Oppilashuolto ja vuorovaikutus

Transkriptio

1 Oppilashuolto ja vuorovaikutus Täydennyskoulutus ja tutkimus kaupungin näkökulmasta Oulun kaupunki Oulun yliopisto Sivistys- ja kulttuuripalvelut

2 Kuvakoko 910 x 405 pikseliä Oulun kaupunki: Lasten, nuorten ja lapsiperheiden palveluiden kehittämisen painopisteet 2016 Marjut Nurmivuori, perusopetus- ja nuorisojohtaja

3 Lapset, nuoret ja lapsiperheet Sivistys ja kulttuuri Hyvinvointi Lapset, nuoret ja lapsiperheet: Lasten tukeminen kasvu- ja kehitysympäristöissä Aktiivinen ja osallistuva lapsi, nuori ja perhe Uudenlaisten hyvinvointirakenteiden luominen Hyvät ennaltaehkäisevät peruspalvelut Asiakas- ja perhelähtöinen poikkitoiminnallinen palvelumuotoilu Alueelliset, hyvinvointia edistävät ja monituottajamalliin perustuvat palvelut Syrjäytymisen ja eriarvoistumisen ehkäisy Nuorten yhteiskunta- ja koulutustakuun toteutuminen Tuen painopisteen siirtäminen kevyempiin palveluihin Hyvinvointiarviointi - Vaikuttavuuden arviointi Lastensuojelun piiriin tulevien osuus alle 18-vuotiaiden ikäluokasta laskee Lasten ja nuorten raskaimpien palveluiden kustannukset ( /alle 18v) vähenevät asteittain.

4 Siku-hyve yhteistyön toimintamallit LAPSI PERHEET HYVINVOINTI- NEUVOLA SIKU osaaminen HYVINVOINTI- KOULU OPPILAS HYVE osaaminen BYSTRÖM NUORI

5 Hallituksen kärkihanke 2016 Lapsi- ja perhepalveluiden muutosohjelma LAPE Hallituskauden tavoite: Lasten ja perheiden hyvinvoinnin ja omien voimavarojen vahvistaminen - lapsi- ja perhelähtöisyys hallinnon rajat ylittäen - lähtökohtana lapsen etu ja perheiden monimuotoisuus - vanhemmuuden vahvistaminen - matalan kynnyksen palvelut

6

7 Opetussuunnitelma uudistuu Seija Karvonen, perusopetuksen aluerehtori

8 Keskeistä opetussuunnitelman uudistuksessa MIKSI? MITÄ? MITEN? Koulu kasvuyhteisönä ja oppimisympäristönä miten voisimme tätä kehittää? vahvistetaan koulutyön mielekkyyden kokemusta, oppimaan oppimisen taitoja vahvistetaan oppilaan minäkuvaa vahvistetaan oppilaan sosiaalisuutta kykyä toimia toisten kanssa edistetään laaja-alaisen osaamisen kehittymistä Jorma Kauppinen , Opetushallitus 8

9 Laaja-alainen osaaminen

10 Konsultoiva työ opettajan tukena ammatillisten vuorovaikutustaitojen vaatimus asiantuntijuuden hyödyntäminen rajalliset resurssit yhteistyön mahdollisuudet esimerkkinä erityiskoulujen konsultoiva tuki

11 Kuvakoko 910 x 405 pikseliä Opiskeluhuollon vaikuttavuuden tutkimus Tuula Takalo, oppilashuollon palvelupäällikkö

12 Opiskeluhuollon seuranta ja arviointi Koulutuksen järjestäjän on arvioitava opiskeluhuollon toteutumista ja vaikuttavuutta yhteistyössä kunnan opetustoimen ja sosiaali- ja terveystoimen kanssa sekä osallistuttava ulkopuoliseen opiskeluhuoltoa koskevaan arviointiin. Arvioinnin keskeiset tulokset on julkistettava. 25 Miten vaikuttavuus on tutkittavissa? Miten hyvinvointi mitattavissa?

13 Hyvinvointi on oppilas- ja opiskelijahuoltolain ja opetussuunnitelman keskeinen sisältö: oppilaan tuntemus hyvinvointi on subjektiivista yhteisöllisyyden merkitys olla mukana, kuulua porukkaan, tehdä yhdessä hyvinvointioppiminen terveyden lukutaitoa yhteistyö huoltajien ja kouluväen kanssa oppilaat tuovat vanhempansa mukanaan kouluun hyödyttävät monialaiset verkostot yhteistyö on tasavertaista, aloitteellista ja vastikkeellista

14 Hyvinvoinnin tutkimus esimerkki 1 Hyvinvointiväittämiä % Koulumme on viihtyisä 87% Koen oloni turvalliseksi 84% Minulla on ainakin yksi kaveri koulussa 89% Saan riittävästi tukea ja ohjausta oppimiseeni 81% Pidän koulunkäynnistä 74%... jne... 1 täysin samaa mieltä, 2 lähes samaa mieltä, 3 ei samaa eikä eri mieltä, 4 lähes eri mieltä, 5 täysin eri mieltä

15 Hyvinvoinnin tutkimus esimerkki 2 Kodin ulkopuolelle sijoitetut 0-17 v Kuusikkokunnissa

16 Kokemuksellisen hyvinvointitiedon keruu esimerkki 3 toimijalähtöinen arvioinnin ja kehittämisen prosessi tarjoaa konkreettisen arviointivälineen ja tulosten käsittelymahdollisuuden lasten ja vanhempien kanssa vastaa suoraan oppilashuoltosuunnitelman kokonaistarpeen arvioon tarjoaa oikeutuksen ottaa asioita puheeksi teemoittaa vahvuudet tekee tunnistettavaksi kehittämisen kohteet vastaajina oppilaat, huoltajat ja koulun henkilöstö taustalla voimaantumisteoria / -kehä, jossa keskiössä lapsi Suunnittelija Susanna Hellsten 2015 Sivistys- ja kulttuuripalvelut

17 Tutkimusnäyttöön perustuvat työ- ja arviointimenetelmät Pohdittavana: otetaanko uusia työmenetelmiä käyttöön ilman tutkimusnäyttöä? käytetäänkö toistuvasti tehottomiksi osoittautuneita työmenetelmiä? viivästyykö uusien, tehokkaiksi todettujen työmenetelmien käyttöönotto? Tutkimusnäyttönä: Vanhemmuuden tuki edistää lasten mielenterveyttä ja hyvinvointia läpi elämän Mielenterveyden edistämisellä kouluissa on keskivahva tai vahva vaikutus oppilaiden vuorovaikutus- ja tunnetaitoihin Kehitysjohtaja Kristian Wahlbeck 2016, THL

18 Kiitos!