Ympäristökriisi ja ilmastokatastrofi Tiedon luonteen muutos Tieto- ja viestintäteknologian kehitys, digitalisaatio Työelämän murros, automatisaatio

Transkriptio

1

2 Ympäristökriisi ja ilmastokatastrofi Tiedon luonteen muutos Tieto- ja viestintäteknologian kehitys, digitalisaatio Työelämän murros, automatisaatio ja robotisaatio Hyvinvoinnin ongelmat eli niin sanottu pahoinvointikriisi Globalisaation syveneminen

3 Mitä? Miten? Vanha oppiaine- ja oppikirjalähtöinen pulpetin äärellä istumisen tie Uusi teknologinen, tietotekniikkaan ja verkkoympäristöihin painottuva tie Uusi elämä- ja lapsilähtöinen aktivoiva tie

4 Miten oppilas saadaan aktiiviseen rooliin? Mitkä koulun käytännöt tukevat yhdessä oppimista?

5 Älä motivoi oppilaita numerolla tai kokeella Suorituskeskeisestä oppimiskeskeiseen arviointikulttuuriin Suosi arvioinnissa oppilaan motivaatiota ja oppijan itsetuntoa lisääviä ja vuorovaikutteisia tapoja Rangaistukset ja palkinnot saman kolikon kääntöpuolet

6 Palkkiot ja rangaistukset Numeroarviointi Kokeet, todistukset Jälki-istunto Luokasta poistaminen ym. kurinpitokeinot Kasvatuskeskustelu (toimiva keino) Sovittelumenettely (toimiva keino)

7 Työrauhaongelmat lisääntyvät, motivaatio ja mielekkyys heikkenevät, kun koulusta tulee paikka, jonne tullaan vain viettämään aikaa kavereiden kanssa

8 Autonomian eli vapauden kokemus Kompetenssin eli osaamisen kokemus Yhteenkuuluvuuden kokemus

9 Autonomia Hyväntekeminen Kyvykkyys Läheisyys

10 Suosi toiminnallisia opetusmenetelmiä, kuten leikkiä, draamaa ja taidetta. Vältä pulpetin äärellä istumista ja tehtäväkirjojen täyttöä suosivaa pedagogiikkaa Kiireettömyys, vapaus, ilo, mielikuvitus

11 Suosi aktiivisuutta, toiminnallisuutta ja kokemuksellisuutta lisääviä työtapoja Vähennä pulpetin äärellä istumista, tehtäväkirjojen täyttöön ja muuhun valmiiseen oppimateriaaliin perustuvaa pedagogiikkaa Anna tilaisuuksia vaikuttaa ja edistä osallistumista. Anna oppilaiden äänen kuulua koulussa muutenkin kuin vain oppilaskuntatoiminnan kautta

12 Toteuta eheytettyä opetusta ja ymmärrä opettamisen olevan yhteistyötä Murra oppiainerajoja ja toteuta opetusta opettajien keskinäisessä yhteistyössä. Tämä on sekä opettajia inspiroivaa että oppilaiden ymmärrystä ja toimintaa aktivoivaa opetusta. Monialaiset oppimiskokonaisuudet, oppiva yhteisö

13 Huomioi, että oppiminen rajautuu yhä vähemmän koulussa tapahtuvaksi asiaksi Hyödynnä oppilaiden muu osaaminen Anna maailman tulla kouluun ja vie koulu maailmaan Luonto kuten metsät, pellot ja puutarhat, museot, yritykset ja kirjastot

14 Taide ei ole vain oppiaineita, vaan se on myös opetusmenetelmä Taideopetus opetustaide Käsillä tekeminen

15 Keskusteleva opetus Kiinnekohdat oppilaan omaan elämään Avoimet ja suljetut kysymykset Pyri dialogisuuteen Tue kyselemistä, älä hiljaa olemista Keskity vuorovaikutteisen ja innostavan ilmapiirin luomiseen

16 Älä tuo liian valmiina opittavaa ainesta Käytä oppilasta aktivoivia ja yhdessä tekemistä lisääviä muotoja Esimerkiksi kamerakynän pedagogiikka

17

18 Perusteellinen valmistautuminen edistää järjestäytynyttä tunnelmaa luokassa Oppilaiden ajatuksellinen läpikäyminen opetusta edeltävänä iltana Valmistele ja myös opeta yhdessä muiden opettajien kanssa

19 Tekemällä oppiminen. Aktiivisuus, toiminnallisuus ja kokemuksellisuus Yhdessä oppiminen monialaiset oppimiskokonaisuudet, oppiva yhteisö Oppimisympäristön laajentaminen (esim. luonto, museot, yritykset, kirjastot) Taide (taideopetus opetustaide) Leikki, draama ja teatteri Dialogi, keskusteleva opetus Oppimisorientoitunut arviointikulttuuri Tieto- ja viestintäteknologia Irrottautuminen valmiista oppimateriaalista Opettajan asenne ja valmistautuminen

20 Oppilaat ja opiskelijat osallistuvat koulun toimintaan Oppilas saa tarvitsemansa oppimisen ja koulunkäynnin tuen Opettaja päättää oppilaiden istumajärjestyksen Pieni ryhmäkoko tai mahdollisuus jakaa luokka Opettajan opetusmetodit ja opetuksen ajankohta Muiden opettajien ja avustajien tuki Oppilaat otetaan mukaan laatimaan järjestyssääntöjä Huoltaja kannustaa oppilasta menestymään koulussa ja auttaa tarvittaessa kouluun liittyvissä ongelmatilanteiden selvittelyssä Oppilaat ja opettajat viihtyvät ja kokevat olonsa turvalliseksi Koulun koko on alle 500 oppilasta Lähde: OAJ

21

22 Luonto Ihmisoikeudet Arvokas elämä ja sosiaalinen vauraus Talous Työ Suoritukset

23