Pääkaupunkiseudun 2. luokkien koulunkäyntikysely Kauniainen. Maaliskuu 2016

Transkriptio

1 Pääkaupunkiseudun. luokkien koulunkäyntikysely 01 Kauniainen Maaliskuu 01

2 Tutkimuksen taustat Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa olevaan koulutuksen arviointisuunnitelmaan. Kysely tuottaa seutu-, kaupunki- sekä koulukohtaista tietoa koulutuspalveluiden laadusta sisältäen pääkaupunkiseudun kaupungeille yhteisen osuuden ja kaupunkikohtaiset osuudet. Kysely suunnattiin perusopetuksen. luokan oppilaiden huoltajille. Tarkoituksen oli, että oppilas vastaa tutkimukseen yhdessä huoltajan kanssa. Vastaaminen kyselyyn tapahtui internetlinkistä, josta tiedotettiin oppilashallinnon Wilma - liittymän kautta. Koulut lähettivät tiedon kyselystä huoltajille ja vastaaminen oli mahdollista suomen-, ruotsin-, englannin-, viron- tai somalinkielisenä. Ennakkotieto kyselystä lähetetään kouluille Kouluille lähetetään tiedote ja linkit kyselyyn Koulut lähettivät huoltajille sekä oppilaille muistutuksen kyselystä kaksi - kolme kertaa marras- ja joulukuun aikana. Heikon vastausaktiivisuuden takia kyselyn vastausaikaa jatkettiin aina saakka. Tulokset raportoidaan koko pääkaupunkiseutu yhteensä raportissa sekä kaupungeittain. Näissä raporteissa tuloksia tarkastellaan kokonaistasolla sekä myös oppilaan sukupuolen ja äidinkielen mukaan (suomi ja ruotsi). Koulukohtaiset raportit toimitetaan, mikäli koulusta on saatu vastauksia vähintään 10 oppilaalta. Tuloksia verrataan soveltuvin osin vuonna 011 toteutetun. luokkalaisten vastaaviin tuloksiin. Koulukohtaisissa raporteissa tuloksia verrataan pääkaupunkiseudun ja kaupungin tulosten lisäksi koulun omiin vuoden 011 tuloksiin, mikäli tulokset ovat saatavilla.

3 Tulosten esittämisestä Tuloksia esitetään väittämien jakaumina sekä keskiarvoina. Osa-alueiden indeksitulokset on laskettu kyseenomaisen osa-alueen väittämien keskiarvojen keskiarvona. Väittämien koulukohtaisina minimi- ja maksimituloksina on esitetty tuloksia vain niiden koulujen osalta, joissa vastaajia on ollut vähintään 10. Tutkimuksen tilastollinen virhemarginaali on %-jakaumatuloksille sekä keskiarvotuloksille alla olevan taulukossa esitettyjen lukuarvojen mukainen. %-jakaumatuloksille tuloksille V. 01 tuloksien osalta Vuosivertailu 011 vs. 01 V. 01 tuloksien osalta Vuosivertailu 011 vs. 01 %-yksikköä %-yksikköä Asteikkoarvoa Asteikkoarvoa Kokonaisaineisto + 1,9 +, + 0,0 + 0,10 Kauniainen + 1,7 + 17,0 + 0, + 0,70

4 Vastaajamäärät Tutkimukseen vastattiin kohtalaisesti. Koko pääkaupunkiseudun vastausprosentti oli tällä kertaa,1 prosenttiin. Kauniaisten osalta vastausprosentiksi muodostui,7 %. Vastausaktiivisuudessa on huomattavia koulukohtaisia eroja. Alla taulukossa on esitetty vastaajamäärät kyselyyn vastanneiden äidinkielen ja sukupuolen mukaan. Vastauksia Vastuksia koko PK-seutu Kauniainen Kaikki 1 1 Vastauskieli Suomi 91 9 Ruotsi 19 Englanti + muut 9 0 Sukupuoli Tyttö 19 Poika 10

