SeAMK FramiPro yritykset, opiskelijat ja kehittäjät kohtaavat. Tuija Vasikkaniemi Opetuksen kehittämispäällikkö, PsT



Samankaltaiset tiedostot
Joko tiedät, mikä on SeAMK FramiPro Opiskelijainfot syksy 2013

Hyrian ja Laurean jatkoväylä projektiopintomalli

Tietoasiantuntijoiden osaamisen kehittyminen, kontekstina hanketoiminta ja moniammatillinen yhteistyö

Harjoittelu, opinnäytetyöt ja projektityöt

LUKIOVIERAILUT 2016 Jyväskylän ammattikorkeakoulu & Jyväskylän yliopisto

Learning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke

Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke

TULEVAISUUDEN OPETTAJAN OPAS

Opiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt

ALUESEMINAARI Tampere KXZeDJNcmZMMGswLXc/view

Henkilökohtaistamista ja joustavaa oppimista

AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS. OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi

Pedagoginen johtaminen

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS

Valmis tutkinto työelämävalttina - VALTTI. Toimenpiteet ja toiveet Oulun seudun ammattikorkeakoulu, Diakonia ammattikorkeakoulun Oulun yksikkö

Verkkovirta Työn opinnollistamista verkostoyhteistyönä

Ammattikorkeakouluopintoihin valmentava koulutus maahanmuuttajille MAIJA-LEENA KEMPPI

Karelia on Osaava maailma. Osaavia ammattilaisia työelämään! Kareliassa on osaamista ja asiantuntijoita, joiden kädenjälki näkyy työelämässä.

Uusia avauksia opetukseen ja työelämään -Työ- ja elinkeinoelämä opetuksen avainkumppanina

ECVETin toimeenpano ammatillisessa peruskoulutuksessa Osaamisperusteisuus ja osaamispisteet tutkinnon perusteissa

OPINTO-OPAS

KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus - Pedagoginen harjoittelu 10 op

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia. Erja Vitikka

Eila Mäkinen ja Ritva Vartiainen

Miten uraseuranta- ja työelämätietoa käytetään opetussuunnitelmatyössä ammattikorkeakouluissa? Uraseurantafoorumi Jaana Kullaslahti

VAASAN AMMATTIOPISTO

Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivät Jyväskylä

Yliopisto-oppimisen ja työelämän yhteydet. Esa Poikela Oppiminen yliopistossa Professoriliitto

Curriculum mapping - mikä, miten ja mihin?

Miten kehittämishankkeiden hyvät käytännöt siirtyvät arjen toimintaan? Sirkka Hulkkonen

Ohjaava opettaja -osaajamerkki

Vasu2017. Järvenpään kaupungin varhaiskasvatussuunnitelmaprojekti

Työelämälähtöinen projektioppiminen vahvuudet ja karikot

POLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 2017

Innovaatioammattikorkeakoulun. lähtökohdat. Sinimaaria Ranki

Pienryhmätyöskentely

OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA

Talotekniikan projektitoimisto

Strategiakysely 2013 Tulosten yhteenveto. VirtuaaliAMK verkoston kehittämisyksikkö,

strategisen muutoksen tukena

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Ketterän korkeakouluoppimisen malli HAMK/YAMK

NonStop malli aloittavat ja jatkavat opiskelijat opiskelevat ammattiin samassa ryhmässä

Autenttiset oppimisratkaisut syväoppimisen tukena. Leena Vainio, Omnia Irja Leppisaari, Centria

OPETUSSUUNNITELMAN TAUSTAA JA TUTKINTORAKENNE AMK- TUTKINTOON JOHTAVASSA KOULUTUKSESSA

Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku

Opettajan pedagogiset opinnot, yliopistopedagogiikka (60 op) Infotilaisuus

OPINTOPOLKU Varhaiskasvatuksen opintosuunnan opiskelijoille kasvatustieteen maisteriohjelmassa Opintojen jakautuminen periodeihin lukuvuonna

KESTÄVÄÄ KEHITYSTÄ EDISTÄVÄ OPETUS AMMATTIKORKEAKOULUSSA

Kommenttipuheenvuoro. Virtuaaliopetuksen päivät

OSATA. Osaamispolkuja tulevaisuuteen

Pedagoginen uudistus Humakissa Hannu Sirkkilä yliopettaja

Henkilökohtaisten ratkaisujen mahdollistaminen opiskelijalle EQAVET Seminaari

AMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA. Ylijohtaja Mika Tammilehto

Koulutuksen pienuudesta vahvuus koulutuksen moninaiset polut

OPINTOPOLKU lukuvuosi

Verkkokurssin suunnitteluprosessi

Talotekniikan projektitoimisto

Hyvinvointia opiskelijoille

Työelämäpedagogi. Mitä työelämäpedagogiikka on?

