaupunki, esityksen tekijä 6 15.4.
Toimenpideohjelma mahdollistaa Opetusjärjestelyt nyt: Oppilas opiskelee lähikoulussa erityisen tuen piirissä Oppilaan saama erityisopetus toteutetaan osa-aikaisena (10-20 vvt) joustavia opetusjärjestelyjä hyödyntäen Ilman Toimenpideohjelmaa: Siirto erityisluokalle, joka olisi kaukana oppilaan lähiympäristöstä Koulunvaihto vaikeuttaisi oppilaan sosiaalisten suhteiden ylläpitämistä (Erityisluokka ei opetusmuotona välttämättä palvelisi oppilaan tarpeita) Iltapäivätoiminnan järjestäminen hankaloituisi Siirtyminen koulukuljetuksen piiriin, jolloin oppilaan koulupäivä pitenisi kuljetuksen ja odotuksen verran Opetuksen järjestäjälle se toisi kustannuksia Vantaan kaupunki, esityksen tekijä 7 15.4.
Toimenpideohjelman arviointi Toteutumista arvioi seurantaryhmä, joka aloitti työskentelynsä 1.2.2012 Seuraamiskohteita ovat mm. Tukea tarvitsevien oppilaiden määrä, jaetun resurssin kokonaismäärä, kaupunkitasoisen opetuksen määrä sekä koulujen opetusjärjestelyjen toteutustavat sekä laatu. Toimenpideohjelman etenemisen arviointi kokonaisuudessaan. Vantaan kaupunki, esityksen tekijä 8 15.4.
Erityisopetusta antavat opettajat
Erityisopettajat VV VA Palvelussuhteen laji VV: vakinainen virka VA: avoin virka 17 18,3 % 14 13,9 % 10 9,2 % 20 27,8 % 17 23,3 % 16 20,0 % 52 72,2 % 56 76,7 % 64 80,0 % 76 81,7 % 87 86,1 % 99 90,8 % 2008 2009 2010 2011 2012 Vantaan kaupunki, Paula Järnefelt 10 15.4.
Erityisluokanopettajat VV VA Palvelussuhteen laji VV: vakinainen virka VA: avoin virka 64 44,8 % 68 45,3 % 74 45,7 % 73 46,2 % 67 42,7 % 65 39,9 % 79 55,2 % 82 54,7 % 88 54,3 % 85 53,8 % 90 57,3 % 98 60,1 % 2008 2009 2010 2011 2012 Vantaan kaupunki, Paula Järnefelt 11 15.4.
Erityisopetusta antavat opettajat yhteensä VV VA Palvelussuhteen laji VV: vakinainen virka VA: avoin virka 84 39,1 % 85 38,1 % 90 37,2 % 90 35,9 % 81 31,4 % 75 27,6 % 131 60,9 % 138 61,9 % 152 62,8 % 161 64,1 % 177 68,6 % 197 72,4 % 2008 2009 2010 2011 2012 Vantaan kaupunki, Paula Järnefelt 12 15.4.
Muodollisesti kelpoisten erityisopetusta antavien opettajien %-osuus 2008 2010 Suomi 73,3 % 76,1 % 78,3 % Uusimaa/Etelä- Suomen lääni 64,6 % 64,3 % 68,9 % Vantaa 60,9 % 62,8 % 72,4 % Vantaan kaupunki, esityksen tekijä 13 15.4.