5 Väittämät / Kauniainen vs. koko pk-seutu

6 Koulupaikka, oppimiskäsitys ja -ympäristö Kauniainen=1: Väittämien jakaumat Vuosivertailu Kauniainen vs. kaikki: 1- / väittämä KOULUPAIKAN MÄÄRÄYTYMINEN 1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päästä kotoa. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät ,9,7,,90 OPPIMISKÄSITYS. Lastamme tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen 7 1,7,,7,,9, OPPIMISYMPÄRISTÖ. Koulutilat ovat toimivat 7. Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen 9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti 10. Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa 11. Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa % 100 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä,7,1,1,,1,99,,,9,9,,90 Kauniainen, n=1. luokat 01, n=1

7 Toimintakulttuuri ja työtavat TOIMINTAKULTTUURI Kauniainen=1: Väittämien jakaumat Vuosivertailu Kauniainen vs. kaikki: 1- / väittämä 1. Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti 71,, 1. Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt, toimintamallit, perinteet) luodaan yhd. lasten kanssa 1,1,1 1. Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista 7,7,9 TYÖTAVAT 1. Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja 7,, 1. Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia 7,7,1 17. Opetuksessa edetään lapsellemme sopivaan tahtiin 7 1 1,, 1. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa,, 19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan 9,, 0. Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla 10,, 1. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon 1 1 9,1,7 0 0 % 100 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 7 Kauniainen, n=1. luokat 01, n=1

8 Yhteistyö ja ohjaus Kauniainen=1: Väittämien jakaumat Vuosivertailu Kauniainen vs. kaikki: 1- / väittämä KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista 9,,1. Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön 7,7,. Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen 7 1,7,7. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin 7,71,. Olemme saaneet riitt. tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnais-/katsomusaineet) 1 1 1,9,9 OHJAUKSEN JÄRJESTÄMINEN 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä ,19,0. Lapsellemme opetetaan riitt. oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistaut., tuntityöskentely jne.) 7 1,9, 9. Lapsellamme on ollut mahd. saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (tuki-, erityisopetus jne.) 9 7 1,,7 0 0 % 100 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä Kauniainen, n=1. luokat 01, n=1

9 Oppilashuolto, arviointi ja muut asiat Kauniainen=1: Väittämien jakaumat Vuosivertailu Kauniainen vs. kaikki: 1- / väittämä OPPILASHUOLTO 0. Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä 7 1,9,7 1. Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja 1,0,. Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua ,9,. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri 9,,9. Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista 9,7,9 OPPILAAN ARVIOINTI OPINTOJEN AIKANA. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä 9 1,1,1. Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa 7 7,0,0 MUUT ASIAT 7. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä 7,7,. Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatko-opintoihin 71 0,, 0 0 % 100 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 9 1 Kauniainen, n=1. luokat 01, n=1

10 Koulupaikka, oppimiskäsitys ja -ympäristö KOULUPAIKAN MÄÄRÄYTYMINEN Vuosivertailu Kauniainen: 1- / väittämä Tulos heikentynyt vs v. 011 Tulos parantunut vs v Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päästä kotoa. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät,9,,,9 OPPIMISKÄSITYS. Lastamme tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen,7,,7,,9, OPPIMISYMPÄRISTÖ. Koulutilat ovat toimivat 7. Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen 9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti 10. Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa 11. Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa *) Ei mukana 011,7,11,1,1,1,00,,,9,0, 1. luokat 01, n=1. luokat 011, n=91 10

11 Toimintakulttuuri ja työtavat TOIMINTAKULTTUURI Vuosivertailu Kauniainen: 1- / väittämä Tulos heikentynyt vs v. 011 Tulos parantunut vs v Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti 1. Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt, toimintamallit, perinteet) luodaan yhd. lasten kanssa 1. Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista TYÖTAVAT,1,9,,,7, 1. Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja 1. Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia 17. Opetuksessa edetään lapsellemme sopivaan tahtiin 1. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa 19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan 0. Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla 1. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon,1,,9,7,07,,97,,,,11,,,1 1. luokat 01, n=1. luokat 011, n=91 11

12 Yhteistyö ja ohjaus Vuosivertailu Kauniainen: 1- / väittämä Tulos heikentynyt vs v. 011 Tulos parantunut vs v. 011 KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista,,. Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön,0,7. Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin. Olemme saaneet riitt. tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnais-/katsomusaineet),9,,11,7,,71 OHJAUKSEN JÄRJESTÄMINEN 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä *) Ei mukana 011,19. Lapsellemme opetetaan riitt. oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistaut., tuntityöskentely jne.),9,1 9. Lapsellamme on ollut mahd. saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (tuki-, erityisopetus jne.),,7 1. luokat 01, n=1. luokat 011, n=91 1

