Kansainväliset koulutusskenaariot

Transkriptio

1 seminaari, Vanajanlinna Kansainväliset koulutusskenaariot Johdatus iltapäivän ryhmätöihin Tuomo Kuosa Tutkija Turun kauppakorkeakoulun Tulevaisuuden tutkimuskeskus

2 Ohjelma 1. Palautetaan mieliin. Tulevaisuuden osaamishaasteet (muutoshaasteet + uudistumismahdollisuudet) sekä 2. Visio Suomen elinkeinoelämän organisaatio- ja liiketoimintamalliksi. 3. OECD-skenaarioiden esittely 4. Ryhmätyöt klo Paneelikeskustelu huomenna klo

3 Anticipation Appropriation Action

4 A Lesson for Innovation Strategies Chaotic Transition Stable Stuart Kauffman 2001

5 Yksilötyö Tulevaisuuden osaamishaasteet + Visio Suomen elinkeinoelämän organisaatio- ja liiketoimintamalliksi -> MITEN NÄIHIN VASTATAAN??? = Poimi itsellesi listaa tekijöistä, joita tulevaisuuden koulutusjärjestelmältä vaaditaan, jotta tavoitteisiin voitaisiin vastata - Keltaisille lapuille yksi ajatus per lappu - Jaa ajatukset 2- ja 3-astetta koskeviin Poimi ajatuksesi mm. OECD-skenaarioista ja päivän esityksistä niin monta kuin keksit vähintään 3

6 Ryhmätyö Kootaan tulevaisuuden koulutusvision toivottavat elementit: Osa I. Ryhmissä: 1. Liimataan laput seinälle ja samalla ne luetaan (toista ja kolmatta -astetta koskevat eri seinille). 2. Niputetaan samanlaiset. 3. Äänestyskierros annetaan ääni kolmelle parhaalle (molemmilla asteilla). Valitaan 5-8 ajatusta/elementtiä. Osa II. Keskustelu kiireellisimmistä toimenpiteistä vision (eli ko. 5-8 ajatuksen) toteuttamiseksi. Listataan toimenpide-ehdotukset. Uusi lappuäänestys. Keskustellaan toimenpiteiden järjestyksestä. Kirjataan tulokset kannettavalle paneelikeskustelua varten.

7

8

9

10 TULEVAISUUSLUOTAIN VISIO 2015 Suomalaisen elinkeinoelämän organisaatio- ja liiketoimintamallina on: Innovatiivinen osaava ja oppiva verkosto, joka ennakoi vuorovaikutteisesti asiakkaiden tarpeita ja tarjoaa niihin perinteisillä ja uusilla prosesseilla eettisiä ja kilpailukykyisiä ratkaisuja sekä lisäarvoa globaalissa toimintaympäristössä.

11 VISIO 2015 TULEVAISUUSLUOTAIN Suomalainen kansainvälisesti toimiva yritys on : Globaali suunnannäyttäjä! Osaamisperustainen, luottamusta herättävä, rohkea, omalla alueellaan maailman paras vastuullinen kasvuyritys tai sen strateginen kumppani. Monipuolisia osaajia houkutteleva ja heidän kehittymistään tukeva verkoston rakentaja. Rohkea aloitteentekijä keskellä globaalia verkostoa Asiakaskeskeinen tuotekehitys Oppimisprosessien tuntemus ja hyödyntäminen

12 TULEVAISUUSLUOTAIN VISIO 2015 Työntekijä on: Itseään ja toista arvostava, omaan osaamiseen ja sen kehittämiseen sitoutunut muutoksen tekijä. Työntekijä myy aikaa ja osaamista Sitoudutaan vahvasti itsensä ammatilliseen kehittämiseen ja elämänlaajuiseen oppimiseen Samalla halu ja uskallus olla oma itsensä Arvot ohjaavat hakeutumista työpaikkoihin

13 VISIO 2015 TULEVAISUUSLUOTAIN Työelämä muuttuu kohti: Monimuotoista työmarkkinaa, jossa yritysten kärkijoukko kehittää perinteisten organisaatioiden joukossa jatkuvasti uusia, entistä kilpailukykyisempiä organisaatioita ja tehtäviä. Työnhakijalla on mahdollisuus valita sekä paikallisista että maailman mahdollisuuksista kuhunkin elämänkaarensa vaiheeseen itselleen sopivin vaihtoehto. joustavat, monimuotoiset ja nopeisiin muutoksiin sopeutuvat työmarkkinat elinikäinen oppiminen työuran elinkaariajattelu