Kysely huoltajille ja oppilaille Tammikuu /Liisa Saarela
Kysely huoltajille ja oppilaille tammikuussa ja Kysely lähetettiin kaikille perusopetuksen oppilaiden huoltajille Wilman kautta. Vuonna kyselyyn vastasi 3192 huoltajaa ja 1912 oppilasta, yhteensä vastaajia 3417 Vuonna kyselyyn vastasi 3859 huoltajaa ja 1252 oppilasta, yhteensä vastaajia 3935
Kysely huoltajille ja oppilaille tammikuussa ja Vuonna kyselyyn oli mahdollista vastata suomen lisäksi 6 eri kielellä viro (56) venäjä (75) englanti (22) arabia (3) shqip (11) somali (4) Vuonna kyselyyn oli mahdollista vastata suomen lisäksi 5 eri kielellä viro (108) venäjä (125) englanti (30) albania (22) somali (17)
Oppilaiden vastauksia Eri mieltä En osaa sanoa Samaa mieltä Menen mielelläni kouluun 9 6 85 7 6 87 Minulla on koulussa kavereita 31 96 4 2 94 Oppitunneilla on riittävä työrauha 25 9 66 22 9 69 Minua ei pelota mennä kouluun 4 2 41 94 95 Tiedän missä luokassa ja kenen kanssa koulupäivän aikana opiskelen 22 22 96 96 Koen että koulupäiväni ovat kiireettömiä 13 12 74 11 10 79
Oppilaiden vastauksia Eri mieltä En osaa sanoa Samaa mieltä Saamani tehtävät ovat liian vaikeita 65 13 22 66 12 22 Saamani tehtävät ovat liian helppoja 43 21 36 39 21 40 koen, että tehtäviä on liikaa 50 19 31 55 16 29 Koen, että tehtäviä on liian vähän 64 22 15 62 19 19
Oppilaiden vastauksia Eri mieltä En osaa sanoa Samaa mieltä Opettajalla on aikaa kuunnella mielipiteitäni 16 17 67 12 14 74 Tiedän miten tavoitan kouluterveydenhoitajan, 20 12 68 18 10 72 Minulla on koulussa turvallinen olo 5 4 4 3 91 93 Opettajalla on aikaa auttaa kaikkia oppilaita 24 11 65 18 10 72 Opettajalla on aikaa puuttua välitunneilla 19 14 68 13 14 73 Olen saanut riittävästi ohjausta opiskelutaitoihin 9 13 78 7 9 84
Summamuuttuja: Oppilaan kokemus opettajasta Muodostettu väittämistä: Opettajalla on aikaa kuunnella mielipiteitäni koulunkäyntiin liittyvissä asioissa Opettajalla on aikaa auttaa kaikkia oppilaita Opettajalla on aikaa puuttua välitunneilla tapahtuneisiin ristiriitatilanteisiin Olen saanut riittävästi ohjausta opiskelutaitoihini Cronbachin alpha:,766 Negatiivinen Positiivinen 2,3 10 24,5 41,7 21,5 1,55,4 19 44,6 29,5
Kodin ja koulun yhteistyö Eri mieltä En osaaa sanoa Samaa mieltä Kodin ja koulun välinen yhteistyö toimii hyvin 6 2 92 7 2 91 Kodin ja koulun välinen yhteistyö on tukenut lapseni koulunkäyntiä 7 8 9 8 84 84 Vuorovaikutus koulun henkilökunnan kanssa on riittävää 14 14 8 7 78 79 Minulla on ollut mahdollisuus kertoa omat näkemykseni lapseni koulunkäyntiin liittyvissä 8 8 6 4 86 88 Minua on kuunneltu lapseni koulunkäyntiin liittyvissä asioissa 8 9 9 8 83 83
Kodin ja koulun yhteistyö Eri mieltä En osaa sanoa Samaa mieltä Olen saanut koulusta tarpeellisen tiedon lapseni koulunkäyntiin liittyvistä asioista 11 5 84 11 5 84 Olen saanut tarpeellisen tiedon koulun toimintaan liittyvistä asioista 8 7 85 8 7 85 Olen saanut tietoa koulun tukitoimista 14 15 71 15 15 70 Olen ollut tyytyväinen tiedonkulkuun lapseni kouluasioissa 11 13 76 11 11 78 Lapseni opetuksesta vastaavan opettajan tavoittaa helposti 6 5 89 6 5 89
Kodin ja koulun yhteistyö Eri mieltä En osaa sanoa Samaa mieltä Opettajalle on helppo puhua huolista 10 16 74 10 13 77 Tiedän mitä lapseni koulun ohr:n tehtäviin kuuluu 29 23 48 19 19 62 Tiedän keitä ohr:än kuuluu 40 23 37 38 23 39 Tiedän miten tavoitan ohr:n jäsenet 35 24 41 36 22 42
Summamuuttuja: Kodin ja koulun välinen vuorovaikutus Muodostettu väittämistä: Kodin ja koulun välinen yhteistyö toimii hyvin Kodin ja koulun välinen yhteistyö on tukenut lapseni koulunkäyntiä Vuorovaikutus koulun henkilökunnan kanssa on riittävää Minulla on mahdollisuus kertoa omat näkemykseni lapseni koulunkäyntiin liittyen Minua on kuunneltu lapseni koulunkäyntiin liittyvissä asioissa Olen saanut tarpeellisen tiedon lapseni koulunkäyntiin liittyvistä asioista Opettajalle on helppo puhua huolista Cronbachin alpha:,922 Negatiivinen Neutraali Positiivinen 0,54,2 12,6 48,5 34,1 0,64,4 11 43,4 40,6
