Pääkaupunkiseudun 2. luokkien koulunkäyntikysely Maaliskuu 2016

Transkriptio

1 Pääkaupunkiseudun. luokkien koulunkäyntikysely 01 Maaliskuu 01

2 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen arviointisuunnitelmaan. Kysely tuottaa seutu-, kaupunki- sekä koulukohtaista tietoa koulutuspalveluiden laadusta sisältäen pääkaupunkiseudun kaupungeille yhteisen osuuden ja kaupunkikohtaiset osuudet. Kysely suunnattiin perusopetuksen luokan oppilaiden huoltajille. Tarkoituksen oli, että oppilas vastaa tutkimukseen yhdessä huoltajan kanssa. Vastaaminen kyselyyn tapahtui internetlinkistä, josta tiedotettiin oppilashallinnon Wilma -liittymän kautta. Koulut lähettivät tiedon kyselystä huoltajille ja vastaaminen oli mahdollista suomen-, ruotsin-, englannin-, viron- tai somalinkielisenä. Ennakkotieto kyselystä lähetetään kouluille Kouluille lähetetään tiedote ja linkit kyselyyn Koulut lähettivät huoltajille sekä oppilaille muistutuksen kyselystä kaksi - kolme kertaa marras- ja joulukuun aikana. Heikon vastausaktiivisuuden takia kyselyn vastausaikaa jatkettiin aina saakka. Tulokset raportoidaan koko pääkaupunkiseutu yhteensä raportissa sekä kaupungeittain. Näissä raporteissa tuloksia tarkastellaan kokonaistasolla sekä myös oppilaan sukupuolen ja äidinkielen mukaan (suomi ja ruotsi). Koulukohtaiset raportit toimitetaan, mikäli koulusta on saatu vastauksia vähintään 10 oppilaalta. Tuloksia verrataan soveltuvin osin vuonna 011 toteutetun. luokkalaisten. Koulukohtaisissa raporteissa tuloksia verrataan pääkaupunkiseudun ja kaupungin tulosten lisäksi koulun omiin vuoden 011 tuloksiin, mikäli tulokset ovat saatavilla. Kyselyä on toteutettu ja tarkoitus on toteuttaa seuraavan vuosisuunnitelman mukaan: Luokka-aste Alakoulu.lk. Alakoulu.lk. Yläkoulu 8.lk. Lukio.lk. Toteutusvuosi: v. 011 v. 010 v. 009 v. 01 Toteutusvuosi: v. 01 v. 01 v. 01 v. 01

3 Tulosten esittämisestä Tuloksia esitetään väittämien jakaumina sekä keskiarvoina. Osa-alueiden indeksitulokset on laskettu kyseenomaisen osa-alueen väittämien keskiarvojen keskiarvona. Väittämien koulukohtaisina minimi- ja maksimituloksina on esitetty tuloksia vain niiden koulujen osalta, joissa vastaajia on ollut vähintään 10. Tutkimuksen tilastollinen virhemarginaali on %-jakaumatuloksille sekä keskiarvotuloksille alla olevan taulukossa esitettyjen lukuarvojen mukainen. %-jakaumatuloksille tuloksille V. 01 tuloksien osalta Vuosivertailu 011 vs. 01 V. 01 tuloksien osalta Vuosivertailu 011 vs. 01 %-yksikköä %-yksikköä Asteikkoarvoa Asteikkoarvoa Kokonaisaineisto + 1,9 +, + 0,08 + 0,10 Helsinki +, +, + 0,11 + 0,1 Espoo +, +, + 0,1 + 0,18 Kauniainen + 1,7 + 17,0 + 0, + 0,70 Vantaa +, +, + 0,17 + 0,

4 Vastaajamäärät Tutkimukseen vastattiin kohtalaisesti. Koko pääkaupunkiseudun vastausprosentti oli tällä kertaa,1 prosenttiin. Vastausaktiivisuudessa on huomattavia koulukohtaisia eroja. Alla taulukossa on esitetty vastaajamäärät kyselyyn vastanneiden äidinkielen ja sukupuolen mukaan sekä vastausaktiivisuus kaupungeittain. Vastauksia Kaikki 81 Vastauskieli Suomi 91 Ruotsi 19 Englanti + muut 9 Sukupuoli Tyttö 19 Poika 10 Vastauksia Oppilasmäärä Vastaus-% Kaikki ,1 % Espoo 88,0 % Helsinki ,7 % Kauniainen 1 19,7 % Vantaa 0,7 %