LIITE 4 VASTAUSTEN JAKAANTUMINEN KRITEEREITTÄIN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMINEN

Hyvän ohjauksen kriteerityö

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

LAADUKAS verkostohanke 2015, Sari Heinikoski. LAADUKAS osallistava kehittäminen osaksi ammattiopiston arkea

Sosiaali- ja terveysalan erikoistumisopinnot

LUONNONTIETEIDEN ALA Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Datanomi

Koulutusjohtajan käytännön työn ja henkilöstöjohtamisen ajankohtaisia haasteita

Kirjaston integrointi opetukseen

Helena Rasku-Puttonen, Jyväskylän yliopisto Miten työllistymisen laatua arvioidaan? yliopistojen maisteriuraseurannan tulosten julkistustilaisuus

eops ja TVT-taidot perusopetuksen tulevassa opetussuunnitelmassa

Ylempi korkeakoulututkinto projektijohtamisesta! Osmo Eerola, yliopettaja Koulutusvastaava, ins. (YAMK) koulutukset

OAMK Ammatillinen opettajankoulutus

Hoitotieteen pääaine: terveystieteiden kandidaattiopintojen eteneminen

OPETUSSUUNNITELMAN TAUSTAA JA TUTKINTORAKENNE AMK- TUTKINTOON JOHTAVASSA KOULUTUKSESSA

Opinnollistamisen kehittäminen yhteistyössä eri sidosryhmien kanssa

TYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA

KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen

Opinnot antavat sinulle valmiuksia toimia erilaisissa yritysten, julkishallinnon tai kolmannen sektorin asiantuntija- ja esimiestehtävissä.

Huippuosaamisen kasvupolku -malli

Kirjastoalan koulutuksen vastaavuus uusiin tavoitteisiin ARI HAASIO YLIOPETTAJA SEINÄJOEN AMMATTIKORKEAKOULU

VALINNAISET OPINNOT Laajuus: Ajoitus: Kood Ilmoittautuminen weboodissa (ja päättyy )

MITENKÄS ON SEN OSAAMISEN LAITA? AHOT-prosessi ammatillisessa opettajankoulutuksessa

SISÄLLYSLUETTELO VERSIONHALLINTA

Työssäoppimisen laajentaminen ja kehittäminen ongelmaperustaisen oppimisen pedagogiikan lähtökohtien mukaisesti. 1 Hankkeen tavoitteet...

Tietoa Laureasta. Finnsecurity ry:n turvallisuusalan kouluttajien ajankohtaispäivä Reijo Lähde 3/11/2014

Ammatillisista opinnoista jatko-opintoihin

Tiedolla johtamisen työkaluja ja toimintamalleja. OPH:n Laatua laineilla Taina Kivioja WinNova

Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa

Ammatillinen opettajankoulutus uudistuu Mitkä ovat sosiaali- ja terveysalan erityistarpeet?

1. Mitä mielestäsi tarkoittaa opettajan työssä työelämäläheisyys?

OPINTONSA ALOITTANEIDEN VASTAAVUUDET OPETUSSUUNNITELMAAN. Opetussuunnitelman muutokset näkyvät vahvennetulla fontilla.

YAMK-KOULUTUS VAHVAKSI TKI-VAIKUTTAJAKSI. Projektipäällikkö Minttu Lampinen, KTT

Opettajakelpoisuus. Kasvatustieteilijän toimintakenttä

korkeasti koulutetun maahan muuttaneen osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen viitekehys

Miten koulutuksen järjestäjä ohjaa ja tukee työpaikalla tapahtuvaa osaamisen kehittämistä?

KYSELY AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OPISKELIJOILLE TYÖSSÄOPPIMISESTA

Opetushallituksen tuki paikallisen kehittämissuunnitelman tekemiselle - KuntaKesu

Pedagoginen johtaminen ja osaamisperusteisuus

TUTKINTOJEN UUDISTUKSEEN LIITTYVÄ OSAAMISPERUSTEISUUS PEDAGOGISEN KULTTUURIN MUUTTAJANA

Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa

Transkriptio:

SeAMK FramiPro yritykset, opiskelijat ja kehittäjät kohtaavat Tuija Vasikkaniemi Opetuksen kehittämispäällikkö, PsT AMKPEDA verstas Turku 4.11.2015

Lähtökohdat: Työelämän osaamisvaatimukset SeAMKin omat tutkimukset opiskelijoiden toiveista Strategian toteuttaminen : https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6c/constitutional_reliability_of_tamilnadu_council.jpg