Summamuuttuja: Oppilashuoltoryhmätuntemus Muodostettu väittämistä: Tiedän mitä lapseni oppilashuoltoryhmän tehtäviin kuuluu Tiedän keitä lapseni oppilashuoltoryhmään kuuluu Tiedän miten tavoitan oppilashuoltoryhmän jäsenet Cronbachin alpha:,891 Heikko En osaa sanoa Hyvä 13,4 18,7 29,5 26,1 12,2 10,3 18,3 28,4 27,8 15,1
Hyvinvointi ja turvallisuus Eri mieltä En osaa sanoa Samaa mieltä Lapseni menee mielellään kouluun 6 2 92 7 2 91 Lapseni kokee koulussa oppimisen ja koulunkäynnin 9 6 85 9 6 85 Lapsellani on koulussa kavereita 32 95 5 2 93 Lapseni luokassa on riittävä työrauha 24 15 61 24 17 59 Lapseni on kohdannut väkivaltatilanteen koulussa 54 13 33 51 14 35 Lapseni on nähnyt aikuisiin kohdistuvan 71 18 11 66 24 9
Hyvinvointi ja turvallisuus Eri mieltä En osaa sanoa Samaa mieltä Lapseni on nähnyt toisiin oppilaisiin kohdistuvan 33 18 50 31 21 48 Lapseni koulu on turvallinen 7 10 83 8 9 83 Lapseni tuntee olonsa turvalliseksi koulussa 6 6 87 7 6 87 Lapseni tuntee olonsa turvalliseksi omassa 4 4 92 5 5 90 Lapseni koulussa puututaan riittävän tehokkaasti 13 19 68 13 21 66 Lastani ei pelota mennä kouluun 4 3 4 3 93 93
Summamuuttuja: Turvallinen kokemus koulusta Muodostettu väittämistä: Lapseni menee mielellään kouluun Lapseni kokee koulussa oppimisen ja koulunkäynnin iloa Lapseni koulu on turvallinen Lapseni tuntee olonsa turvalliseksi koulussa Lapseni tuntee olonsa turvalliseksi omassa luokassaan Lasta ei pelota mennä kouluun Cronbachin alpha:,872 Turvaton En osaa sanoa Turvallinen 0,31,7 9,1 47,8 41,1 0,42,5 9,9 45,8 41,4
Summamuuttuja: Väkivaltakokemukset koulussa Muodostettu väittämistä: Lapseni on kohdannut väkivaltatilanteita koulussa Lapseni on nähnyt aikuisiin kohdistuvan väkivaltatilanteen koulussa Lapseni on nähnyt toisiin oppilaisiin kohdistuvan väkivaltatilanteen koulussa Cronbachin alpha:,733 Ei kohdannut En osaa sanoa Kohdannut 21,7 28,8 29 16,5 4,1 20,6 26,7 31,2 17,3 4,2
Oppimisen, kasvun ja koulunkäynnin tuki Eri mieltä En osaa sanoa Samaa mieltä Lapseni saa riittävästi tukea oppimiseensa koulussa 9 5 86 10 6 84 Koulunkäynti tukee lapseni kasvua ja kehitystä 4 4 92 5 4 91 Lapseni vahvuusalueet tunnistetaan koulussa 10 15 75 10 15 75 Lapseni saa koulupäivän aikana riittävästi opillisia haasteita 8 7 85 8 10 82
Oppimisen, kasvun ja koulunkäynnin tuki Eri mieltä En osaa sanoa Samaa mieltä Lapseni oppimiseen liittyvät yksilölliset tarpeet huomioidaan koulussa riittävästi 17 17 66 18 17 65 Lapseni koulunkäyntiin liittyvät yksilölliset tarpeet huomioidaan koulussa riittävästi 14 18 68 14 17 69 Olen tyytyväinen koulun opetusjärjestelyihin 13 15 72 13 15 72 Lapseni koulupäivä on selkeästi rakennettu 8 8 83 8 9 83 Lapseni on saanut riittävästi ohjausta opiskelutaitoihinsa 13 16 71 13 18 69
Summamuuttuja: Oppimisen, kasvun ja koulunkäynnin tuki Muodostettu väittämistä: Lapseni saa riittävästi tukea oppimiseensa koulussa Koulunkäynti tukee lapseni kasvua ja kehitystä Lapseni vahvuusalueet tunnistetaan koulussa Lapseni saa koulunkäynnissään riittävästi opillisia haasteita Lapseni oppimiseen liittyvät yksilölliset tarpeet huomioidaan koulussa riittävästi Lapseni koulunkäyntiin liittyvät yksilölliset tarpeet huomioidaan koulussa riittävästi Olen tyytyväinen koulun opetusjärjestelyihin Lapseni koulupäivä on selkeästi rakennettu Lapseni on saanut riittävästi ohjausta opiskelutaitoihinsa Cronbachin alpha:,914 Heikko En osaa sanoa Hyvä 0,52,8 19,8 48 28,9 0,53,6 18,7 46,6 30,5
Kysely oppilashuoltoryhmille ja johtoryhmille
Kyselyyn vastasi Kyselyyn vastasi 67 koulun johto- ja oppilashuoltoryhmää 7 koulua ei vastannut kyselyyn Vantaan kaupunki, Paula Järnefelt 34 15.4.