5 Yhteenveto tuloksista

6 Yhteenveto tuloksista - Parhaiten toteutuvat asiat Koko pääkaupunkiseudun tasolla parhaiten toteutuu tavoite, että lapsella on ainakin yksi kaveri koulussa. Oppilaiden ja vanhempien mielestä lapsilla on ollut mahdollisuus päästä turvallisen matkan päässä sijaitsevaan kouluun. Oppilaista valtaosa selviää kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa, vuorovaikutuksen luokanopettajan tai - valvojan ja kodin välillä katsotaan toimivan hyvin ja lapsen kykyihin koulussa luotetaan. Monessa muussakin asiassa tavoitteet toteutuvat hyvin tai vanhempien ja oppilaiden tyytyväisyys on korkealla tasolla. Vastaajien enemmistö on täysin tai lähes samaa mieltä suurimmassa osassa kyselyn väittämistä. Toki joidenkin asioiden suhteen on merkittäviä koulukohtaisia eroja. Alla on listattu erityisen hyvin toteutuvat asiat:. luokat 01, n=81. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri,89 1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päässä kotoa 18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa,8 0. Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä,7. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan,. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen,. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin, 7. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä,,7

7 Yhteenveto tuloksista - Heikoiten toteutuvat asiat Vaikka vastaajien enemmistön mielestä koulun toiminnan tavoitteet toteutuvat hyvin, löytyy toiminnasta myös selkeitä kehittämiskohteita. Heikoiten pääkaupunkiseudun kouluissa toteutuu mahdollisuus, että lapset pääsevät tutustumaan eri ammatteihin osana koulutyötä. Tietotekniikan käyttämistä monipuolisesti oppimisen tukena toivotaan lisää. Myös tyttöjen ja poikien erilaisuuden huomioonottaminen oppimisessa saa kritiikkiä muita osa-alueita enemmän. Jossain määrin kritiikkiä annetaan myös seuraavissa asioissa: Koulun tietotekninen varustus on nykyaikaista Lapselle opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja Koulun tilat ovat hyvässä kunnossa Mahdollisuus hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun Tiedon saaminen oppilashuollon palveluista sekä lapsen oppiainevalinnoista Alla on listattu heikoiten toteutuvat asiat:. luokat 01, n=81 8. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen,99. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnaisaineet ja katsomusaineet). Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista,98. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät, Koulun tilat ovat hyvässä kunnossa,90 8. Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely, läksyjen teko, tiedon hankkiminen, käsittely ja arviointi jne.) 1. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon,7 9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti,8 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä,0,98,8

8 Yhteenveto tuloksista - Tulosten vertailu edellisiin. luokan oppilaiden (vuoden 011) tuloksiin tulokset parantuneet merkittävästi Oppilaat ja huoltajat ovat nyt aiempaa selvästi tyytyväisempiä mahdollisuuteen osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista ja koulukuraattori- tai psykologiavun saamiseen. Myös käsitystä, että oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan, arvioidaan nyt myönteisemmin kuin aiemmin. Alla olevassa taulukossa on esitetty suurimmat muutokset positiiviseen suuntaan:. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista. Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua. luokat 01, n=81. luokat 011, n=9 Ero ,1,9 0,18,, 0,1 19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan,,1 0,10 asteikolla 1-, missä 1=heikoin ja =paras arvosana

9 Yhteenveto tuloksista - Tulosten vertailu edellisiin. luokan oppilaiden (vuoden 011) tuloksiin tulokset heikentyneet merkittävästi Tulokset ovat heikentyneet selvästi vain kahden ominaisuuden suhteen. Nyt koulujen tietoteknisen varustuksen nykyaikaisuutta arvioidaan selvästi kielteisemmin kuin aiemmin. Myös käsitys, että lapselle opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja saa aiempaa kriittisemmät arviot. Alla olevassa taulukossa on esitetty suurimmat muutokset negatiiviseen suuntaan: 8. Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely jne.). luokat 01, n=81. luokat 011, n=9 Ero ,8,9-0,11 8. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen,99,1-0,17 asteikolla 1-, missä 1=heikoin ja =paras arvosana