Mikä on FramiPro? SeAMKin monialainen, asiakaslähtöinen, projektioppimiseen perustuva oppimisympäristö eri alojen opiskelijoille Opiskelijat tuottavat ryhmissä ratkaisuja elinkeinoelämän tai julkisyhteisöjen toimeksiantoihin kokeillen, tutkien ja yrittäjämäisesti uutta luoden Taustalla EAKR-kehittämishanke 2012 2014, nyt SeAMKin normaalia toimintaa

FramiPro-toiminnan tavoitteita

Teoreettisia lähtökohtia Dialogisuus Kontekstuaalisuus Tutkiva oppiminen Learning by doing Learning by developing Ongelmaperustainen oppiminen Sosiaalinen konstruktivismi

Liiketalouden ala Tekniikan ala Sosiaali- ja terveysala FramiPro Luonnon- vara-ala Ravitsemis ala Kulttuuriala

Miten? Haku- ja valintaprosessi muistuttaa työelämän rekrytointiprosessia Digitaalisuus koko prosessissa mukana (mm. oppimisalustatyöskentely) myös toimeksiantojen sisällöissä Yhden lukukauden aikana opiskelija opiskelee 25-30 op 3-5 opiskelijan monialaiset ryhmät Monessa projektiryhmässä yhtä aikaa ja monta projektia yhtä aikaa: Welcome to Real Life! Henkilöstönä FramiPro-koordinaattorit ja opettajat Erikseen pedagoginen koordinaattori ja projektisalkkua hallinnoiva koordinaattori Puitesopimus ja toimeksiantosopimus

FramiPro -opintojen rakenne Kaikille yhteiset opinnot 8 op * Projektityöskentely1 2 22 op Projektiosaaminen 3 op Luennot, harjoitukset, tentti Projektisuunnitelman ja projektin muiden dokumenttien tuottaminen Orientaatioprojekti (I) Työskentely FramiProssa 5 op Yhteispalaverit, vierailut, työpajatyöskentely, vierailijaluennot Portfoliotyöskentely Projekti II Projekti III Projekti IV 3 op 5 op 5 op 5 op 4 op Projekti V *) Yhteiset opinnot vähenevät, sillä ops-uudistuksen (2015) myötä projektiosaamisen perusopinnot opetetaan kaikille yhteisten opintojen aikana.

Osaamistavoitteet FramiProssa FramiProssa opiskelija kehittää yleistä ja projektikohtaista osaamistaan: Alakohtaiset ammatilliset tavoitteet (HOPS) Projekti- ja kehittämisosaaminen, työelämätaidot Henkilökohtaiset ura- ja kehittymistavoitteet

Projektitoimistomalli oppimisympäristön viitekehyksenä (esim. käytetyt termit)

Arvioinnista Teoriaosuudesta tentti Ulkoinen kolmikantainen päätöskokous Opettajan ja opiskelijaryhmän sisäinen päätöskokous Oma portfolio (reflektio tavoitteiden saavuttamisesta ja oppimisesta) Vertaisarviointi Kehityskeskustelu (muuttanut hankkeen jälkeen muotoaan)

Hankkeenaikainen esittely: http://youtu.be/uslwzmphliy

Käytännön kokemuksia ja haasteita Opiskelijat korostavat ammatillisen kehittymisen ohella kehittämis-, esiintymis- ja tiimityövalmiuksien kohentumista verkostojen laajenemista aikataulutus- ja organisointitaitojen vahvistumista (stressinsieto) Parasta aikaa SeAMKissa Toimeksiantajapalaute pääosin kiittävää; osa toivoisi kuitenkin tiiviimpää yhteistyötä ja joskus projektien tavoitteita pitää tarkentaa Haasteet oppilaitoksen sisäisessä viestinnässä ja pedagogisessa johtamisessa (oltava opseissa!) sekä ennen kaikkea henkilöstön asenteissa

Tulokset ja pysyvät vaikutukset Uusi toimintamalli yritysten kanssa toteutettaviin monialaisiin projekteihin (erityisesti pk-yritykset) Opintojen työelämälähtöisyyden vahvistuminen Seinäjoen ammattikorkeakoulun monialaisen asiantuntijuuden konkreettinen hyödyntäminen (TKI:n ja opetuksen integraatio) Pysyvä oppimisympäristö hankkeen jälkeen Opettajuuden kehittyminen (uusi opettajuus) Heijastuksia YAMK-opetukseen

Esimerkkejä projekteista RKK- Tuotanto OY /Tuoteperheen ideointi ja suunnittelu Sisäilmamestarit /Messuosaston ja markkinointimateriaalin uudistaminen Itämäentalo / Tunnettuuden ja palvelukonseptin kehittäminen Isonkyrön MLL /Perhekahvilatoiminnan kehittäminen Hotelli Sorsanpesä / Hotelli- ja ravintolapalvelujen tuotekonseptin kehittäminen

Kiitos! https://pixabay.com/en/team-motivation-teamwork-together-386673/