Yhdessä tekemisen kulttuuri Koulussamme opetusta on palkitettu 0% 100% 0% 1% 99% Koulussamme on muita joustavia opetusjärjestelyjä 3% 2% 95% 1% 3% 96% Oppilashuoltoryhmä on onnistunut tukemaan koulun henkilökuntaa 9% 15% 76% 13% 30% 57% Johtoryhmä on onnistunut tukemaan koulun henkilökuntaa toimenpideohjelman 12% 32% 56% 7% 40% 53% 0 % 10 %20 %30 %40 %50 %60 %70 %80 %90 %100 % Eri mieltä Ei osaa sanoa Samaa mieltä Vantaan kaupunki, Paula Järnefelt 35 15.4.
Yhdessä tekemisen kulttuuri Henkilökunnan yhteistyösuunnittelu on lisääntynyt toimenpidenohjelman aikana 18% 9% 73% 13% 12% 75% Opettajien välinen yhteistyö on lisääntynyt toimenpidenohjelman aikana 11% 9% 80% 4% 15% 81% Opettajien ja avustajien / oppilashoitajien välinen yhteistyö on 38% 14% 48% 24% 26% 50% Opettajien ja erityisopettajien välinen yhteistyö on lisääntynyt toimenpideohjelman 15% 3% 82% Koulussamme on työpari-/ yhteis-/ samanaikaisopetusta 7% 9% 6% 0% 3% 2% 94% 95% 84% 0 %10 %20 %30 %40 %50 %60 %70 %80 %90 %100 % Eri mieltä Ei osaa sanoa Samaa mieltä Vantaan kaupunki, Paula Järnefelt 36 15.4.
Oppilas saa riittävän oppimisen, kasvun ja koulunkäynnin tuen lähikolussaan Lähikouluun siirtyneiden oppilaiden tiedonsiirto on onnistunut 14% 14% 73% 21% 20% 59% Huoltajat ovat olleet tyytyväisiä opetusratkaisuihin/ järjestelyihin 14% 23% 64% 11% 19% 70% Huoltajat ovat olleet tyytyväisiä tiedonkulkuun 3% 38% 59% 1% 26% 72% Oppilaat ovat olleet tyytyväisiä opetusratkaisuihin/ järjestelyihin 6% 42% 52% 7% 26% 68% Oppilaat ovat olleet tyytyväisiä tiedonkulkuun 2% 70% 29% 1% 55% 43% 0 % 10 %20 %30 %40 %50 %60 %70 %80 %90 %100 % Eri mieltä Ei osaa sanoa Samaa mieltä Vantaan kaupunki, Paula Järnefelt 37 15.4.
Oppilas saa riittävän oppimisen, kasvun ja koulunkäynnin tuen lähikolussaan Vuosiluokkien 1.-4. oppilaat ovat saaneet riittävän tuen lähikoulussaan Vuosiluokkien 7.-8. oppilaat ovat saaneet riittävän tuen lähikoulussaan Henkilöstön osaaminen on riittävää oppilaiden tukemiseen 23% 29% 21% 53% 58% 53% 17% 57% 55% 5% 15% 8% 60% 42% 32% 35% 16% 22% Opettajilla on mahdollisuus tukea koko opetusryhmää 86% 3% 11% 75% 7% 18% Koulu on saanut riittävästi tukea toimenpideohjelman toteuttamiseen (esim. työyhteisövalmennus, työnohjaus, 56% 12% 32% 57% 16% 27% Koulullamme on riittävä resurssi toimenpideohjelman toteuttamiseen 74% 5% 21% 62% 13% 25% Koulullamme olevat resurssit on kohdennettu tarkoituksenmukaisesti 6% 6% 88% 8% 7% 86% 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 %100 % Eri mieltä Ei osaa sanoa Samaa mieltä Vantaan kaupunki, Paula Järnefelt 38 15.4.