10 Yhteenveto tuloksista - Suurimmat poikkeamat/erot oppilaan sukupuolen mukaan Tytöt ja heidän huoltajansa arvioivat koulunkäyntikyselyn teemoja lähes kaikilta osin myönteisemmin kuin pojat ja heidän huoltajansa. Tyttöjen ja heidän huoltajiensa tyytyväisyys koulunkäyntiin ja koulun toimintaan on selvästi korkeampi poikiin verrattuna seuraavissa asioissa: Kaikki Tyttö Poika ERO N = Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen,,9,7 0,1 1. Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista,9,, 0,1 7. Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin,,1,8 0,1 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä,0,1,9 0,1 1. Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia,1,9, 0,1 10. Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa,9,7, 0,1. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan,,1, 0,1 1. Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti. Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa,,,8 0,17,0,8,1 0, Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan,,1,1 0,19. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnaisaineet ja katsomusaineet),98,08,89 0,19 7. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä,,,1 0,1 1. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon,7,8, 0,1 asteikolla 1-, missä 1=heikoin ja =paras arvosana

11 Väittämät koko pääkaupunkiseudulla

12 Koulupaikka, oppimiskäsitys ja -ympäristö KOULUPAIKAN MÄÄRÄYTYMINEN Kaikki n=81: Väittämien jakaumat Vuosivertailu: 1- / väittämä Koulukohtaiset: minimi, maksimi ja keskiarvo / väittämä 1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päästä kotoa. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät ,7,7,90,9 OPPIMISKÄSITYS. Lastamme tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen ,,,,,,8 OPPIMISYMPÄRISTÖ. Koulutilat ovat toimivat 7. Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin 8. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen 9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti 10. Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa 11. Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa % 100 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa 1,1,08,,9,99,1,8,7,9,0,90 *) Ei mukana 011. luokat 01, n=81. luokat 011, n=9 Minimi Maksimi Ka 1-

13 Toimintakulttuuri ja työtavat Kaikki n=81: Väittämien jakaumat Vuosivertailu: 1- / väittämä Koulukohtaiset: minimi, maksimi ja keskiarvo / väittämä TOIMINTAKULTTUURI 1. Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti 0 1 1,, 1. Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt, toimintamallit, perinteet) luodaan yhd. lasten kanssa 1 10,1,1 1. Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista 7 1 1,9, TYÖTAVAT 1. Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja 7 8 1,,0 1. Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia 9 8 1,1,0 17. Opetuksessa edetään lapsellemme sopivaan tahtiin 9 8,, 18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa 70 1,8, 19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan ,,1 0. Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla 9 9 1,,1 1. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon ,7,7 0 0 % 100 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa 1. luokat 01, n=81. luokat 011, n=9 Minimi Maksimi Ka 1-

14 Yhteistyö ja ohjaus Kaikki n=81: Väittämien jakaumat Vuosivertailu: 1- / väittämä Koulukohtaiset: minimi, maksimi ja keskiarvo / väittämä KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista 11 7,1,9. Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön 0 9 1,,. Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen 8 9 1,7,. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin 7 1,,. Olemme saaneet riitt. tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnais-/katsomusaineet) 1 17,98,90 OHJAUKSEN JÄRJESTÄMINEN 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä ,0 *) Ei mukana Lapsellemme opetetaan riitt. oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistaut., tuntityöskentely jne.) ,8,9 9. Lapsellamme on ollut mahd. saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (tuki-, erityisopetus jne.) ,7, 0 0 % 100 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa 1. luokat 01, n=81. luokat 011, n=9 Minimi Maksimi Ka 1-

15 Oppilashuolto, arviointi ja muut asiat OPPILASHUOLTO Kaikki n=81: Väittämien jakaumat Vuosivertailu: 1- / väittämä Koulukohtaiset: minimi, maksimi ja keskiarvo / väittämä 0. Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä ,7, 1. Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja 1,,. Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua ,,. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri 9 1,89,9. Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista *) Ei mukana 011,98 OPPILAAN ARVIOINTI OPINTOJEN AIKANA. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä 9 7,1,1. Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa 1,0,1 MUUT ASIAT 7. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä 7 1,,7 8. Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatko-opintoihin 9 10 *) Ei mukana 011, 0 0 % 100 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa 1. luokat 01, n=81. luokat 011, n=9 Minimi Maksimi Ka 1-