13 Oppilashuolto, arviointi ja muut asiat OPPILASHUOLTO Vuosivertailu Kauniainen: 1- / väittämä Tulos heikentynyt vs v. 011 Tulos parantunut vs v Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä 1. Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja. Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri. Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista OPPILAAN ARVIOINTI OPINTOJEN AIKANA *) Ei mukana 011,9,,0,,9,1,,9,7. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä. Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa MUUT ASIAT,1,,,0 7. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä. Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatko-opintoihin *) Ei mukana 011,7,1, 1. luokat 01, n=1. luokat 011, n=91 1

14 Väittämät taustaryhmittäin

15 Koulupaikan määräytyminen 1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päässä kotoa KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n= ,7 9,9 Tyttö, n= 9,9 Poika, n= 9,9 Suomenkielinen, n=9 97,97 Ruotsinkielinen, n= 91 9, Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 % 1

16 Koulupaikan määräytyminen. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 19 1, , Tyttö, n= 1,1 Poika, n=,0 Suomenkielinen, n=9 1, Ruotsinkielinen, n= ,19 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 1

17 Oppimiskäsitys. Lasta tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 1, 7 1,7 Tyttö, n=, Poika, n= 0,7 Suomenkielinen, n=9 7 7,97 Ruotsinkielinen, n= 7, Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 17 1

18 Oppimiskäsitys. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 1 1,,7 Tyttö, n=, Poika, n=, Suomenkielinen, n=9, Ruotsinkielinen, n= 7 7,7 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 1

19 Oppimiskäsitys. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 1,,9 Tyttö, n=, Poika, n=,0 Suomenkielinen, n=9 9, Ruotsinkielinen, n= 7 7,7 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 19 1

20 Oppimisympäristö. Koulutilat ovat toimivat KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 1 1,1,7 Tyttö, n= 1, Poika, n=,0 Suomenkielinen, n=9 1,97 Ruotsinkielinen, n= 91 9,91 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 0 1

21 Oppimisympäristö 7. Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 0 0, 9 7,1 Tyttö, n=, Poika, n= 9 1,9 Suomenkielinen, n=9 7,1 Ruotsinkielinen, n= 77,77 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 1

22 Oppimisympäristö. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n= ,99 1,1 Tyttö, n=, Poika, n=, Suomenkielinen, n=9 7,0 Ruotsinkielinen, n= , Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1

23 Oppimisympäristö 9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n= , 1 9 1, Tyttö, n= 1,0 Poika, n= 7 1,1 Suomenkielinen, n=9 1,07 Ruotsinkielinen, n= 9 9,0 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1

24 Oppimisympäristö 10. Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 1,9 7 0,9 Tyttö, n= 7 1, Poika, n= 7, Suomenkielinen, n=9 1 10,1 Ruotsinkielinen, n= 9,9 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1

25 Oppimisympäristö 11. Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n= ,90 7 9, Tyttö, n=,0 Poika, n= 0, Suomenkielinen, n= , Ruotsinkielinen, n= 1, Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä % 1

26 Toimintakulttuuri 1. Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n= , 71, Tyttö, n= 7 0,0 Poika, n= 9 1,9 Suomenkielinen, n=9, Ruotsinkielinen, n= 91 9,91 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1

27 Toimintakulttuuri 1. Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt, toimintamallit ja perinteet) luodaan yhdessä lasten kanssa KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 1 10,1 1,1 Tyttö, n= 1,17 Poika, n= 1,0 Suomenkielinen, n= ,1 Ruotsinkielinen, n= 9, Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 7 1

28 Toimintakulttuuri 1. Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n= ,9 7,7 Tyttö, n=, Poika, n= 1, Suomenkielinen, n=9 9 7, Ruotsinkielinen, n= 7, Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1

29 Työtavat 1. Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 7 1, 7, Tyttö, n=,0 Poika, n= 1, Suomenkielinen, n=9 1, Ruotsinkielinen, n= 91 9,91 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 9 1