14 Korkeakoulujärjestelmän kuusi mahdollista tulevaisuuden suuntaa OECD/CERI koulutusjärjestelmien ennakointiprojekteista Elinikäinen oppiminen Rajoitettu tutkinnon antajien määrä 4. Kaikille avoin opiskelu 5. Globaali verkosto oppilaitoksena 6. Viralliset oppilaitokset häviävät oppiminen keskeistä Paljon tutkintoja antavia instituutteja 1. Perinteinen korkeakoulu 2. Korkeakouluista yritys tuotettava voittoa ja kustannettava oma toimita Kertatutkinnot 3. Maksavat yritykset ja asiakas / opiskelijat päättävät tutkintojen sisällön

15 Korkeakoulujärjestelmän seitsemän mahdollista tulevaisuuden suuntaa OECD/CERI koulutusjärjestelmien ennakointiprojekteista Elinikäinen oppiminen Rajoitettu tutkinnon antajien määrä 4. Kaikille avoin opiskelu vuoden tutkintomalli 5. Globaali verkosto oppilaitoksena 6. Viralliset oppilaitokset häviävät oppiminen keskeistä Paljon tutkintoja antavia instituutteja 1. Perinteinen korkeakoulu 2. Korkeakouluista yritys tuotettava voittoa ja kustannettava oma toimita Kertatutkinnot 3. Maksavat yritykset ja asiakas / opiskelijat päättävät tutkintojen sisällön

16 Elinikäinen oppiminen käytännössä Työn fyysisyys vähenee Joustotyövaihe. Mentorointi, arviointi, opetus. Työaika 10-30% Perusammattillinen koulutus suoritetaan yhtäaikaisesti perusyleissivistävien opintojen kanssa. Työelämään tutustuminen Jatkokoulutus yhdistettynä työuraan. Osaamisen laajentaminen, päivittäminen ja syventäminen Seniorityövaihe. Mestarin työtehtävät, opetus, arviointi, hallinto, koordinaatio ja suunnittelu. Vähän lyhyempi työaika vuotias Aika - Elinikäisen oppimisen painotukset ihmisen eri ikäkausina Kuosa Futura 2/2006

17 Työ- ja osaamisalueiden jako sen mukaan, minkä kanssa ammatissa ensisijaisesti työskennellään Tietoammatit työskennellään immateriaalisen tiedon kanssa Yrittäjyys Tekniset ammatit - fyysisen materian tai ympäristön kanssa Palveluammatit ihmisten kanssa Kuosa Futura 2/2006

18 Yksilötyö 1. Tulevaisuuden osaamishaasteet (muutoshaasteet + uudistumismahdollisuudet) 2. Visio Suomen elinkeinoelämän organisaatio- ja liiketoimintamalliksi -> MITEN NÄIHIN VASTATAAN??? = Poimi itsellesi listaa tekijöistä, joita tulevaisuuden koulutusjärjestelmältä vaaditaan, jotta tavoitteisiin voitaisiin vastata - Keltaisille lapuille yksi ajatus per lappu) - Jaa ajatukset 2- ja 3-astetta koskeviin Poimi ajatuksesi mm. OECD-skenaarioista ja päivän esityksistä niin monta kuin keksit vähintään 3

19 Ryhmätyö Kootaan tulevaisuuden koulutusvision toivottavat elementit: Osa I. Ryhmissä: 1. Liimataan laput seinälle ja samalla ne luetaan (toista ja kolmatta -astetta koskevat eri seinille). 2. Niputetaan samanlaiset. 3. Äänestyskierros annetaan ääni kolmelle parhaalle (molemmilla asteilla). Valitaan 5-8 ajatusta/elementtiä. Osa II. Keskustelu kiireellisimmistä toimenpiteistä vision (eli ko. 5-8 ajatuksen) toteuttamiseksi. Listataan toimenpide-ehdotukset. Uusi lappuäänestys. Keskustellaan toimenpiteiden järjestyksestä. Kirjataan tulokset (kannettavalle) paneelikeskustelua varten.