16 Väittämät - vuosivertailu

17 Koulupaikka, oppimiskäsitys ja -ympäristö KOULUPAIKAN MÄÄRÄYTYMINEN Vuosivertailu: 1- / väittämä Tulos heikentynyt vs v. 011 Tulos parantunut vs v Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päästä kotoa. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät OPPIMISKÄSITYS. Lastamme tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen OPPIMISYMPÄRISTÖ,90,9,7,7,,,,,,8. Koulutilat ovat toimivat 7. Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin 8. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen 9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti 10. Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa 11. Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa *) Ei mukana 011,1,08,,9,99,1,8,7,9,0,90. luokat 01, n=81. luokat 011, n=9 17

18 Toimintakulttuuri ja työtavat TOIMINTAKULTTUURI 1. Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti 1. Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt, toimintamallit, perinteet) luodaan yhd. lasten kanssa 1. Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista TYÖTAVAT Vuosivertailu: 1- / väittämä Tulos heikentynyt vs v. 011 Tulos parantunut vs v. 011,1,1,,,9, 1. Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja 1. Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia 17. Opetuksessa edetään lapsellemme sopivaan tahtiin 18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa 19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan 0. Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla 1. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon,7,7,,0,1,0,,,8,,,1,,1. luokat 01, n=81. luokat 011, n=9 18

19 Yhteistyö ja ohjaus Vuosivertailu: 1- / väittämä Tulos heikentynyt vs v. 011 Tulos parantunut vs v. 011 KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista. Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön. Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin. Olemme saaneet riitt. tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnais-/katsomusaineet),1,9,,,7,,,,98,90 OHJAUKSEN JÄRJESTÄMINEN 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä *) Ei mukana 011,0 8. Lapsellemme opetetaan riitt. oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistaut., tuntityöskentely jne.),8,9 9. Lapsellamme on ollut mahd. saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (tuki-, erityisopetus jne.),7,. luokat 01, n=81. luokat 011, n=9 19

20 Oppilashuolto, arviointi ja muut asiat OPPILASHUOLTO Vuosivertailu: 1- / väittämä Tulos heikentynyt vs v. 011 Tulos parantunut vs v Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä 1. Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja. Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri. Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista OPPILAAN ARVIOINTI OPINTOJEN AIKANA *) Ei mukana 011,98,7,,,,,,89,9. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä. Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa,1,1,0,1 MUUT ASIAT 7. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä 8. Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatko-opintoihin *) Ei mukana 011,,7,. luokat 01, n=81. luokat 011, n=9 0

21 Väittämät taustaryhmittäin

22 Koulupaikan määräytyminen 1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päässä kotoa , , , ,8 7 1, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

23 Koulupaikan määräytyminen. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät Suomenkieliset oppilaat tyytyväisempiä , , , , , % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

24 Oppimiskäsitys. Lasta tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan 8 1, 7, ,7 9 1,1 7, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

25 Oppimiskäsitys. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat 1 1, 9 1,1 1, 0 1, 9 1, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

26 Oppimiskäsitys. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat 8 1, 1, ,7 9 1, 71 1, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

27 Oppimisympäristö. Koulutilat ovat toimivat Ruotsinkieliset oppilaat tyytyväisempiä 1 8 1,1 1 8,1 9 9,09 0 9,10 9 1, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 7 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

28 Oppimisympäristö 7. Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat 0 0, 8,1 1,8 9 0, 0 0 1, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 8 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

29 Oppimisympäristö 8. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen , , , , , % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 9 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

30 Oppimisympäristö 9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti , , , , , % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 0 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

31 Oppimisympäristö 10. Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa Ruotsinkieliset oppilaat tyytyväisempiä Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat 8 1,9 8 1, , 8 1,8 78 1, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

32 Oppimisympäristö 11. Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa Ruotsinkieliset oppilaat tyytyväisempiä , , , , , % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

33 Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat Toimintakulttuuri 1. Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti 0 1 1, 8 1, 1,8 9 1, , % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

34 Toimintakulttuuri 1. Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt, toimintamallit ja perinteet) luodaan yhdessä lasten kanssa 1 10,1 11 1, , , , % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

35 Toimintakulttuuri 1. Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat 7 1 1, , 1 1, 7 1,8 7 1, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

