Nuoret ja aikuiset, yhdessä osaamista hankkimassa Kirsi Malmstedt, Etelä-Savon ammattiopisto

Transkriptio

1 Nuoret ja aikuiset, yhdessä osaamista hankkimassa Kirsi Malmstedt, Etelä-Savon ammattiopisto

2 Nuorten ja aikuisten yhdessä oppiminen Reformi kannustaa yhdessä oppimiseen Yksi laki, jossa lähtökohtana osaamisperusteisuus ja asiakaslähtöisyys Yksi koulutuksen ja tutkintojen järjestämislupa Henkilökohtaistamisprosessi, joka koskee kaikkia ja joka soveltuu kaikille ammatillisen koulutuksen asiakkaille ja asiakasryhmille Säädetään osaamisen tunnustaminen koulutuksen järjestäjän velvollisuudeksi, keskitytään puuttuvan osaamisen hankkimiseen Yksi tapa suorittaa tutkinto: näyttö

3 Nuorten ja aikuisten yhdessä oppiminen Työehtosopimusjärjestelmät tällä hetkellä hyvin erilaisia Mahdollistavatko ne uudenlaisen opettajuuden toteuttamisen? Oppilaitoksessa vallitseva käsitys nuorten ja aikuisen oppimisesta ja osaamisen hankkimisesta? Lainsäädäntö osin esteenä esim. Kuljetusalan perustason ammattipätevyys (280 h/140h)

4 Esedussa edistetty 2009 alkaen Organisaatiorakenne Alan opettajilla yksi yhteinen esimies Alalla yhteiset opettajat Nuoria ja aikuisia osin yhdistetty samoihin ryhmiin Lähialojen tiiviimpi yhteistyö Tilaratkaisut Yhteiset oppimisympäristöt ja opetusvälineet säästävät resursseja Yhteiset työtilat yhteiset kahvipöytäkeskustelut uusien ideoiden syntyminen

5 Esedussa edistetty 2009 alkaen Opintotarjontamalli Toteuttamissuunnitelmien pohjalta (syksy 2018) Yksi tarjonta ja ryhmien muodostuminen valintojen perusteella Etenkin: ytot, kortit, passit, yrittäjyys Opettajien erikoisosaamisen hyödyntäminen Vuosityöaikakokeilu alkaen Aikuiskoulutuksen liite vielä erikseen Mahdollistaa uudenlaista opettajuutta

6 Yhteisöllisyys? Sitouttaminen? Opettajan / ohjaajan vastuu ja eteenpäin ohjaaminen Uudenlaiset pedagogiset toimintatavat (opiskelijan roolin muutos) Tiedonkulku tärkeässä roolissa (opiskelija- ope/ohjaajat- työpaikan edustajat) Oppimisen mahdollistaminen erilaisissa ja vaihtelevissa oppimisympäristöissä joustavasti ympäri vuoden Toimivat oppilashallinto-ohjelmat kaiken taustalla

7 Miten toimii käytännössä? Nuorten ja aikuisten erilaiset oppimisvalmiudet? Pedagogiset ratkaisut? Opettajien valmiudet kohdata nuoret ja aikuiset opiskelijat?

8 Nuorten ja aikuisten erilaiset oppimisvalmiudet? Ryhmän ajatuksia, Rantasalmi Nuorilta puuttuu työkokemus, mutta osaamista on harrastusten ja oman toiminnan kautta esim. digiosaaminen ja sosiaalisen median käyttö Aikuisilla vahvempi osaaminen työelämästä ja sen pelisäännöistä, voivat toisaalta kertoa siitä kokemuksia nuorille (mitä työelämä vaatii) Nuoret voivat olla epätietoisia tulevaisuuden työstään (motivaatio huono) tai sitten heillä on pienestä pitäen ollut haaveena tietty ala ja ammatti (tavoite selkeä) Aikuiset monesti alanvaihtajia tai vuorotteluvapaalla irrottautumassa omasta työstään eli heillä selkeä motivaatio opinnoille ja osaamisen hankkimiselle Nuorilla ja aikuisilla on erilainen oppimishistoria esim. oppimistyylit

9 Pedagogiset ratkaisut? Ryhmän ajatuksia, Monesti epäilyttää voiko aikuisia ja nuoria opinoissa yhdistää? Oppiminen prosessina aivan sama ja monesti esteenä on opettajan kokemukset ja liika nuorten ja aikuisten eroavuuksien korostaminen. Yhdistämisestä on monella oppilaitoksella hyviä kokemuksia. Aikuiset ovat kenties tottuneet enemmän opettajajohtoiseen opettamiseen ja nuoret kenties ilmiöpohjaiseen oppimiseen. Oppimisprosessina ovat nykyisin enemmän työtehtäväkokonaisuudet, projektit sekä työvaltainen oppiminen. Opettaja on kysymysten herättäjä, oppimispolun ohjaaja ja valmentaja. Eli tarvitaan opettajuuteen selkeä muutos! Luovuus korostuu opintojen suunnittelussa ja siihen otetaan opiskelijat mukaan. Nuoret ja aikuiset henkilökohtaistamisen kautta kartuttavat tarvitsemaansa osaamista ja perustutkinnoissa osaamisvaateet ovat ihan samat, toisaalta erilaiset kokemukset oppimisesta ja työelämästä tekevät vertaisoppimisesta rikkaampaa.

10 Pedagogiset ratkaisut? Ryhmän ajatuksia, Rantasalmi Käyttäytymisen osalta aikuiset tasapainottavat nuorten joskus vilkastakin käytöstä Työelämässä ikähaitari on työpaikkakohtaisesti hyvin vaihteleva, miksi ei myös oppilaitoksessa? Motoristen taitojen osalta oppimisessa voi olla eroja samoin uuden tiedon omaksumisessa Uusiin toimintatapoihin opiskelijat täytyy perehdyttää hyvin esim. verkko-opinnot ja siihen liittyvien työkalujen käyttö Opintojen yhdistäminen (nuoret, aikuiset, eri alojen opiskelijat) tuo opetuksen järjestämiseen kustannustehokkuutta ja mahdollista myös pienempien alojen olemassaolon

11 Mikä esteenä? Ryhmän ajatuksia, Rantasalmi Oppilaitosten järjestelmät rajoittavat joustavia toteutustapoja? (esim. Wilma) Ovatko oppilaitokset rakenteeltaan ja toiminnoiltaan reformin vaatimassa kunnossa? YritysAmis (esimerkkinä KAO): oppilaitos onkin yritys, missä opiskelijat tekevät työvuorolistojen mukaan oppimistehtäviä tai projekteja oikeille asiakkaille. Tämän tyyppinen totutustapa vaatii innovatiivisuutta ja rohkeutta tehdä asioita aivan uudella tavalla! Vaatii runsasta vuoropuhelua ja ajatustenvaihtoa! Toiminen yksin ei onnistu, vaaditaan yhteistyötä opettajien ja ohjaajien kanssa esim. tiimimäinen toiminta. Yhteistyötä tarvitaan laajalla rintamalla: eri koulutusalat ja oppilaitokset

12 Nuoret ja aikuiset yhdessä? Ehdottomasti Kyllä!