Tukioppilaat hyvinvoinnin rakentajina koulussa tukioppilastoimintaa 40 vuotta

Transkriptio

1 Tukioppilaat hyvinvoinnin rakentajina koulussa tukioppilastoimintaa 40 vuotta

2 Tukioppilastoiminnan uusi esittelyvideo (linkki)

3 Tukioppilastoiminnan toimijat ja yhteistyökumppanit Toimijat koulun tukioppilastoiminnassa Yhteistyökumppaneita Alueen muut koulut Kunnan nuorisotyö, ehkäisevä päihdetyö ym. Järjestöt ja seurat, seurakunnat MLL:n paikallisyhdistys Paikallisen yhteistyön tuki Kaikki koulun oppilaat Koulun koko henkilökunta MLL:n piiri Tukioppilastoiminnasta vastaava työntekijä Tukioppilaskouluttajat Tukioppilaat Tukioppilasohjaaja MLL:n keskusjärjestö Tukioppilastoiminnan aineistot, ohjaajien koulutukset ja seminaarit, tiedottaminen, kehittämis- ja vaikuttamistoiminta Oppilaskunta, vertaissovittelu-oppilaat ym. Rehtori Oppilashuoltotyöryhmä Koulun kehittämis- ja hyvinvointitoiminta, projektit ym. MLL:n yhteistyökumppaneita valtakunnallisen tukioppilastoiminnan kehittämisessä: Opetushallitus, Raha-automaattiyhdistys, Poliisihallitus, Kerhokeskus koulutyön tuki ry., Folkhälsan, Suomen Vanhempainliitto jne.

4 Hyvinvoinnin haasteita suomalaisissa kouluissa ja oppilaitoksissa Kouluviihtyvyys Oppilaiden väliset suhteet Koulukiusaaminen Oppilaiden osallistuminen ja vaikutusmahdollisuudet Oppilaiden ja opettajien vuorovaikutus 4

5 Arvioinnin tavoitteet kehittää tukioppilastoimintaa yläkouluissa kehittää tukioppilastoimintaan liittyvää koulutusta ja muuta tukitoimintaa MLL:ssa nostaa esiin tukioppilastoiminnan vahvuudet, kriittiset kohdat sekä kehittämistarpeet 5

6 Monitahoinen ja laaja arviointiaineisto Vastaajaryhmä Määrä Oppilaita Vastausprosentti Tukioppilaat 61 koulua 934 oppilasta 84 % 8 A luokan oppilaat 59 koulua 1047 oppilasta 81 % Oppilashuoltoryhmä 55 koulua 75 % Tukioppilasryhmä 55 koulua 75 % MLL:n piirijärjestöt 10 piiriä 100 % Kyselylomakkeet lähetettiin 73 kouluun, joissa toimii tukioppilaita. Kaikille vastaajaryhmille oli omat kyselylomakkeet Tukioppilaista 70% tyttöjä, 30% poikia 6

7 Tukioppilaiden toimintamuodot 7.-luokkalaisten ryhmäyttäminen Kiusaamiseen puuttuminen Tapahtumien järjestäminen Tukarituntien pitäminen Päivänavaukset Vanhempainiltoihin osallistuminen Koulurauhan julistus Välituntitoiminta Tietoiskut Kaikkien luokkien ryhmäyttäminen 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Tärkeää osa toimintaa on läsnäolo arjessa. 7

8 Arviot toiminnan vaikutuksista Parhaiten onnistuttu: uusien sopeuttaminen, ryhmäyttäminen, ilo & hyvä olo, hyvä ilmapiiri, me-henki, toisten huomioiminen Onnistuttu vaihtelevasti: oppilaiden väliset ongelmat, kavereiden löytäminen yksinäisille, nuorten osallisuus, yksinäisyyden ehkäiseminen 8

9 Tukioppilaan tehtävä on haluttu. 39 prosenttia 8.-luokkalaisista aikoi hakea tukioppilaaksi. 9

10 Tukioppilaisiin kohdistuu paljon odotuksia Tukioppilaaksi valittavalta edellytetään paljon Voiko tukioppilaaksi tulla oppimaan vai pitääkö olla valmis? Tukioppilaiden moninaisuus lisää lähestyttävyyttä Kovimmat odotukset niillä jotka tietävät toiminnasta vähiten Tukioppilailta odotetaan kiusaamiseen puuttumista 10

11 Tukioppilailla riittää ideoita ja intoa enemmän kuin tarjotaan mahdollisuuksia Sekä 8.-luokkalaiset että tukioppilaat toivovat enemmän toimintaa Usein koulun aikuiset suunnittelevat toiminnan tavoitteet Osassa kouluja tukioppilaat eivät saa suunnitella toimintaa itsenäisesti lainkaan He voisivat [edistää toisten huomioimista] jos koulu antaisi mahdollisuuden heidän olla enemmän esillä ja puhumassa asioista. - 8A-luokan oppilas 11

12 Ohjaavan opettajan aika ja koulutus tärkeää Ohjaajien viikoittainen työaika vaihtelee 15min 3h Tukioppilaiden koulutuksen kesto 3 38h 40% tukioppilaista saanut jatkokoulutusta Jos työaika 1,5h/vko tai enemmän, 8-luokkalaiset arvioivat toiminnan vaikutukset selvästi paremmiksi Koulutuksen määrä vaikuttaa tukioppilaiden lähestyttävyyteen ja ongelmien ennaltaehkäisyyn 12

13 MLL:n tuella on merkitystä Kouluissa, joissa on vahva MLL yhteys, osallistutaan koulutuksiin, tehdään paikallista yhteistyötä ja käytetään aineistoja, tukioppilastoiminta on laajempaa ja vaikuttavampaa. Tukioppilaiden osallisuuden kokemus parempi 8.-luokan oppilaat tyytyväisempiä Tukioppilaat helpommin lähestyttäviä Ongelmien ehkäisy ja yksinäisyyden torjuminen onnistuneempaa 13

14 Tukioppilastoiminnan laatukriteerit Laatukriteerit perustuvat MLL:n määrittelemiin tukioppilastoiminnan arvoihin, tavoitteisiin ja vuoden 2012 arviointiin. Laatukriteerien avulla koulut voivat arvioida omaa toimintaansa. Kriteereissä mainitut asiat vaikuttavat merkittävästi siihen, miten vaikuttavaa tukioppilastoiminta on koulussa.

15 Tukea tutortoimintaan vahvistetaan Tutoreiden koulutuksiin tukea järjestöiltä: SAKKI, SAKU, MLL, Suomen Lukiolaisten Liitto Uusi MLL koulutusaineisto tammikuussa: Tutorit turvallista ryhmää rakentamassa Vuonna 2013 seminaareja tutortoiminnan vastaaville Lisätietoa esim. MLL:n opettajien uutiskirjeestä

16 Tukea nuorten omien ideoiden toteuttamiseen euroa nuorten itse ideoimiin projekteihin Hakijana voi olla tukioppilaat tai MLL:n paikallisyhdistyksen nuorten ryhmä Yhteistyöprojekti, jossa mukana järjestöjä ja kuntia

17 Ei tähtityyppien tähtihetkiä vaan... parhaimmillaan tukioppilastoiminta on arjessa läsnä olemista ja välittämistä.