Hyvinvointi ja turvallisuus Olemme tehneet suunnitelmia ja toimenpiteitä parantaaksemme kouluyhteisömme hyvinvointia Koulumme on turvallinen oppimisympäristö 3% 2% 5% 7% 8% 6% 9% 3% 95% 88% 86% 93% 2% 6% Työyhteisössämme koetaan työn iloa 92% 0% 7% 93% Levottomuus koulussamme on lisääntynyt toimenpideohjelman myötä 38% 12% 50% 53% 12% 36% Oppilaiden väkivaltainen käyttäytyminen on lisääntynyt toimenpideohjelman myötä 50% 12% 38% 57% 13% 29% 0 % 10 %20 %30 %40 %50 %60 %70 %80 %90 %100 % Eri mieltä Ei osaa sanoa Samaa mieltä Vantaan kaupunki, Paula Järnefelt 39 15.4.
Kysely huoltajille ja oppilaille sekä OHR:ille ja JORY:ille Avoimet kentät
7. Millaisiin asioihin haluaisit vaikuttaa luokassasi ja koulussasi? Luokkahenki, kiusaaminen, työrauha Parempaa ruokaa Monipuolisemmat opetusmenetelmät, hyväkuntoiset materiaalit, tilat ja leikkivälineet sekä lähiympäristö
18. Millaisia asioita kodin ja koulun yhteistyöstä liittyen tulisi ottaa huomioon perusopetusta kehitettäessä? Wilman käytön tasalaatuisuus ja oikea-aikaisuus Tiedotusta kokeista, läksyistä, liikuntavarusteista Enemmän viestintää, mieluummin liikaa kuin liian vähän Tietoa omasta lapsesta kokonaisvaltaisesti, sosiaalisista taidoista jne.
20. Millaisia asioita hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyen tulisi ottaa huomioon perusopetusta kehitettäessä? Asialliset, terveelliset ja toimivat koulutilat Välitunneille valvontaa, ohjausta ja kunnolliset välineet Työrauha, kiusaamiseen puuttuminen Pienet luokkakoot Opettajien pätevyys ja pysyvyys Tiedonkulku kotiin tehokkaampaa Erityisluokat säilytettävä
25. Millaisia asioita oppimisen, kasvun ja koulunkäynnin tukemiseen liittyen tulisi ottaa huomioon perusopetusta kehitettäessä? Enemmän avustajia, pienryhmiä Yksilöllisten tarpeiden, oppimistyylien, etenemisnopeuden, lahjakkuuden huomioiminen Pienet opetusryhmät Tukiopetus Positiivisuus Parempi tiedonkulku
PKS-palvelukykykysely Pääkaupunkiseudun palvelukykykyselyyn vastasivat 8- luokkalaiset ja heidän huoltajansa marras-joulukuussa. Vantaalaisia vastaajia oli 368.
PKS - palvelukykykysely Tulokset ovat parantuneet merkittävästi tai jonkin verran edellisestä (2009) kyselystä. Vantaalla: Kouluja ja koulumatkoja pidetään turvallisina. Oppilaat saavat riittävästi tukea koulunkäyntiinsä ja oppimiseen ja oppilashuollon palvelut ovat hyvät. Kodin ja koulun yhteistyöhön ja vuorovaikutukseen ollaan tyytyväisiä. Tulokset ovat samansuuntaisia kuin perusopetuksen kyselyissä ja sekä linjassa muiden PKS-kuntien vastausten kanssa. Vantaan kaupunki, esityksen tekijä 46 15.4.
Kehittämiskohteita Mahdollisuus tutustua eri ammatteihin Tyttöjen ja poikien erilaisuuden huomioiminen Tietotekniikan käyttö oppimisen tukena Vastauksissa oli suurta hajontaa koskien koulutilojen toimivuutta, koulun tietoteknisen varustuksen nykyaikaisuutta sekä tietotekniikan monipuolista käyttöä oppimisen tukena. Vantaan kaupunki, esityksen tekijä 47 15.4.