TIETOHALLINTO OPPIMISPOLULLA. Viivi Seppänen & Teemu Pääkkönen KamIT tietohallinto, Kajaanin kaupunki

Transkriptio

1 TIETOHALLINTO OPPIMISPOLULLA Viivi Seppänen & Teemu Pääkkönen KamIT tietohallinto, Kajaanin kaupunki

2 STARTTI Alkuun tiedusteltiin miten yleisön organisaatioissa tehtäviä on jaettu. Tulokset: kenenvastuulla.pdf

3 KETKÄ MEILLÄ - CASE KamIT Henkilöstö 27 kpl Koulut 15 kpl Toimipisteet 27 kpl Asiakkaat kpl Koneet ja palvelimet kpl Omistajat

4 CASE KamIT - PALVELUT Alustapalvelut - konesali - palvelimet - tietoliikenne - tekninen tietoturva Asiakaspalvelut - helpdesk - etä- ja lähituki - työasemat - mobiilipääte- laitteet + Tiedonhallinta- palvelut - tiedon hallinta - tietojärjestelmien kehittäminen - sähköinen asiointi + Opetusteknologia - digitaaliset oppimis- ympäristöt - opettajien osaamisen kehittäminen - opetuksen tuki +

5 KOULUN KEHITTÄMISEN LÄHTÖKOHDAT

6 KEHITTÄMISEN TASOT Strateginen kehittäminen KamIT oman toiminnan kehittäminen tietohallinto-ohjelma johtajien yhteinen tahtotila yhteinen helpdesk organisoituminen projektimainen toimintatapa Järjestelmien kehittäminen Opetusteknologia yhteiset järjestelmät (päällekkäisyyksien poistaminen), tietoliikenneyhteyksien parantaminen OPS-työ opettajien osaamisen kehittäminen opetustilat oppimisympäristöt

7 ANSSI TUOMINEN Kajaanin kaupungin koulutusliikelaitoksen johtaja Oppilaitoksissa pohditaan, missä järjestyksessä ja missä laajuudessa digitalisaatiota voitaisiin hyödyntää, ikään kuin matkavauhti olisi oppilaitosten määriteltävissä. Pitäisi pohtia, mitä digitalisaatio tarkoittaa jo tällä hetkellä työelämässä Maailma ei sopeudu meidän rytmiin, vaan meidän on sopeuduttava muuttuvaan maailmaan.

8 RAIMO SIVONEN Rehtori, Kainuun ammattiopisto Peruskoulu muuttuu sosiaalisen elämän valmennuskeskukseksi, missä opitaan luku-, kirjoitus- ja matemaattisten taitojen lisäksi yhteisöllisen elämän, suvaitsevaisuuden ja luovuuden elementit sekä eväät elinikäiseen oppimiseen. Jatkossa ASIAKAS, oli se sitten yksilö tai yritys, hakee tarvitsemansa tiedon ja osaamisen sieltä, mistä se nopeimmin ja helpoiten löytyy.

9 MIKKO SAARI Sivistysjohtaja, Kajaanin kaupunki Oppimisen aika- ja paikkasidonnaisuus murenee - opetus ja oppiminen eivät ole sidoksissa luokkahuoneisiin. Oppimisprosessien tulee mallintaa jo alaluokilta alkaen tietotyöelämän toiminnan ja tuottamisen prosesseja. Oppimisesta ja opetuksesta tulee projekti- sekä ilmiökeskeistä.

10 TULEVAISUUDEN KOULU Opetusteknologian linjaukset Oppimateriaali Oppimisympäristö Tekniikka O365 M Toiminnan muutos Oppimisprosessi

11 NÄIN MEILLÄ

12 CASE LOHTAJA YHTEISTYÖ!

13 HYVÄ POHJA ONNISTUMISELLE Opettajan halu kehittyä ja kehittää 1

14 HALU KEHITTYÄ Rehtorin halu kehittää koulua & talousosaaminen 2 Kuinka onnistua?

15 TEKNINEN TIETOTAITO Tietohallinnon osaaminen Laitehankinnat Käytön tuki ja ohjaus 3 Käyttöönotto Koulussa - vanhempainillassa vastuut, sitoumukset ja tukiasiat - luokassa opastus oppilaille MDM - Mobile Device Management

16 KEHITTÄMINEN JATKUU Rehtorin näkemys Opettajien osaamisen kehittäminen mentoritoiminta Laitepolitiikka O365 pilotti

17 TULEVAISUUS

18 TULEVAISUUS? Ja silti koulutuksessa on pohdittava oppimisen ja osaamisen syvällisiä kysymyksiä paljon enemmän kuin näitä teknisiä välineitä (jotka kyllä muokkaavat rajusti myös ajattelua). Anssi Tuominen, Kajaanin kaupungin koulutusliikelaitoksen johtaja Opiskelijan / oppilaan unelmakoulu Oppimisesta tulee hauskaa ja ymmärrämme oppimisen ilon merkityksen. Mikko Saari, sivistysjohtaja Kajaanin kaupunki Oppilaitokset häviävät oppilaitoksina, ei tarvita seiniä säilytyspaikoiksi, eikä tutkintoja jonkun osaamisen todentamiseksi, osaaminen kulkee sähköisenä jälkenä, menet minne vain. Raimo Sivonen, rehtori Kainuun ammattiopisto

19 KIITOS