AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS. OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi

Transkriptio

1 AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi 13 14

2 Hyvä opiskelija! Tervetuloa opiskelemaan Oulun Ammatillisessa opettajakorkeakoulussa. Opiskelu meillä on osaamiseen ja asioiden syvälliseen ymmärtämiseen tähtäävää. Tämä lukuvuosi on koulussamme erityisen merkittävä, sillä olemme saaneet opetusja kulttuuriministeriöltä luvan aloittaa ammatillisen opinto-ohjaajankoulutuksen. Oulun Ammatillisen opettajakorkeakoulun historian ensimmäinen opinto-ohjaajaryhmä aloittaa tänä kesänä. Olemme suunnitelleet opinto-ohjaajan opinnot sekä opettajaopinnot siten, että asiantuntijuuteen kasvaminen olisi sinulle innostava ja voimaannuttava kokemus. Aiempi osaamisesi otetaan huomioon monella tavoin opintojesi aikana. Työskentelyn ytimenä ovat ammatillisen oppimisympäristön erityispiirteiden huomioon ottaminen, innovatiivisuus ja ammattipedagogiikka. Huolellinen ja välittävä opintojen ohjaus on tukenasi koko opintopolun ajan. Tästä opinto-oppaasta saat lisätietoa opintojen toteutuksesta, sisällöistä ja opiskelumuodoista. Opas on myös kokonaiskuvaus siitä, mitä osaamisalueita ammatillisen opettajan ja opinto-ohjaajan työhön sisältyy. Opintojen myötä vahvistat osaamistasi ammatillisen koulutuksen kehittäjänä sekä opiskelun ja oppimisen edistäjänä. Iloa opiskeluun! Asko Karjalainen johtaja 2

3 AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS Opinto-ohjaajankoulutuksen periaatteet ja työtavat Opinto-ohjaajankoulutuksen periaatteita ovat tutkiva ja kehittävä yhteistoiminnallinen oppiminen, työelämälähtöisyys, osaamisperustaisuus sekä voimavaraja ratkaisusuuntautunut työote. Koulutukseen sisältyy 12 pakollista lähijaksoa. Yksi lähijakso koostuu kahdesta perättäisestä lähiopetuspäivästä. Kunkin lähijakson välissä on etäjakso. Lähijaksojen työtapoja ovat aktivoivat luennot, erilaiset yhteistoiminnalliset ryhmätyöt, pienryhmätyöskentely omassa opintopiirissä ja seminaarit. Etäjaksojen aikana työstetään oppimistehtäviä. Etäjaksojen työtapoja ovat opintopiirityöskentely, itsenäinen opiskelu ja harjoittelut. Opinto-ohjaajankoulutuksessa opiskelijan oma opintopiiri muodostaa keskeisen oppimisympäristön, joka rakentuu vuorovaikutukselle ja asiantuntijuuden jakamiselle. Tämän vuoksi opinto-ohjaajankoulutuksen menestyksekäs suorittaminen edellyttää opiskelijan sitoutumista sekä lähijaksoihin osallistumiseen että etäjaksojen aikana tapahtuvaan opintopiirityöskentelyyn. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Osaamisperustaisuus on yksi keskeisistä opintoohjaajankoulutuksen periaatteista. Opiskelijoiden aikaisemmin hankittu opinto-ohjaajankoulutuksen osaamistavoitteita vastaava osaaminen pyritään saamaan näkyväksi ja hyödyntämään koko opiskelijaryhmän oppimisprosessissa. Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet kerrotaan tarkemmin opintojen alussa. Opintojen rakenne I OHJAUS- OSAAMINEN 22 op II YHTEISTYÖ- JA VUORO- VAIKUTUS- OSAAMINEN 14 op III KEHITTÄMIS- OSAAMINEN 24 op Osaamisalueet ja opintojaksot I OHJAUSOSAAMINEN 22 OP Osaamistavoitteet: Opiskelija osaa tunnistaa ohjausta hakevien toimijoiden erilaisia tilanteita ja elämänvaiheita. Opiskelija osaa huomioida toimijan lähtökohdat ja arvioida erilaiset ohjaustarpeet yhdessä hänen kanssaan. Opiskelija osaa perustella omaa toimintaansa teoreettisesti. 1 Ohjattavan tuntemus ja ohjaus eri elämänvaiheissa 6 op Osaamistavoitteet: Opiskelija osaa rakentaa toimijuutta kunnioittavan ohjaussuhteen sekä ohjata ja tukea erilaisissa tilanteissa olevia ohjauksen hakijoita. Hän osaa huomioida kulttuuriset ja kehityspsykologiset näkökulmat ohjauksessa, erityisesti kehityksellisissä siirtymävaiheissa. Opiskelija tuntee opiskelukyvyn eri osa-alueet ja osaa huomioida ne ohjauksen suunnittelussa ja toteutuksessa. Hän osaa 3