30 Työtavat 1. Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 9 1,1 7,7 Tyttö, n= 0, Poika, n= 7,0 Suomenkielinen, n= ,07 Ruotsinkielinen, n= 77,77 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 0 1

31 Työtavat 17. Opetuksessa edetään lapsellemme sopivaan tahtiin KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 9, 7 1 1, Tyttö, n= 0,1 Poika, n=, Suomenkielinen, n= ,07 Ruotsinkielinen, n= 77 1, Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 1

32 Työtavat 1. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 70 1,, Tyttö, n=, Poika, n= 9 1,9 Suomenkielinen, n=9 9,1 Ruotsinkielinen, n=, Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1

33 Työtavat 19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n= , 9, Tyttö, n= 0 0, Poika, n=, Suomenkielinen, n= ,00 Ruotsinkielinen, n= 9 1,9 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1

34 Työtavat 0. Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n= , 10, Tyttö, n= 0 0 1, Poika, n= 9 7, Suomenkielinen, n=9 1, Ruotsinkielinen, n= 77 1, Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1

35 Työtavat 1. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n= , ,1 Tyttö, n=,1 Poika, n= 1,00 Suomenkielinen, n= , Ruotsinkielinen, n= ,9 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1

36 Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 11 7,1 9, Tyttö, n= 0 1,0 Poika, n= 0,0 Suomenkielinen, n=9 7 7,0 Ruotsinkielinen, n= 9, Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1

37 Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n= , 7,7 Tyttö, n= 7 1,0 Poika, n= 7 7,7 Suomenkielinen, n=9 1 7, Ruotsinkielinen, n= 91 9,91 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 7 1

38 Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 9 1,7 7 1,7 Tyttö, n=, Poika, n= 1,0 Suomenkielinen, n= ,07 Ruotsinkielinen, n= 77,77 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1

39 Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 7 1, 7,71 Tyttö, n=, Poika, n= 77 19,7 Suomenkielinen, n=9 9, Ruotsinkielinen, n= 91 9,91 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 9 1

40 Kodin ja koulun välinen yhteistyö. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnaisaineet ja katsomusaineet) KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 1 17, ,9 Tyttö, n= 1 1 1,7 Poika, n= 1 1 1,1 Suomenkielinen, n= ,77 Ruotsinkielinen, n= 9,1 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 0 1

41 Ohjauksen järjestäminen 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n= , ,19 Tyttö, n= 1 1 1, Poika, n= ,11 Suomenkielinen, n= , Ruotsinkielinen, n= 1 1 1, Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 % 1

42 Ohjauksen järjestäminen. Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely, läksyjen teko, tiedon hankkiminen, käsittely ja arviointi jne.) KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n= , 7 1,9 Tyttö, n= 1 1,7 Poika, n= 1,0 Suomenkielinen, n= ,7 Ruotsinkielinen, n= 1,7 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1

43 Ohjauksen järjestäminen 9. Lapsellamme on ollut mahdollisuus saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (esim. tukiopetus, erityisopetus, apuvälineet, lisäaika kokeeseen) KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n= , , Tyttö, n=,0 Poika, n= 0,0 Suomenkielinen, n=9 1, Ruotsinkielinen, n= 9 1, Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1

44 Oppilashuolto 0. Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n= ,7 7 1,9 Tyttö, n= 7 1, Poika, n= 77 1, Suomenkielinen, n=9 17 1,1 Ruotsinkielinen, n= 91, Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1

45 Oppilashuolto 1. Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 1, 1,0 Tyttö, n= 1,7 Poika, n= 1 1, Suomenkielinen, n= ,9 Ruotsinkielinen, n= 9,9 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1

46 Oppilashuolto. Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n= , ,9 Tyttö, n= 7 0,90 Poika, n= 1 1, Suomenkielinen, n= , Ruotsinkielinen, n= 9 9,90 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1

47 Oppilashuolto. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 9 1,9 9, Tyttö, n=,7 Poika, n= 100,00 Suomenkielinen, n=9 90,79 Ruotsinkielinen, n= 100, Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 7 % 1

48 Oppilashuolto. Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n= ,9 9,7 Tyttö, n= 0 0,1 Poika, n= , Suomenkielinen, n=9 7 7, Ruotsinkielinen, n= 9 1, Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä % 1