36 Työtavat 1. Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja Ruotsinkieliset oppilaat tyytyväisempiä 7 8 1, 9 8 1, , , 1 0, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

37 Työtavat 1. Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat 9 8 1, , , 8 9 1,0 1, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 7 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

38 Työtavat 17. Opetuksessa edetään lapsellemme sopivaan tahtiin Ruotsinkieliset oppilaat tyytyväisempiä 9 8, 0 7 1, ,18 8 8, , % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 8 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

39 Työtavat 18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa 70 1,8 7, 7 1, 9 1,8 8, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 9 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

40 Työtavat 19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan Ruotsinkieliset oppilaat tyytyväisempiä Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat , 7 8, ,1 10 1,1 0 9, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 0 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

41 Työtavat 0. Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla 9 9 1, 7 1,1 0 1, , 7 9 1, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

42 Työtavat 1. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat ,7 0 7, , 1 0 8,7 17 1, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

43 Suomenkieliset oppilaat tyytyväisempiä Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista 11 7,1 11, , , , % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

44 Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön 0 9 1, 1 8 1, 9 9,0 9 9, , % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

45 Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen 8 9 1, , 7 10, 7 9, 9 9, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

46 Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin 7 1, 70 1,8,7 7 1, 9, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

47 Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnaisaineet ja katsomusaineet) 1 17, , , ,97 0 1, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 7 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

48 Ohjauksen järjestäminen 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä Suomenkieliset oppilaat tyytyväisempiä Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat , , , , , % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 8 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

49 Ruotsinkieliset oppilaat tyytyväisempiä Ohjauksen järjestäminen 8. Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely, läksyjen teko, tiedon hankkiminen, käsittely ja arviointi jne.) , , , , , % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 9 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

50 Ohjauksen järjestäminen 9. Lapsellamme on ollut mahdollisuus saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (esim. tukiopetus, erityisopetus, apuvälineet, lisäaika kokeeseen) , , , , , % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 0 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

51 Oppilashuolto 0. Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä Ruotsinkieliset oppilaat tyytyväisempiä , , 7 1, , , % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

52 Oppilashuolto 1. Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja 1, 1 7 1, 0, 1 7, 9, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

53 Oppilashuolto. Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua , , , , 9 19, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

54 Oppilashuolto. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri 9 1,89 9 1,90 9 1,88 9 1, , % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

55 Oppilashuolto. Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista , , , , , % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

56 Oppilaan arviointi opintojen aikana. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä Ruotsinkieliset oppilaat tyytyväisempiä 9 7,1 1 7, ,1 8 8,19 7, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

57 Oppilaan arviointi opintojen aikana. Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat 1,0 9 1, ,1 1,9 7 1, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 7 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

58 Muut asiat 7. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat 7 1, 70 1, 9 0 1,1 8 1, , % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 8 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

59 Muut asiat 8. Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatko-opintoihin 9 10, 7 8 9, , ,, % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 9 1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa

60 Väittämät taustaryhmittäin

61 Koulupaikan määräytyminen 1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päässä kotoa Koulupaikan määräytyminen. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät,7,7,90,9,8,8,9,00,,,8,9,8,9,9,99,0,8,8, =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä

62 Oppimiskäsitys. Lasta tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan Oppimiskäsitys. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan,,,,,7,0,1,,7,,,1,1,8,,7,,,, =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä

63 Oppimiskäsitys. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen Oppimisympäristö. Koulutilat ovat toimivat *,,8,1,08,9,,1,0,7,,09,09,,8,10,09,,,89, =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä * Vuonna 011 Koulutilat ovat toimivat ja viihtyisät

64 Oppimisympäristö 7. Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin Oppimisympäristö 8. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen,,9,99,1,1,9,98,1,8,0,99,0,,1,97,19,,,99, =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä

65 Oppimisympäristö 9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti Oppimisympäristö 10. Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa,8,7,9,0,7,9,7,,70,81,,,,77,8,9,71,,7, =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä

66 Oppimisympäristö 11. Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa* Toimintakulttuuri 1. Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti,90,,,89,,0,91,8,,87,,,,, 01 * Ei mukana vuonna 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä

67 Toimintakulttuuri 1. Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt, toimintamallit ja perinteet) luodaan yhdessä lasten kanssa Toimintakulttuuri 1. Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista,1,1,9,,1,17,,0,10,09,,,1,1,8,,1,0,, =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä

68 Työtavat 1. Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja Työtavat 1. Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia,,0,1,0,8,1,9,,9,0,,,,1,0,1,,,8, =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä

69 Työtavat 17. Opetuksessa edetään lapsellemme sopivaan tahtiin Työtavat 18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa,,,8,,7,,,1,18,0,,1,1,,8,7,,1,7, =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä

70 Työtavat 19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan Työtavat 0. Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla,,1,,1,1,0,1,7,1,0,0,7,1,1,,,0,,, =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä

71 Työtavat 1. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista,7,7,1,9,8,81,1,9,,7,10,9,7,7,1,9,9,,9, =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä

72 Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen,,,7,,,,,,0,,,,1,,,,,7,, =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä

73 Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnaisaineet ja katsomusaineet),,,98,90,8,,08,87,7,,89,91,,,97,90,,,99, =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä

74 Ohjauksen järjestäminen 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä* Ohjauksen järjestäminen 8. Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely, läksyjen teko, tiedon hankkiminen, käsittely ja arviointi jne.),0,8,9,10,90,99,9,79,9,99,8,9,8,0,0 01 * Ei mukana vuonna 011 =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä

75 Ohjauksen järjestäminen 9. Lapsellamme on ollut mahdollisuus saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (esim. tukiopetus, erityisopetus, apuvälineet, lisäaika kokeeseen) Oppilashuolto 0. Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä,7,,7,,8,,,,7,,,0,7,,7,,,,71, =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä

76 Oppilashuolto 1. Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja Oppilashuolto. Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua,,,,,,,,,,7,,,,,,,0,,0, =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä

77 Oppilashuolto. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri Oppilashuolto. Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista*,89,9,98,90,9,01,88,91,9,88,9,98,9,9, =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä * Ei mukana vuonna 011

78 Oppilaan arviointi opintojen aikana. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä Oppilaan arviointi opintojen aikana. Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa,1,1,0,1,7,1,8,7,1,17,1,,19,1,9,1,,1,0, =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä

79 Muut asiat 7. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä Muut asiat 8. Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatkoopintoihin*,,7,,,0,8,1,,1,1,,,0,1, =Täysin samaa mieltä 1=Täysin eri mieltä * Ei mukana vuonna 011

80 Väittämien toteutumisjärjestys

81 Väittämien toteutumisjärjestys Täysin+samaa mieltä summaluvun mukaan Kaikki vastaajat, n=81 Ei tunne asiaa. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päässä kotoa 18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan 1. Lastamme tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin 0. Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä 1. Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti. Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä 81

82 Väittämien toteutumisjärjestys Täysin+samaa mieltä summaluvun mukaan Kaikki vastaajat, n=81 Ei tunne asiaa 7. Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla 1. Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja 1. Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja. Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatko-opintoihin. Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua. Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä Opetuksessa edetään lapsellemme sopivaan tahtiin Lapsellamme on ollut mahd. saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (tuki-, erityisopetus jne.) % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä 8

83 Väittämien toteutumisjärjestys Täysin+samaa mieltä summaluvun mukaan Kaikki vastaajat, n= Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan Ei tunne asiaa 7. Koulutilat ovat toimivat Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt, toimintamallit ja perinteet) luodaan yhdessä lasten. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen Koulun tilat ovat hyvässä kunnossa Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista. Olemme saaneet riitt. tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnais-/katsomusaineet) 8. Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen,. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät 9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti 1. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä 8