4 hyödyntää ohjausvälineitä ja -työkaluja oppimisen, opiskelun ja urasuunnittelun ohjauksessa. Opiskelija osaa ohjata tukea tarvitsevia hyödyntäen moniammatillista tiimiä. 2 Ohjauksen teoreettiset perusteet ja mallit 6 op Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee erilaisia ohjausteorioita ja malleja, ja osaa hyödyntää niitä ohjauksen suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa. Opiskelija osaa perustella oman käyttöteoriansa ammattieettisesti ja teoreettisesti. 3 Ohjausharjoittelu 10 op Osaamistavoitteet: Opiskelija osaa soveltaa ohjauksen teoreettista tietoa käytännön ohjauksessa. II YHTEISTYÖ- JA VUOROVAIKUTUSOSAAMINEN 14 OP Osaamistavoitteet: Opiskelija osaa toimia yhteistyössä erilaisissa ohjauksen verkostoissa sekä hyödyntää ja edistää yhteisöllistä asiantuntijuutta. Opiskelija osaa soveltaa ohjaus-, vuorovaikutus- ja kehittämisosaamistaan eri koulutusasteilla erilaisissa koulutusmuodoissa. 4 Verkostoharjoittelu 9 op Osaamistavoitteet: Opiskelija osaa soveltaa ohjauksen teoreettista tietoa eri koulutusasteilla, eri koulutusmuodoissa sekä ohjauksen verkostoissa. 6 Toimintaympäristön kehittäminen (ohjaussuunnitelma) 3 op Osaamistavoitteet: Opiskelija perehtyy opinto-ohjauksen suunnittelun prosesseihin (historia, nykytila, tulevaisuus). Opiskelija osaa organisoida ja kehittää opinto-ohjauksen suunnittelua ja laatia opinto-ohjauksen suunnitelman omaan työympäristöönsä yhteistyössä ohjauksen muiden toimijoiden kanssa. 7 Oman osaamisen kehittäminen (portfolio) 10 op Osaamistavoitteet: Opiskelija osaa analysoida, kehittää ja reflektoida kirjallisesti omaa opinto-ohjauksen ohjaus-, vuorovaikutus- ja yhteistyö- sekä kehittämisosaamistaan. 8 Opinto-ohjauksen kehittäminen (kehittämishanke) 8 op Osaamistavoitteet: Opiskelija osaa havaita kehittämisen kohteita työympäristön opinto-ohjauksessa sekä suunnitella ja toteuttaa kehittämishankkeita ja -tehtäviä niiden pohjalta. Opiskelija osaa käyttää työssään tutkivaa ja kehittävää työotetta. 9 Valinnaiset opinnot (kaikki osaamisalueet) 3 op Osaamistavoitteet: Opiskelija kehittää ja syventää opinto-ohjauksen osaamistaan vapaasti valitsemallaan alueella. 5 Yhteisöllinen työote 5 op Osaamistavoitteet: Opiskelija osaa jakaa, hyödyntää ja luoda yhteisöllistä asiantuntijuutta ohjauksessa. Opiskelija osaa hyödyntää ryhmää oman osaamisen kehittämisessä ja opinto-ohjaajan ammatillisen identiteetin rakentamisessa. Opiskelija tiedostaa opinto-ohjaajan konsultatiivisen roolin. Opiskelija osaa käyttää työssään yhteisöllistä työotetta. III KEHITTÄMISOSAAMINEN 24 OP Osaamistavoitteet: Opiskelija osaa suunnitella, arvioida, organisoida ja kehittää opinto-ohjauksen toimintaympäristöjä kokonaisuutena. Opiskelija osaa arvioida omaa osaamisen, asiantuntijuuden ja ammatillisen identiteetin kehittymistään. 4

5 YHTEYSTIEDOT POSTI- JA KÄYNTIOSOITE Ammatillinen opettajakorkeakoulu Uusikatu 2, OULU Puh Faksi Sähköposti Sähköposti, kirjasto Opintotoimiston henkilöstö on tavoitettavissa ma pe virka-aikana tai sopimuksen mukaan. Kirjaston aukioloajat ovat ma to klo , perjantaisin klo Oulun Ammatillisen opettajakorkeakoulun Rovaniemen toimipiste sijaitsee Rantavitikan kaupunginosassa, Rovaniemen ammattikorkeakoulun tiloissa, Jokiväylä 11 C, huone C215, 2. kerros. Asioidessasi Rovaniemen toimipisteessä kannattaa sopia tapaamisaika etukäteen. OPINTORYHMÄN TUUTORI Tiina Laajala, lehtori p Työhuone D204, 2. krs Uusikatu 2, Oulu 5

6 ROHKEASTI AITO :: oamk.fi/amok