49 Oppilaan arviointi opintojen aikana. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 9 7,1 9 1,1 Tyttö, n= 1,0 Poika, n= 19,7 Suomenkielinen, n= ,90 Ruotsinkielinen, n= 1,0 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 9 1

50 Oppilaan arviointi opintojen aikana. Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 11,0 7 7,0 Tyttö, n=,71 Poika, n= 7,0 Suomenkielinen, n=9,9 Ruotsinkielinen, n= 1, Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 0 1

51 Muut asiat 7. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 7 1, 7,7 Tyttö, n= 7, Poika, n= 7, Suomenkielinen, n= , Ruotsinkielinen, n= 77 1, Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 1

52 Muut asiat. Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatko-opintoihin KAIKKI PKS. LUOKAT Kaikki, n=1 9 10, 71 0, Tyttö, n=, Poika, n= 7 1,71 Suomenkielinen, n=9 9 1,7 Ruotsinkielinen, n= 7 1,71 Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1

53 Väittämien toteutumisjärjestys

54 Väittämien toteutumisjärjestys Täysin+samaa mieltä summaluvun mukaan 1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päästä kotoa. Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen 1. Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja. Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön Ei tunne asiaa Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan 0 1. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa 0 7. Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa 0 % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä

55 Väittämien toteutumisjärjestys Täysin+samaa mieltä summaluvun mukaan 1. Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja. Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatko-opintoihin 7 1 Ei tunne asiaa 10. Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä Lapsellamme on ollut mahd. saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (tuki-, erityisopetus jne.) 1 1. Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia 7 0. Koulutilat ovat toimivat Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan 0. Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla 0. Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä Opetuksessa edetään lapsellemme sopivaan tahtiin Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä

56 Väittämien toteutumisjärjestys Täysin+samaa mieltä summaluvun mukaan. Lastamme tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan 7 1 Ei tunne asiaa 0. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen. Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä 1. Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt, toimintamallit, perinteet) luodaan yhd. lasten kanssa. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät 9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti. Lapsellemme opetetaan riitt. oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistaut., tuntityöskentely jne.). Olemme saaneet riitt. tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnais-/katsomusaineet) 1. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä % Täysin samaa mieltä Lähes samaa mieltä Ei eri eikä samaa mieltä Lähes eri mieltä 1 Täysin eri mieltä

57 indeksit ja keskiarvojen muutokset kysymyksittäin

58 Keskeisimmät muutokset -. luokan oppilaat 01 vs. 011 Tulokset parantuneet eniten Kauniaisissa seuraavissa osa-alueissa (muutos ei til. merkittävä):. luokat. luokat 01, n=1 011, n=91 Ero Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti,, 0,. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät,,9 0,. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen,1,00 0,1. Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista,7,0 0,7,, 0,7 Tulokset heikentyneet eniten Kauniaisissa seuraavissa osa-alueissa (muutos ei til. merkittävä):. Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely, läksyjen teko, tiedon hankkiminen, käsittely ja arviointi jne.) 9. Lapsellamme on ollut mahdollisuus saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (esim. tukiopetus, erityisopetus, apuvälineet, lisäaika kokeeseen). luokat. luokat 01, n=1 011, n=91 Ero ,9,1-0,1,,7-0,