84 indeksit

85 Ominaisuuksien vuosivertailu -. luokan oppilaat 01 vs. 011 asteikolla 1- (=täysin samaa mieltä, 1=täysin eri mieltä) KOULUPAIKAN MÄÄRÄY- TYMINEN OPPIMIS- KÄSITYS OPPIMIS- YMPÄRISTÖ TOIMINTA- KULTTUURI TYÖTAVAT. lk 01, n=81. lk 011, n=9 Lapsellamme on ollut mahd. päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päässä kotoa,7,7 Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät,90,9 Lastamme tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan,, Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan,, Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseensa,,8 Koulutilat ovat toimivat,1,08 Olemme tyytyv. koulun oppimateriaaleihin,,9 Koulun tietotekninen varustus on nykyaik.,99,1 Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti,8,7 Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa,9,0 Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa,90 * Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvert.,, Koulun toimintakulttuuria (säännöt, toimintamallit, perinteet) luodaan yhd. lasten kanssa,1,1 Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista,9, Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja,,0 Koulun työtavat sop. lapsemme tapaan oppia,1,0 Opetuks. edetään lapsellemme sopiv. tahtiin,, Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa,8, Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan,,1 Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla,,1 Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon,7,7 *) Ei mukana 011 asteikolla 1- (=täysin samaa mieltä, 1=täysin eri mieltä) KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ OHJAUKSEN JÄRJESTÄ- MINEN OPPILAS- HUOLTO OPPILAAN ARVIOINTI MUUT ASIAT 8. lk 01, n=81. lk 011, n=9 Meillä on ollut mahd. osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista,1,9 Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön,, Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen,7, Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin,, Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet,,98,90 valinnaisaineet ja katsomusaineet) Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä,0 * Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely, läksyjen teko jne.),8,9 Lapsellamme on ollut mahdollisuus saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (tuki- ja erityisopetus, apuvälineet jne.),7, Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä,7, Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja,, Lapsellamme on mahd. saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua,, Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri,89,9 Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista,98 * Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä,1,1 Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa,0,1 Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä,,7 Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatko-opintoihin, * *) Ei mukana 011

86 Väittämäryhmät taustaryhmittäin 01 Kaikki vastaajat t, missä =täysin samaa mieltä, 1=täysin eri mieltä Kaikki n=81 Tyttö n=19 Poika n=10 Suomenkielinen n=91 Ruotsinkielinen n=19 Koulupaikka,9,,,0,09 Oppimiskäsitys,9,,,9, Oppimisympäristö,09,11,07,07,1 Toimintakulttuuri,,0,7,,8 Työtavat,,,0,, Yhteistyö,,,,, Ohjaus,7,79,71,7,78 Oppilashuolto,7,9,,,7 Arviointi,,,9,, Muut,9,,1,8, = Osa-alueen paras tulos = Osa-alueen heikoin tulos 8

87 Väittämien keskiarvojen erotukset

88 Väittämäryhmät taustaryhmittäin - erotus vuosivertailu 01 vs. 011 t, missä =täysin samaa mieltä, 1=täysin eri mieltä *) vuoden 011 n-luvut Kaikki n=81 *n=7 Tyttö n=19 *n=08 Poika n=10 *n=10 Suomenkielinen n=91 *n=890 Ruotsinkielinen n=19 *n=80 Koulupaikka -0,0-0,0-0,0-0,0 0,11 Oppimiskäsitys 0,0 0,08 0,0 0,0 0,1 Oppimisympäristö -0,09-0,0-0,1-0,1 0,1 Toimintakulttuuri 0,00 0,01-0,0-0,01 0,0 Työtavat 0,0 0,0 0,01 0,0 0,1 Yhteistyö 0,09 0,1 0,0 0,09 0,07 Ohjaus -0, -0, -0,7-0,7-0, Oppilashuolto -0,07-0,07-0,09-0,08-0,0 Arviointi 0,07 0,11 0,0 0,0 0,1 Muut 0,01-0,0 0,0 0,01-0,0 = Parantunut = Pysynyt ennallaan = Heikentynyt 88

89 Parhaiten ja heikoiten toteutuvat asiat

90 Parhaiten toteutuvat asiat Kaikki vastaajat. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri Täysin+ Täysin+ lähes lähes samaa eri mieltä mieltä % %, Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päässä kotoa 18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa,7, Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä,7 91. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan, 9. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen, Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä, 9. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin, 91 1=Täysin eri mieltä =Lähes eri mieltä =Ei eri/samaa mieltä =Lähes samaa mieltä =Täysin samaa mieltä 90

91 Heikoiten toteutuvat asiat Kaikki vastaajat 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä,0 Täysin+ Täysin+ lähes lähes samaa eri mieltä mieltä % % 0 9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti, Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon 8. Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely, läksyjen teko, tiedon,7, Koulun tilat ovat hyvässä kunnossa, Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät, Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista. Olemme saaneet riitt. tietoa lapsemme oppiaine- valintoihin (esim. kielet, valinnais- /katsomusaineet),98, Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen,99 1 1=Täysin eri mieltä =Lähes eri mieltä =Ei eri/samaa mieltä =Lähes samaa mieltä =Täysin samaa mieltä 91