59 Ominaisuuksien vuosivertailu. luokan oppilaat 01 vs. 011 asteikolla 1- (=täysin samaa mieltä, 1=täysin eri mieltä) KOULUPAIKAN MÄÄRÄY- TYMINEN OPPIMIS- KÄSITYS OPPIMIS- YMPÄRISTÖ TOIMINTA- KULTTUURI TYÖTAVAT Kauniainen 01, n=1 Kauniainen 011, n=91 Lapsellamme on ollut mahd. päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päässä kotoa,9, Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät,,9 Lastamme tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan,7, Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan,7, Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseensa,9, Koulutilat ovat toimivat **,7,11 Olemme tyytyv. koulun oppimateriaaleihin,1,1 Koulun tietotekninen varustus on nykyaik.,1,00 Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti,, Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa,9,0 Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa, * Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvert.,, Koulun toimintakulttuuria (säännöt, toimintamallit, perinteet) luodaan yhd. lasten kanssa,1,9 Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista,7, Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja,,9 Koulun työtavat sop. lapsemme tapaan oppia,7,07 Opetuks. edetään lapsellemme sopiv. tahtiin,,97 Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa,, Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan,,11 Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla,, Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon,1,1 *) Ei mukana 011 **) 010 Koulutilat ovat toimivat ja viihtyisät asteikolla 1- (=täysin samaa mieltä, 1=täysin eri mieltä) KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ OHJAUKSEN JÄRJESTÄ- MINEN OPPILAS- HUOLTO OPPILAAN ARVIOINTI MUUT ASIAT 9 Kauniainen 01, n=1 Kauniainen 011, n=91 Meillä on ollut mahd. osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista,, Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön,7,0 Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen,7,11 Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin,71, Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnaisaineet ja katsomusaineet),9, Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä,19 * Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely, läksyjen teko jne.),9,1 Lapsellamme on ollut mahdollisuus saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (tuki- ja erityisopetus, apuvälineet jne.),,7 Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä,9, Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja,0, Lapsellamme on mahd. saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua,9,1 Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri,,9 Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista,7 * Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä,1, Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa,0, Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä,7,1 Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatko-opintoihin, * *) Ei mukana 011

60 Väittämäryhmät taustaryhmittäin 01 Kaikki vastaajat t, missä =täysin samaa mieltä, 1=täysin eri mieltä. LUOKAT Kaikki pks n=1 Kauniainen yhteensä, n=1 Kauniainen/ Tyttö n= Kauniainen/ Poika n= Kauniainen/ Suomenkielinen n=9 Kauiainen/ Ruotsinkielinen n= Koulupaikka,9,,,,7, Oppimiskäsitys,9,,,1,0,71 Oppimisympäristö,09,0,9,0,1,7 Toimintakulttuuri,,1,,,0,9 Työtavat,,,1,7,10,1 Yhteistyö,,,,1,1, Ohjaus,7,,7,97,7,99 Oppilashuolto,7,71,1,79,, Arviointi,,,,9,1, Muut,9,0,,9,,70 = Osa-alueen paras tulos = Osa-alueen heikoin tulos 0

61 Väittämien keskiarvojen erotukset

62 Väittämäryhmät taustaryhmittäin - erotus vuosivertailu 01 vs LUOKAT *) vuoden 011 n-luvut Kaikki n=1 *n=7 Kauniainen yhteensä, n=1 *n=91 Tyttö n= *n= Poika n= *n=9 Koulupaikka -0,0 0, 0, 0, Oppimiskäsitys 0,0 0,10 0,09 0,09 Oppimisympäristö -0,09 0,0 0,19 0, Toimintakulttuuri 0,00 0,1 0,11 0,1 Työtavat 0,0 0,0 0,00 0, Yhteistyö 0,09 0, 0,09 0, Ohjaus -0, -0, -0,7-0, Oppilashuolto -0,07 0,0-0,10 0,17 Arviointi 0,07 0,10-0,01 0, Muut 0,01 0,19 0,1 0, = Parantunut = Pysynyt ennallaan = Heikentynyt

63 Parhaat ja huonoimmat

64 Parhaiten toteutuvat asiat 1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päästä kotoa TOP- Täysin+ Täysin+ samaa eri mieltä mieltä, Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua,9 0. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri, 9 1. Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja,0 9. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin, Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön, Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti, 9. Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatko-opintoihin, 91 1 =Täysin eri mieltä =Lähes eri mieltä =Ei eri/samaa mieltä =Lähes samaa mieltä =Täysin samaa mieltä

65 Heikoiten toteutuvat asiat 7. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä,19 TOP- Täysin+ Täysin+ samaa eri mieltä mieltä 1. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon. Lapsellemme opetetaan riitt. oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistaut., tuntityöskentely jne.). Olemme saaneet riitt. tietoa lapsemme oppiaine- valintoihin (esim. kielet, valinnais- /katsomusaineet) 1. Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt, toimintamallit, perinteet) luodaan yhd. lasten kanssa. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista,1,9,9,1,1, Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa, 1 =Täysin eri mieltä =Lähes eri mieltä =Ei eri/samaa mieltä =Lähes samaa mieltä =Täysin samaa mieltä